■翟穎

（湖北理工學院土木建筑工程學院，湖北 黃石 435003）

習近平總書記指出“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[1]，“要牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權”[2]。高校是先進文化傳承的主陣地之一，以“立德樹人”為根本任務，肩負著學習宣傳研究馬克思主義理論和培育高素質新時代接班人的重要使命，是中國意識形態(tài)變化的“方向標”。

共青團十八屆三中全會指出：“要堅持全團動手，不斷強化‘全團抓思想政治引領’的思想自覺和行動自覺，努力形成團的引領力、組織力、服務力協同作用的新局面”[3]。這既是對青年思想政治引領工作重要性的強調，也體現了強烈的導向意識。共青團干部是高校思想政治引領的主力軍，網絡思想政治引領是其工作職責之一。在“人人都是麥克風”“雙向、互動傳播”的自媒體時代，價值觀念多元多樣多變，各種社會思潮碰撞交融交鋒，青年學生不再是被動的信息接受者，而是信息雙向互動的傳播者。這給高校共青團干部網絡思想政治引領的話語權帶來了挑戰(zhàn)。

共青團要做好青年學生工作，必須鞏固拓展傳播矩陣，適時進駐青年聚集的新陣地，向網絡新媒體領域進軍，在網絡上建設陣地、培植隊伍、發(fā)出聲音，把團旗插到互聯網上，把共青團工作和建設覆蓋到網上，展現新媒體時代共青團組織的新作為。

共青團干部要運用多種方式和方法，推動網絡思想政治引領傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術高度融合，構建傳播先進文化和引領價值觀的網絡育人陣地，創(chuàng)新思想政治引領的工作路徑，加強共青團干部網絡思想政治引領的話語權。

一、自媒體時代高校共青團干部網絡思想政治引領話語權建構的意義

話語權是傳播學中的術語，即控制輿論的權力?！罢l掌握了話語權，誰就決定了社會輿論”。隨著政治學、法學和社會學中對話語權的研究，話語權被賦子新的意義。當前話語權有兩層意思：一是指說話的權利，是現代憲政社會公民法定“表達權”的一種基本形式，作為公民的一項基本人權，為憲法所保障的倡導性文本意義上的權利。二是指話語表達背后所擁有的影響力，實際的掌控力，即話語的權力?；谠捳Z權的兩層意思和高校共青團干部的職業(yè)特性，我們把高校共青團干部網絡思想政治引領的話語權界定為高校共青團干部在網絡思想政治引領過程中所擁有的說話權利及話語的實際影響力[4]。

美國IT專欄作家丹·吉爾默認為“信息可以在受眾間實現自由互動式傳播，這種傳播方式就是自媒體，它是人類信息化技術發(fā)展的產物”[5]。自媒體時代是一個以個人為傳播主體的媒介時代。各種不同的聲音來自四面八方，“主流媒體”的聲音逐漸變弱，“人們不再接受被一個‘統(tǒng)一的聲音’告知對或錯，每一個人都在從獨立獲得的資訊中，對事物作出判斷”[6]。自媒體具有傳播主體多樣化、平民化和普泛化的特點，它通過微博、微信、論壇、博客、視頻網站和個人門戶類網站等渠道，爆發(fā)出巨大的能量。青年學生在自媒體可以自由表達，正符合了青年學生敢于表達和挑戰(zhàn)權威的心理訴求。

高校共青團干部既是教師也是管理干部，擔負著青年學生思想政治引領和教育管理的工作。擁有話語權是高校共青團干部開展思想政治引領工作的前提。共青團工作政策強、任務多、時間緊、涉及面廣，無形中沖淡了思想政治引領的核心工作，導致思想政治引領核心工作的邊緣化，從專業(yè)角度看共青團干部的思想政治引領工作很難得到青年學生的認同。認同和接受并轉化為青年學生的自覺性，是思想政治引領的關鍵。因此，高校共青團干部必須以網絡“話語”為媒介，加強青年學生的思想政治引領和教育管理，實現“話語”教育的目的，才能實現思想政治引領的實效性[4]。

二、網絡是自媒體時代高校共青團干部思想政治引領的高地

高校共青團干部工作職責之一是網絡思想政治引領，自媒體時代網絡空間成為爭奪意識形態(tài)話語權的重點，網絡空間風險防范也成為加強青年學生思想政治引領的一部分。

（一）網絡空間是高校共青團思想政治引領的新陣地

習近平先后提出“宣傳思想工作是做人的工作的，人在哪兒重點就應該在哪兒”“要深入開展網上輿論斗爭”“要盡快掌握這個輿論戰(zhàn)場上的主動權”等重要論述，并提出“互聯網已經成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場”的重要觀點。互聯網成為高校育人的新陣地，思想政治教育者要加強網絡新陣地建設?！凹訌娀ヂ摼W內容建設，營造清朗網絡空間，加強陣地建設和管理”[2]。這是黨中央關于網絡思想政治引領研究和部署的最新指示，“強化網絡育人，大力創(chuàng)新推動網絡思想政治工作”[7]這是團中央對高校網絡育人的最新要求。黨中央和團中央對高校網絡思想政治引領陣地的跟蹤研究和部署，體現了對高校思想政治工作的高度關注，對建設高校網絡思想政治引領陣地具有長期的指導作用。

（二）網絡生活是高校青年學生交往的新常態(tài)

據第44次《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》統(tǒng)計，截至2019年6月，我國網民有8.54億，互聯網普及率達61.2%，手機網民達8.47億[8]。其中,20～29歲年齡段的網民占比最高，達24.6%；青年學生(包括大專和大學本科及以上)占20.2%。2019年，中國網民人均每周上網時長為27.6小時。伴隨著中國互聯網的發(fā)展和普及，即時通信、網絡視頻、搜索引擎、網絡新聞、網絡購物成為各類互聯網和手機互聯網應用使用率的前5名，其中20～29歲年齡段的網民，人均手機APP數量為54個[7]。網絡已成為青年學生開展社交、信息獲取、購物的平臺。網絡成為連接現實世界與虛擬空間的紐帶，全面深刻地改變著青年一代的思維方式、價值觀念，還有學習和生活的方式。我們必須認識到隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，網絡生活已成為青年學生交往的新常態(tài)。

(三)自媒體是高校共青團網絡思想政治引領的新手段

隨著以“雙向、互動”的傳播方式為顯著特征的新信息傳播載體——自媒體的出現，廣大青年學生不再是被動的、單向的信息的受眾，他們也成為參與信息加工和傳播的群體。在網絡信息量呈幾何級爆炸、大眾化的草根媒體的迅速發(fā)展的自媒體時代，傳統(tǒng)媒體逐漸失去了傳播信息的控制地位和能力，傳統(tǒng)媒體的話語權受到了沖擊，這也對高校共青團干部思想政治引領的話語權帶來了挑戰(zhàn)。為了增強高校共青團干部網絡話語權，共青團干部需要利用新媒體技術手段開展思想政治引領。同時，要加強對自媒體的了解，掌握大數據技術、新媒體技術，從而提升運用信息收集、信息檢索、篩選與鑒別的能力，有效預判青年學生的思想和行為，幫助青年學生在紛繁復雜的網絡社會中趨利避害，應對虛假不良信息的沖擊，提高青年學生的敏銳性和判斷力。

(四)網絡風險防范是高校共青團思想政治引領的新任務

習近平指出“要為廣大網民營造一個風清氣正的網絡空間”“要樹立正確的網絡安全觀，加快構建關鍵信息基礎設施安全保障體系，全天候、全方位感知網絡安全態(tài)勢，增強網絡安全防御能力和威懾能力”[9]。網絡是一把“雙刃劍”，它是充斥著各種思想、觀念的虛擬空間，互聯網使青年學生思想政治教育工作變得更加多元、復雜。當前，網絡風險主要表現在三個方面：一是網絡故障風險（如黑客攻擊、木馬病毒等），二是媒體法律風險（傳播虛假信息、網絡謠言等），三是安全性風險（如網上支付、網上詐騙、網絡P2P借貸等）。青年學生是自媒體時代上網的主體人群，當網絡成為他們學習生活的一部分時，網絡風險防范就成為高校共青團網絡思想政治引領的新任務。

三、自媒體時代高校共青團干部網絡思想政治引領話語權的構建路徑

（一）創(chuàng)新高校共青團干部網絡思想政治引領的話語表達權

一是增強高校共青團干部理論話語與技術融合的吸引力。新時代高校共青團思想政治引領的主要任務是用馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想對青年學生進行思想教育，用創(chuàng)新的話語表達方式來武裝思想和頭腦。高校共青團思想政治引領要因時而進、因勢而新，要通過新媒體技術手段，全方位地展示新時代社會主義意識形態(tài)。高校共青團干部要了解青年學生的思想動態(tài)，在思想政治引領中要借助新技術新手段，如大數據技術、微信、短視頻等，發(fā)揮網絡育人的作用，積極探索“微團課”“慕課”等課程形式，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教育方式，扎實推進思想政治教育“三進”工作，即進教材、進課堂、進學生頭腦，提升網絡思想政治引領的吸引力、感染力。

二是轉換高校共青團干部的話語表達體系。高校思想政治教育的話語體系由學術話語、政治話語和生活話語共同構成。在新媒體環(huán)境下，自媒體給青年學生帶來空前的視覺、聽覺、觸覺體驗，他們從碎片化、娛樂化的微信、抖音短視頻中獲取信息，這需要高校共青團干部將話語體系升級“把關”，將嚴肅的“理論話語”轉化為生動的“教學話語”“政治話語”融入社會民生，用生活化的語言來表達，讓青年學生易于接受和信仰中國特色社會主義已進入新時代，網絡思想政治引領的話語擴大，吸納了哲學社會科學中反映社會發(fā)展變化、實際的新概念，政治話語、學術話語、生活話語應當有機結合，實現與思想政治教育原有的話語體系的有效對接，如“四個自信”“鄉(xiāng)村振興”“脫貧攻堅”等話語既體現了治國理政的新方略，又是在發(fā)展過程中形成的新思想。高校共青團干部可以通過一些賣農產品、曬美麗鄉(xiāng)村面貌等微信、抖音短視頻來導入話題，將規(guī)范的政治話語變成通俗易懂接地氣的話語傳播給青年學生，構建貼近青年學生生活世界的話語體系，從而提升話語表達效力，增強青年學生對共青團干部網絡話語的認同[10]。

（二）把握共青團干部網絡思想政治引領的議題設置權

議題是相關話語積聚、生長、發(fā)展的圓心，與話語群、話語體系密切相連。圍繞議題產生的話語體系承載著議題具有的價值。議題參與者使用這種話語體系進行交往的過程是不斷聚焦、了解、深化話語價值觀的過程[10]。

高校共青團干部要立足高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?圍繞國家戰(zhàn)略、方針政策、國際社會關注的重大問題和青年師生關心的問題進行網絡議題的策劃。馬克思恩格斯指出：“思想、觀念、意識的生產最初是直接與人們的物質活動，與人們的物質交往，與現實生活的語言交織在一起的”[11]。共青團干部要獲得網絡話語權，就必須貼近現實、貼近生活、貼近師生，獲得關注量、閱讀量、點贊量和轉發(fā)量，把網絡思想政治引領的話語和青年師生的關注、利益訴求相結合。

長期以來，高校思想政治教育只重視教育者的主體作用，而忽視受教育者的能動性，常常出現“單向式”的灌輸模式。自媒體由“單向度”傳播變?yōu)椤半p向度”的互動傳播，為青年學生提供了反映心聲的平臺，還賦予了他們表達訴求、發(fā)表意見的權利[10]。自媒體時代，共青團干部要實現網絡思想政治引領，必須創(chuàng)新議題的表達，實現“單向式”向“互動式”的轉變。共青團干部開展網絡思想政治引領，如果不實現傳播者與接受者的有效互動，就會使青年學生成為被動接受體，導致他們的心理排斥，影響思想政治引領的效果。因此，高校共青團干部要遵循網絡信息傳播規(guī)律，改變傳統(tǒng)的“單向度”的“灌輸”話語表達模式，增強話語主體間的有效互動，支持共青團干部與青年學生之間的平等對話，調動青年學生參與對話的積極性，增強良性互動，克服傳統(tǒng)思想政治教育的話語權力偏好，拓展網絡思想政治引領的話語空間，注重運用案例、故事等接地氣、貼近青年學生的形式開展對話，從而提高意識形態(tài)教育的效果。

(三)加強共青團干部網絡思想政治引領的輿論引導權

自媒體時代，國際國內、線上線下、虛擬現實共同構成了日益復雜的輿論環(huán)境。國際國內各種社會思潮的出現、線上線下價值觀念的交鋒碰撞，目的就是宣傳政治觀點、爭奪民眾人心[10]。可見，“互聯網日漸成為意識形態(tài)爭奪的主戰(zhàn)場，誰掌握了網絡話語權，誰就在意識形態(tài)競爭中占有絕對優(yōu)勢”。要想奪得網絡意識形態(tài)主陣地，必須加強網絡輿情研判，把握網絡輿情動向，引導網絡輿情發(fā)展。

高校共青團干部的角色在于思想政治引領，面對網絡輿情應著眼于“面”，聚焦到“點”，既要了解國際國內兩個大局，掌握國際國內輿情的態(tài)勢，也要掌握了解網絡輿論中的熱點、焦點的前因、過程及后果。要密切關注校園BBS、師生的網絡社交圈、QQ群等社交平臺發(fā)布的信息，防范網絡意識形態(tài)爭論化為現實群體性事件的風險，制定輿情預警的方案，增強預防和化解能力。

共青團干部要借助新媒體陣地引導輿情，捕捉負面信息，及時發(fā)布權威信息，傳遞主流觀點，回應可能造成負面影響的網絡輿情，占領輿論的制高點。要講究適時適度，把解決熱點問題與解決實際問題相結合，把歷史思維和國際維度相糅合，把抽象的網絡思想政治引領為轉化為生動形象的語言和形象生動的故事，要注重用創(chuàng)新理論武裝青年學生頭腦，培養(yǎng)青年學生網絡思維和判斷網絡信息優(yōu)劣真?zhèn)蔚哪芰?，抵制不良網絡信息，規(guī)范網絡傳播行為，鼓勵學生多參與社會實踐活動，在實踐中提升他們對高校共青團思想政治引領的認同。

（四）掌控網絡思想政治引領的陣地交鋒主動權

當今，“歷史虛無主義”“新自由主義”“意識形態(tài)終結論”等各種錯誤思潮翻新變化，一些放大社會的黑暗面、否認中國的發(fā)展成就、攻擊社會主義制度的非馬克思主義、反馬克思主義的話語肆意橫行，消解國家認同、撕裂社會共識，威脅和挑戰(zhàn)著我國主流意識形態(tài)。網絡意識形態(tài)領域的爭奪現狀啟示高校共青團干部，要讓主流的聲音占領互聯網陣地，牢牢把握網絡意識形態(tài)斗爭的主動權。

自媒體時代，“把關”行為從“線下”遷移到了“線上”。習近平總書記指出，宣傳思想工作必須堅持鞏固壯大主流思想輿論，必須牢牢把握正確的輿論導向。高校共青團干部作為網絡思想政治引領的“把關人”“意見領袖”，在引發(fā)關注、議題設置、輿論導向等方面具有影響力和活躍度，共青團干部要堅持正確政治導向、學習網絡新媒體技術、熟悉網絡傳播規(guī)律、善于正確表達觀點引導價值和輿論、要傳播正能量、維護網絡意識形態(tài)安全，與攻擊國家政治制度的網絡輿論做斗爭。要提高網絡思想政治引領隊伍的話語能力，成為一支英勇善戰(zhàn)的網絡陣地主力軍，在網絡意識形態(tài)交鋒中發(fā)聲、辯駁中有理，贏得話語權。