胡寧 劉丹 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

近些年，在相關(guān)部門的關(guān)注下，教育制度化受到越來越多的重視和關(guān)注，相關(guān)的條例也得以實(shí)施。盡管如此，在大學(xué)生思想政治教育方面，相關(guān)的制度的制定上，尚且存在著一些問題。當(dāng)前，就大學(xué)生思想政治教育在制度方面的完善工作、加強(qiáng)大學(xué)生相關(guān)方面的指導(dǎo)和教育方面、以“立德為人”的教育理念對(duì)大學(xué)生在思想政治方面進(jìn)行教育等方面，成為大學(xué)生思想政治在制度規(guī)范方面的關(guān)鍵問題。

一、思想政治教育制度化的概念

高校的思想政治教育制度化的主體包括專業(yè)的立法機(jī)構(gòu)，相應(yīng)的行政部門，相關(guān)的教育者，以及受教育者。此項(xiàng)制度極大地促進(jìn)了高等學(xué)校的思想政治教育工作的實(shí)施，在思想政治的教育上制度趨于完善，是社會(huì)發(fā)展和教育進(jìn)步相互作用的客觀結(jié)果。

二、大學(xué)生在思想政治教育制度完善中的問題

（一）思想政治教育制度尚未完善

（1）內(nèi)容方面

大學(xué)生思想政治在教育方面的關(guān)鍵在于加強(qiáng)制度和體系的構(gòu)成和完善，科學(xué)完善的思想政治制度體系對(duì)于大學(xué)生在思想政治方面的教育和培養(yǎng)工作具有指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

（2）結(jié)構(gòu)體系方面

創(chuàng)建切實(shí)可行的制度結(jié)構(gòu)是大學(xué)生思想政治教育制度得以成功落地的關(guān)鍵。就目前來看，在結(jié)構(gòu)體系方面存在以下短板，一是未實(shí)現(xiàn)有效信息反饋機(jī)制的確立。在高校思想政治教育工作中，管理者習(xí)慣性將主要精力聚焦在學(xué)生基本信息管理中，忽略對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的了解和梳理，進(jìn)而導(dǎo)致了事倍功半效果的產(chǎn)生。這一情況的妥善解決，只能通過反饋機(jī)制的構(gòu)筑與完善得以實(shí)現(xiàn)。二是管理者缺少與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)，有著思想僵化亟待優(yōu)化的缺點(diǎn)，繼續(xù)沿用以往的結(jié)構(gòu)體系，并未以事實(shí)為據(jù)，對(duì)其做適當(dāng)調(diào)整，加以完善。

（二）大學(xué)生思想政治教育制度化的貫徹落實(shí)有待加強(qiáng)

執(zhí)行的有效性方面。如今，隨著依法治國(guó)政策的持續(xù)推進(jìn)，為大學(xué)生思想政治教育制度化、規(guī)范化發(fā)展創(chuàng)造了良好的前提條件，該制度的執(zhí)行力呈現(xiàn)出水漲船高之勢(shì)，不過從有效性來看，執(zhí)行工作存在以下不足：一是執(zhí)行工作浮于表面，有著“為了完成工作而執(zhí)行”的錯(cuò)誤觀念，個(gè)別教育從業(yè)者對(duì)大學(xué)生的思想政治教育制度了解有限，在此背景下，就已著手進(jìn)行執(zhí)行方案的擬定和執(zhí)行，這一行為為執(zhí)行問題的出現(xiàn)埋下了隱患。一旦處理不當(dāng)，又會(huì)引發(fā)新的矛盾點(diǎn)，甚至與制度初衷相悖，硬性了大學(xué)生思想政治教育制度實(shí)用性的彰顯；二是在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)多數(shù)高校以國(guó)家及教育局的要求為據(jù)，開啟思想政治教育理論課程，而且會(huì)通過考核一窺學(xué)生學(xué)習(xí)效果。從學(xué)生角度來看，之所以會(huì)選擇這一課程，只是為了修滿學(xué)分而言，并非為了獲取更多知識(shí)，在思想領(lǐng)域內(nèi)接受洗禮，多是被動(dòng)面對(duì)此類課程。顯然，在這種情況下，思想政治教育制度化效果定會(huì)大打折扣，難以取得理想的實(shí)踐效果。

三、大學(xué)生思想政治教育制度化體系建構(gòu)

（一）目標(biāo)與內(nèi)容體系的建構(gòu)

意識(shí)決定行為，行為決定結(jié)果，同時(shí)結(jié)果為行為提供了發(fā)展方向。高校思想政治教育制度化建設(shè)工作的有序推進(jìn)與相關(guān)目標(biāo)體系的確立有著密切關(guān)聯(lián)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，應(yīng)基于社會(huì)發(fā)展、行業(yè)所需等完成人才培養(yǎng)目標(biāo)體系的創(chuàng)建，秉承抓主放次的原則，將培養(yǎng)兼具政治覺悟和職業(yè)道德的復(fù)合型人才視為工作重點(diǎn)。同時(shí)，踐行黨的十九大精神，以中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)為時(shí)代主題，為大學(xué)生思想政治教育工作的有序推進(jìn)保駕護(hù)航，賦予大學(xué)生更多的適應(yīng)能力，避免在思想意識(shí)形態(tài)方面遭受侵襲，激發(fā)其內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使大學(xué)生能夠擔(dān)當(dāng)重任，為民族復(fù)興作出重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，站在全局高度，促進(jìn)高校思想政治教育制度內(nèi)容與目標(biāo)的融合，使兩者契合實(shí)際所需，并通過制度要求的確立，為思想政治教育工作的啟動(dòng)與深入做良好鋪墊，繼而獲得理想效果。

（二）組織與運(yùn)行體系的建構(gòu)

大學(xué)生思想政治教育制度化發(fā)展并非易事，首要任務(wù)是集結(jié)力量完成組織與運(yùn)行體系的創(chuàng)建，此舉可促進(jìn)思政教育活動(dòng)的啟動(dòng)與深化，使其契合教育要求，為教師指明教育方向，優(yōu)化課程安排。同時(shí)，能夠有效避免有限教育資源的浪費(fèi)，為取得理想運(yùn)行效果奠定基礎(chǔ)。

同時(shí)，基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及組織體系結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)各組織只能予以明確，秉承化整為零的原則，將教育目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分。隨著組織體系的創(chuàng)建與完善，促進(jìn)各組織合力的形成，為大學(xué)生思想政治教育的制度化發(fā)展創(chuàng)造更多利好條件。需要注意的是，在創(chuàng)建組織體系中，需要加大對(duì)黨團(tuán)組織的關(guān)注，在此類組織的指導(dǎo)下，通過各種主題活動(dòng)的舉行，打消大學(xué)生的顧慮，拉近與大學(xué)生之間的距離，吸引大學(xué)生關(guān)注，促進(jìn)其參與性的提升，為大學(xué)生正確了解思想政治教育制度存在價(jià)值、實(shí)踐意義等提供可行路徑。此外，加大對(duì)社團(tuán)組織的關(guān)注。在社團(tuán)的正確引導(dǎo)下，促進(jìn)思想政治教育活動(dòng)與運(yùn)行體系的融合。長(zhǎng)此以往，取得事半功倍之效。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育制度化建設(shè)，是迎合時(shí)代發(fā)展之舉，能夠推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，切實(shí)滿足依法治國(guó)這一政治目標(biāo)提出的諸多要求。隨著時(shí)代的更迭交替，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開放度的提升，源自西方國(guó)家的思想意識(shí)刷新著大學(xué)生的認(rèn)知，又會(huì)在潛移默化中侵襲我們的思想意志。以此為背景，提倡大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)規(guī)范化、制度化發(fā)展，勢(shì)在必行。伴隨新的時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育制度化的目標(biāo)、內(nèi)容等均處于動(dòng)態(tài)化發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，且需要得到諸多參與主體的積極配合與鼎力支持。隨著實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，定會(huì)取得相對(duì)理想的發(fā)展成果。