233315 安徽五河縣臨北中學(xué) 趙 彤

爺爺喜歡花。

打我記事起，他每一天的生活都與花有關(guān)。聽(tīng)奶奶說(shuō)，爺爺送給她的第一件禮物就是花。爺爺喜歡花，更喜歡養(yǎng)花。我家的院子里，那一個(gè)個(gè)花圃，紅得熱烈，黃得亮麗，紫得淡雅，臺(tái)階上那高高低低大大小小的盆景，點(diǎn)綴其間，使小院顯得更富有韻味。夏季一到，各種花爭(zhēng)奇斗艷，許多蜜蜂、蝴蝶翩翩飛舞，別有一番情趣。

各種花都被爺爺養(yǎng)得生機(jī)盎然，我很好奇爺爺是怎么做到的，便向他請(qǐng)教。每次問(wèn)他，他總笑著說(shuō)：“養(yǎng)花哪有什么門道，全是根據(jù)花的喜好來(lái)養(yǎng)，最主要的是用心。”爺爺?shù)脑捵屛矣X(jué)得更奇怪了：爺爺怎么知道那些花的喜好呢？爺爺說(shuō)：“花養(yǎng)得多了，自然就知道了。紫薇、串紅喜陽(yáng)，玉簪、蘭花喜陰；喜陽(yáng)的花要讓它多曬太陽(yáng)，喜陰的花要讓它多乘陰涼。蘆薈、仙人掌宜干，百合、蝴蝶蘭宜濕；宜干的花要少澆水，宜濕的花要多澆水?！贝送?，爺爺準(zhǔn)備花盆也很用心。他總是在花盆底部墊上一層草葉，然后再往花盆里裝土，這樣，泥土就不會(huì)從花盆的底部漏出來(lái)。他和奶奶一起精心地養(yǎng)花，天天忙忙碌碌的，他們并不覺(jué)得辛苦，反而覺(jué)得很快樂(lè)。

爺爺喜歡給花曬太陽(yáng)?？唇裉焯鞖夂?，爺爺把屋子里喜歡陽(yáng)光的花兒都搬了出來(lái)。誰(shuí)知這天說(shuō)變臉就變臉，突然，豆大的雨點(diǎn)“啪嗒啪嗒”砸了下來(lái)。我們?nèi)胰艘惶擞忠惶说匕峄?，忙個(gè)不停。老天好像故意捉弄人，雨愈下愈大。好在我們搬運(yùn)及時(shí)，沒(méi)有一棵花受傷。望著氣喘吁吁的爺爺，我責(zé)怪道：“養(yǎng)那么多花干嗎？下雨天還要把它們一盆一盆搬到屋里！”爺爺靜靜地立在那里，望著那些花，似乎若有所思。

第二天一大早，卻不見(jiàn)爺爺?shù)嫩櫽?，連那些花也不見(jiàn)了。我以為爺爺生我的氣了。直到我們吃過(guò)午飯，爺爺才回來(lái)?？此麧M頭大汗的樣子，我便問(wèn)他去哪兒了。他什么也不說(shuō)，像個(gè)孩子一樣偷笑。稍稍停了一會(huì)兒，他說(shuō)要帶我們?nèi)€(gè)地方，并說(shuō)：“那里有秘密，你們到了就知道了！”跟著爺爺走了一小段路，向前望去，那不是以前的菜地嗎？很久沒(méi)有去過(guò)那兒了。再仔細(xì)看看，菜地里竟然有一抹綠！不只是綠，還有其他顏色。走近一瞧，這不是爺爺種的花嗎？陽(yáng)光灑滿花架，一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒被喚醒了，綻開(kāi)笑臉，眼前是一片滿是笑臉的花海，蜜蜂、蝴蝶飛累了，安安靜靜地趴在花朵上。我、爺爺、奶奶也都沉醉于這靜謐的氛圍中。

后來(lái)我才知道，爺爺在年輕時(shí)曾答應(yīng)過(guò)奶奶，要帶她一同去看海，可這些年來(lái)，條件一直不允許。為此，爺爺一直在養(yǎng)花，只是為了營(yíng)造這片海，這片只屬于他和奶奶的花海……

簡(jiǎn) 評(píng)

這篇習(xí)作可貴的地方，在于將以下幾點(diǎn)寫得很清楚：爺爺喜歡花，爺爺如何用心地養(yǎng)花，爺爺為什么如此用心地養(yǎng)花。畫面徐徐展開(kāi)，文思層層深入，一步步逼近文章主旨：爺爺奶奶是多么熱愛(ài)生活！他們倆相伴一生，真是情深似海！這一切真如爺爺?shù)幕▋阂话憷寺篮茫∽髡哌\(yùn)用排比、比喻等修辭手法展現(xiàn)爺爺種的花之美。提起養(yǎng)的花，爺爺如數(shù)家珍。準(zhǔn)備花盆栽花、給花曬太陽(yáng)、搬花避雨等這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了爺爺養(yǎng)花之精心。移花入園，營(yíng)造一片花海，結(jié)尾部分的景物描寫極具畫面感，卒章顯志，照應(yīng)題目，點(diǎn)明了爺爺這些年為何用心養(yǎng)花。仔細(xì)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章多處埋有伏筆，如開(kāi)篇“聽(tīng)奶奶說(shuō)，爺爺送給她的第一件禮物就是花”，“他和奶奶一起精心地養(yǎng)花”，“爺爺望著那些花……若有所思”等，這些看似不經(jīng)意的文句巧妙地將全文連綴成一個(gè)緊密的整體。

（余東芳老師）