張昕宇

明月，清風(fēng)，香桂。在這美好的中秋之夜，我們一家三口來到了小區(qū)花園，準(zhǔn)備來一場(chǎng)“飛花令”。

爸爸首先介紹游戲規(guī)則：“我們每個(gè)人說一句古詩詞，句子里必須帶有一個(gè)‘月字，在誰那兒斷，誰輸?！眿寢屢宦犑枪旁娫~比賽，連忙擺擺手說：“我在旁邊看，你們誰贏了，我就給誰燒大餐！”這下好了，媽媽主動(dòng)退出，就剩我和爸爸兩個(gè)人了。

我和爸爸通過“石頭剪刀”的游戲來確定出場(chǎng)順序。結(jié)果，我贏了。不就是說帶“月”字的古詩詞嗎？這可難不倒我，前幾天，老師教的《水調(diào)歌頭》的第一句就是??！“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！蔽颐摽诙觥?/p>

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！卑职中χ由?。這句也是《水調(diào)歌頭》里的，我正準(zhǔn)備下一句就講呢，哼！爸爸竟然與我搶詞。

“床前明月光，疑是地上霜?！币荒昙?jí)學(xué)的《靜夜思》竟然在這兒用上了，我激動(dòng)地做了個(gè)“勝利”的pose。

“海上生明月，天涯共此時(shí)。”爸爸不急不慢地說。

“讓我想想……”我突然有些卡詞了，不過一會(huì)兒，腦子中又蹦出了一句，“解落三秋葉，能開二月花?！?/p>

“這句不行！這里的‘月指的是月份，不是月亮！”爸爸急了。

“可是您在游戲規(guī)則里并沒有說非得是月亮的‘月呀！”我反駁道。爸爸覺得理虧，只好同意了。

“明月出天山，蒼茫云海間?！?/p>

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！?/p>

“明月松間照，清泉石上流?！?/p>

……

越往后，我越緊張，生怕爸爸把我所剩無幾的詞搶去了。這時(shí)，爸爸又說出了一句：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”我急了，趕緊掏出小本本，幸好我早有準(zhǔn)備?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)……”我還沒說完，爸爸打斷了我的話，說：“犯規(guī)！你輸了?！?/p>

“快給我上大餐吧！”爸爸笑著對(duì)媽媽說?！靶氊惐憩F(xiàn)也挺不錯(cuò)的，也給她吃一塊兒吧！”媽媽邊說邊拿出早已準(zhǔn)備好的月餅。啊，這就是媽媽的大餐？

此時(shí)，圓圓的月亮已經(jīng)爬上了樓頂，皎潔的月光灑滿整個(gè)花園。我們的“飛花令”游戲，在歡聲笑語中結(jié)束了。

指導(dǎo)老師 張斌

名師點(diǎn)評(píng)

中秋夜里一場(chǎng)特別的“飛花令”游戲，在小作者的妙筆下生動(dòng)有趣，還充滿了濃濃的家庭溫馨感。習(xí)作通過語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等多種描寫手法，使聰明狡黠的“我”、自信沉著的爸爸、幽默風(fēng)趣的媽媽等人物形象躍然紙上，賦予文章極富溫情的畫面感。