近日，為響應(yīng)教育部新推出的“強(qiáng)基計(jì)劃”，36所試點(diǎn)高校陸續(xù)公布招生簡章。這一計(jì)劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。這一計(jì)劃，讓不少相對冷門的專業(yè)，又一次被擺上臺面。

冷門專業(yè)的一個(gè)代表是各類基礎(chǔ)學(xué)科。基礎(chǔ)學(xué)科專注學(xué)科知識本身，重理論研究而非實(shí)際應(yīng)用。其中，有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)，也有歷史、哲學(xué)和漢語言文學(xué)等人文科學(xué)。它們雖然絕非無人問津或不為人知，但在主流專業(yè)中已算是不受歡迎的那一類。

據(jù)同學(xué)們介紹，就讀冷門專業(yè)的體驗(yàn)確實(shí)相當(dāng)特別。比如，你經(jīng)常能收獲七大姑八大姨的“驚訝好奇臉”；想在網(wǎng)上抄作業(yè)都抄不到；要是足夠幸運(yùn)，你就是專業(yè)的獨(dú)苗、唯一的傳人，擁有老師多對一教學(xué)的VIP待遇。

杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院一位大四女生主修箜篌，全專業(yè)只有她一個(gè)人。但也由此可見，無論是基礎(chǔ)學(xué)科還是小眾專業(yè)，都面臨著招生危機(jī)。

如今，人們普遍簡單粗暴地以就業(yè)情況作為判斷專業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但事實(shí)上，就業(yè)前景不好這一弊端只是不符合社會風(fēng)向和一般人的需求，并不代表學(xué)科的價(jià)值低。就拿基礎(chǔ)學(xué)科中的數(shù)學(xué)和物理兩大自然科學(xué)來說，由于它們是大多數(shù)理工科的學(xué)科基礎(chǔ)，應(yīng)用面極為廣泛，所以這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生十分受研究生導(dǎo)師的青睞。

基礎(chǔ)學(xué)科還能有效培養(yǎng)人的科學(xué)素養(yǎng)和語言思維能力。在美國，許多人在申請法學(xué)院之前都會先攻讀一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)位，比如文史哲專業(yè)，給未來的法律學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)科雖然不與經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)直接掛鉤，但絕對是國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)。首先要有基礎(chǔ)學(xué)科的進(jìn)步和突破，才能支撐尖端科技與前沿學(xué)科的不斷精進(jìn)和原始創(chuàng)新。

很多小眾專業(yè)其實(shí)是國家發(fā)展的重要力量，需求持續(xù)存在，只是人們不了解也不敢輕易涉足，比如，形象高級又神秘的軍工專業(yè)。

對于行業(yè)類院校的優(yōu)勢專業(yè)學(xué)生，對口單位經(jīng)常會早早簽約搶人，像研究死語言這種極冷門領(lǐng)域的寥寥數(shù)人，更是學(xué)科存續(xù)的必要力量。像目前全國僅五所高校開設(shè)的殯葬專業(yè)，就因其性質(zhì)特殊，且就業(yè)率高、薪資可觀而引起熱議。

相比小眾專業(yè)的精簡，如今高校一窩蜂開設(shè)、學(xué)生一窩蜂就讀熱門專業(yè)，導(dǎo)致勞動力供給過剩和專業(yè)含金量降低，反而損耗了這些專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢。

一些不那么著名的院校就在冷門學(xué)科建設(shè)方面表現(xiàn)出眾。以大氣科學(xué)學(xué)科為例，南京信息工程大學(xué)該學(xué)科的質(zhì)量評估與北京大學(xué)齊平，為A+等級。

除了在一般高校中，多數(shù)冷門學(xué)科依托于特色行業(yè)類院校，例如農(nóng)學(xué)之于農(nóng)業(yè)院校、軍工專業(yè)之于理工大學(xué)。它們是這些院校的辦學(xué)重點(diǎn)和招牌，也是相關(guān)行業(yè)單位重要的人才來源，具有較高的地位。

說到底，是社會的需求使得冷門專業(yè)得以一直生存。而高校自身為了應(yīng)對冷門專業(yè)的招生危機(jī)，也是花樣百出。

如北京大學(xué)將多年“單傳”的古生物專業(yè)納入理科實(shí)驗(yàn)班類，將歷史學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)納入人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，與其他熱門專業(yè)進(jìn)行打包招生。但調(diào)劑還是最為常見的生源調(diào)配方法。由此，冷門專業(yè)得以獲得足夠的生源來進(jìn)行基本的維持和運(yùn)轉(zhuǎn)。

冷門專業(yè)并非我國教育界獨(dú)有的現(xiàn)象，國外同樣存在相關(guān)問題。以美國為例，食品科學(xué)、自然資源和社會工作等學(xué)科是近年來大學(xué)招生的冷門專業(yè)。

這些教育發(fā)達(dá)國家同樣采取了一些政策來扶持冷門專業(yè)的發(fā)展。以德國為例，其聯(lián)邦教研部于2016年推出了“ 小專業(yè)- 大潛力” 政策，通過資助冷門專業(yè)的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖和青年專家，來支持人文社科領(lǐng)域冷門專業(yè)的發(fā)展。

而與國內(nèi)普遍更具針對性、更偏向職業(yè)導(dǎo)向的教育形式相反，美國奉行的博雅教育和對應(yīng)的文理學(xué)院更注重全面綜合教育。

相應(yīng)的，我國目前也有高校如中山大學(xué)設(shè)置了博雅學(xué)院，推行博雅教育，以教授基礎(chǔ)人文學(xué)科為主，學(xué)習(xí)中西方經(jīng)典著作和古典文明語言等，著重培養(yǎng)研究型的人文社科人才。

專業(yè)冷熱并非一成不變，而是時(shí)代的一個(gè)縮影。隨著社會需求的發(fā)展變化，專業(yè)的“冷熱交替”是必然現(xiàn)象。

//摘自有間大學(xué)微信公眾號，本刊有刪節(jié)/