陳強(qiáng)

（寧波第二技師學(xué)院 浙江省寧波市 315012）

登山不以艱險(xiǎn)而止，則必臻乎峻嶺矣。本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握建筑裝飾專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)必須的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)，具備建筑裝飾綜合操作技能，能在建筑裝飾施工企業(yè)、建筑裝飾設(shè)計(jì)企業(yè)、建筑裝飾工程管理企業(yè)等單位從事技術(shù)或管理工作，兼具較高文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)技能，適應(yīng)建筑裝飾設(shè)計(jì)、施工等一線崗位要求，滿足建筑裝飾企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

1 培養(yǎng)能力目標(biāo)

培養(yǎng)從事建筑裝飾公司室內(nèi)設(shè)計(jì)師、室內(nèi)裝修施工項(xiàng)目經(jīng)理、室內(nèi)裝飾軟裝設(shè)計(jì)師等高級(jí)技能人才（預(yù)備技師）。

1.1 職場(chǎng)適應(yīng)能力

具備積極向上的人生觀、價(jià)值觀、健康的心理素質(zhì)、擁有良好的職業(yè)道德和較豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)；擁有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)能力，能適應(yīng)快速變化的信息化時(shí)代；能指導(dǎo)或培訓(xùn)其他職場(chǎng)人員進(jìn)行工作，能協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)引進(jìn)及相關(guān)企業(yè)管理能力。后期在條件具備的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)能力。

1.2 專業(yè)技術(shù)能力

具備公共空間方案設(shè)計(jì)能力，能夠進(jìn)行整套的公共空間方案設(shè)計(jì)。整套方案設(shè)計(jì)包括：原始框架圖、平面圖布置圖、頂棚布置圖、地面材料鋪裝圖、立面施工圖、消防設(shè)計(jì)圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖，電腦效果圖。

具備居住空間方案設(shè)計(jì)能力，能夠進(jìn)行整套的居住空間方案設(shè)計(jì)。整套方案設(shè)計(jì)包括：原始框架圖、平面圖布置圖、頂棚布置圖、地面材料鋪裝圖、立面施工圖、水電布置圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖，電腦效果圖。

具備裝飾裝修施工操作及現(xiàn)場(chǎng)施工管理能力。能夠熟悉裝飾裝修施工基本流程，能夠現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督管理施工人員。

培養(yǎng)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)能力。能夠?yàn)榭蛻籼峁﹥?yōu)質(zhì)的軟裝飾搭配，顏色搭配、材質(zhì)搭配、家居設(shè)備搭配，和硬裝搭配結(jié)合成完美的室內(nèi)裝飾環(huán)境。

具備室內(nèi)裝飾預(yù)算能力。能夠獨(dú)立的完成裝飾設(shè)計(jì)方案的預(yù)決算任務(wù)，為企業(yè)出具詳細(xì)的預(yù)算清單。

培養(yǎng)市場(chǎng)調(diào)研能力。能夠進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的市場(chǎng)營(yíng)銷能力，獨(dú)立完成市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

環(huán)境景觀設(shè)計(jì)能力。具備園林景觀設(shè)計(jì)與制作環(huán)境沙盤模型的能力。

市場(chǎng)營(yíng)銷能力。培養(yǎng)學(xué)生具備裝飾業(yè)務(wù)接單能力，與客戶（甲方）洽談溝通、訂單、后期服務(wù)能力。

裝飾企業(yè)管理能力。指導(dǎo)或培訓(xùn)其他職場(chǎng)人員進(jìn)行工作，能協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)引進(jìn)及相關(guān)企業(yè)管理能力。

自主創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)學(xué)生后期在條件具備的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化。

1.3 與就業(yè)崗位相對(duì)應(yīng)的能力分析（表1）

2 技師研修時(shí)間

建筑裝飾技師班整體時(shí)間采用“5+1”模式，既前5年在校學(xué)習(xí)，第6年進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)。技師研修階段時(shí)間放在第5年（在校第9、10學(xué)期）。

3 技師研修內(nèi)容

3.1 “裝飾工作站”引領(lǐng)的項(xiàng)目教學(xué)法——研修精品課程

“研修精品課”在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)以“裝飾工作站”引領(lǐng)的項(xiàng)目教學(xué)法為研修載體，結(jié)合工作站的校企合作模式。把技師班學(xué)生分成6人組成一個(gè)項(xiàng)目小組，承接工作站的校企合作業(yè)務(wù)，承擔(dān)該項(xiàng)目開發(fā)、設(shè)計(jì)、驗(yàn)收各個(gè)階段。

課程內(nèi)容：

（1）學(xué)生獨(dú)立完成整套居住空間方案設(shè)計(jì)：包括整套的方案圖紙、裝飾預(yù)決算書、軟裝搭配方案。

（2）學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作完成整套公共空間方案設(shè)計(jì)：包括整套的方案圖紙、裝飾預(yù)決算書、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

研修內(nèi)容來(lái)源：承接工作站的校企合作業(yè)務(wù)。

安排周數(shù)：第9學(xué)期18周，第10學(xué)期4周，共22周每周20節(jié)課。

研修形式：學(xué)生進(jìn)入“裝飾工作站”，每個(gè)學(xué)生項(xiàng)目小組分配6名學(xué)生，每組都安排一名裝飾教研室導(dǎo)師和一名對(duì)接企業(yè)導(dǎo)師共同輔導(dǎo)學(xué)生完成研修精品課程。

表1 主要就業(yè)崗位能力分析

3.2 技師階段畢業(yè)設(shè)計(jì)

任務(wù)內(nèi)容：畢業(yè)設(shè)計(jì)的整套方案設(shè)計(jì)圖紙、標(biāo)準(zhǔn)演示PPT、作品展板、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

安排周數(shù)：從第10學(xué)期安排12周，到該學(xué)期結(jié)束前完成。每周除了文化課、選修課、班團(tuán)課、自修課外的所有課時(shí)。

研修形式：學(xué)生分成6人組成一個(gè)項(xiàng)目小組，每組都配備一名裝飾教研室導(dǎo)師和一名對(duì)接企業(yè)導(dǎo)師共同輔導(dǎo)項(xiàng)目引領(lǐng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

考核要求：邀請(qǐng)企業(yè)專家和校內(nèi)導(dǎo)師相結(jié)合在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、每生作業(yè)內(nèi)容完成情況綜合評(píng)定成績(jī)。成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)束后，在學(xué)院東校區(qū)二樓展廳進(jìn)行成果展示。

3.3 室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)

室內(nèi)硬裝完成的基礎(chǔ)上，對(duì)室內(nèi)環(huán)境中的家具、裝飾畫、陶瓷、花藝綠植、窗簾布藝、燈飾、其它裝飾擺件進(jìn)行設(shè)計(jì)搭配。為客戶（甲方）提供優(yōu)質(zhì)的軟裝搭配方案，以及輔助客戶（甲方）進(jìn)行完善的家居裝飾。

任務(wù)內(nèi)容：學(xué)習(xí)研究軟裝設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、進(jìn)行實(shí)際的軟裝搭配方案設(shè)計(jì)、從尺度、色彩、質(zhì)感、材質(zhì)、意境、生活方式，等方面入手為客戶提供完美的軟裝設(shè)計(jì)服務(wù)。

安排周數(shù)：第9學(xué)期18周，每周4課時(shí)。

研修形式：

（1）學(xué)生在“裝飾工作站”在校企雙方導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行軟裝設(shè)計(jì)實(shí)操。

（2）安排學(xué)生去對(duì)接的軟裝公司和軟裝市場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際軟裝接單、設(shè)計(jì)搭配、簽單等實(shí)訓(xùn)。

3.4 市場(chǎng)調(diào)研采風(fēng)

任務(wù)內(nèi)容：

（1）市場(chǎng)調(diào)研采風(fēng)，全班在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下去外地進(jìn)行實(shí)際的建筑裝飾相關(guān)專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研采風(fēng)。

（2）回校整理調(diào)研資料，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研采風(fēng)采集到的所有素材，進(jìn)行資料整理，每生獨(dú)立出具一份市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告等資料。

安排周數(shù)：第10學(xué)期4周，前兩周市場(chǎng)調(diào)研采風(fēng)。后兩周回校整理調(diào)研資料。

調(diào)研資料內(nèi)容：調(diào)研報(bào)告、照片資料、文字資料、手繪速寫資料、電腦設(shè)計(jì)方案資料。

調(diào)研地點(diǎn)：安徽省古鎮(zhèn)。

考核要求：專業(yè)教師根據(jù)調(diào)研報(bào)告內(nèi)容、完整度、方案設(shè)計(jì)合理性進(jìn)行打分。成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)束后，在學(xué)院東校區(qū)二樓展廳進(jìn)行成果展示。

3.5 裝備要求

標(biāo)準(zhǔn)技師研修教室1間：三張10人座位工作桌、24把工作椅、一組書架。

研修所需實(shí)訓(xùn)室：裝飾實(shí)訓(xùn)中心（專用機(jī)房）、裝飾施工實(shí)訓(xùn)室、室內(nèi)裝飾樣板間。

4 研修綜合評(píng)審

4.1 四大研修專題資料匯總

研修精品課資料包括：研修精品課成果展示資料、方案設(shè)計(jì)圖紙、中期成果審查成績(jī)單、日常研修情況分?jǐn)?shù)組成、該階段考核成績(jī)單。

技師階段畢業(yè)設(shè)計(jì)資料包括：整套方案設(shè)計(jì)圖紙、標(biāo)準(zhǔn)演示PPT、作品展板、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、該階段考核成績(jī)單。

室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)資料包括：軟裝搭配設(shè)計(jì)圖紙、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、該階段考核成績(jī)單。

市場(chǎng)調(diào)研采風(fēng)：調(diào)研報(bào)告、照片資料、文字資料、手繪速寫資料、電腦設(shè)計(jì)方案資料、該階段考核成績(jī)單。

4.2 評(píng)審形式構(gòu)成

校內(nèi)外相關(guān)評(píng)審人員對(duì)上訴匯總后的全部資料進(jìn)行評(píng)分審核，確定該生技師研修階段最后審核分?jǐn)?shù)，填寫技師研修綜合評(píng)審表。

邀請(qǐng)校內(nèi)非裝飾專業(yè)教師評(píng)審（分?jǐn)?shù)占比10%）。

校內(nèi)裝飾專業(yè)教師評(píng)審（分?jǐn)?shù)占比30%）。

校內(nèi)外專家組聯(lián)合評(píng)審（分?jǐn)?shù)占比60%）。

在裝飾教研室導(dǎo)師和對(duì)接的企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，結(jié)合“校企合作”、“學(xué)工交替”的模式完成技師研修階段任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“裝飾工作站”深造，把學(xué)生培養(yǎng)成技師班學(xué)生和“裝飾工作站”設(shè)計(jì)助理的雙重身份。便于學(xué)生實(shí)習(xí)期間可以無(wú)縫對(duì)接裝飾企業(yè)。