樂(lè)山師范附屬小學(xué) 劉敏

劉敏一級(jí)教師，從教23年。曾榮獲樂(lè)山市優(yōu)秀青年教師、樂(lè)山市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。她把“用愛(ài)呵護(hù)、用心澆灌、用情滋養(yǎng)”作為自己的育人目標(biāo)，與孩子們結(jié)下了一份份真誠(chéng)的情誼。

2019年教師節(jié)那天，我的手機(jī)收到一條節(jié)日問(wèn)候：“劉老師，我是您的學(xué)生小美，今天是教師節(jié)，感謝您的辛勤教導(dǎo)，祝您教師節(jié)快樂(lè)！”

看見(jiàn)這條短信，我的思緒不禁回到了六年前。那是一年級(jí)第二期開(kāi)學(xué)不久，一天早晨，來(lái)到班級(jí)的同學(xué)跟我說(shuō)：“小美在校門(mén)口哭，拉著家長(zhǎng)不愿意進(jìn)來(lái)。”我以為她過(guò)幾天就沒(méi)事了，結(jié)果她一天這樣、一周兩周……也是這樣，每日一哭已基本成為她的常態(tài)。為此，我和家長(zhǎng)用了整整一年的時(shí)間才終于徹底幫她解決了這一問(wèn)題，期間所經(jīng)歷的苦辣、煎熬、焦慮也只有自己能體會(huì)。

在和家長(zhǎng)的交流中得知，她在幼兒園時(shí)即是如此哭鬧，同時(shí)以不吃午餐要挾家長(zhǎng)必須中午把她接回家，家長(zhǎng)若不去接她，她就是硬扛著不吃，于是幼兒園大部分時(shí)間都在家中度過(guò)。

我向?qū)W校提出了家長(zhǎng)送孩子進(jìn)教室的申請(qǐng)，小美一邊聲嘶力竭地大哭，一邊拼命拉住家長(zhǎng)不放，我過(guò)去“解救”家長(zhǎng)，家長(zhǎng)乘機(jī)脫身。我邊安慰她邊把她帶到座位。她大約會(huì)用一到兩節(jié)課調(diào)整情緒，有時(shí)間又會(huì)在上課過(guò)程中忍不住放聲哭出來(lái)，教學(xué)課程經(jīng)常會(huì)被這突如其來(lái)的哭聲打斷。有一次，她竟趁我不備朝學(xué)校大門(mén)外跑去，我在后面緊追不舍，淑女秒變女漢子，我一邊追一邊喊：“保安師傅，快幫我拉住那個(gè)小朋友?！北０矌煾禌_上前去一把拉住了她，驚天動(dòng)地的“追捕”成功告終。

我發(fā)現(xiàn)她很看重榮譽(yù)，對(duì)學(xué)校的“紅點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)”非常在意。于是在有進(jìn)步的時(shí)候，毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)她，并大力獎(jiǎng)勵(lì)她紅點(diǎn)，讓她品嘗到了不哭鬧帶來(lái)的甜頭，她很開(kāi)心！當(dāng)然違反紀(jì)律時(shí)，也會(huì)懲罰她一個(gè)藍(lán)點(diǎn)，同時(shí)更會(huì)跟她溝通不對(duì)在什么地方，從而用積極的心態(tài)面對(duì)自己的不足。在她哭鬧漸漸有所好轉(zhuǎn)的情況下又和家長(zhǎng)商量，讓孩子早上和我一起進(jìn)學(xué)校。后來(lái)，我每天早上一手牽著女兒，一手牽著小美走進(jìn)學(xué)校。

一次，我要外出學(xué)習(xí)一周，事實(shí)證明，那次外出學(xué)習(xí)儼然成為了小美成功挑戰(zhàn)自己的契機(jī)。她前兩天很膽怯，畏畏縮縮地來(lái)上課，后來(lái)幾天膽子大些了，比較勇敢地走進(jìn)了學(xué)校。我回來(lái)之后帶給她一對(duì)粉紅色的發(fā)夾，當(dāng)我把發(fā)夾作為禮物送給她時(shí)，甭提有多高興了，直到五年級(jí)，我也還看到過(guò)她戴那對(duì)發(fā)夾。

再后來(lái)，她就完全不再需要我了，因?yàn)樗呀?jīng)可以自己勇敢、開(kāi)心地背著書(shū)包上學(xué)校啦！

看著她的進(jìn)步，我非常欣慰，雖然曾歷經(jīng)艱辛，但孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步和感恩的情懷，給予了我滿滿的回報(bào)。讓我不禁感嘆:一切艱難，都是磨礪，一切付出，都是值得！