張少坤蘆菲菲

(1.華東交通大學體育與健康學院 江西 南昌 330000；2.江西軟件職業(yè)技術大學 江西 南昌 330000）

1、選題依據(jù)

網(wǎng)球運動在高校中頗受學生歡迎，很多學生對其有深厚的熱愛不僅因為其具有獨特的體育魅力，更是因為其具有競爭性、健身性等一些項目特點，高校很多學生都樂于學習。 網(wǎng)球運動在高校中有其獨特的作用，其不僅能夠強健學生的體魄，而且還具有較強的商業(yè)價值，能夠對學校的知名度等產(chǎn)生巨大的影響。

2、文獻綜述

趙珍的《網(wǎng)球運動的現(xiàn)狀與發(fā)展策略》指出：網(wǎng)球運動應該加強管理，設立專門的管理機構，對其進行針對性、科學性的管理，使得網(wǎng)球運動能夠得到良性發(fā)展。于子游的《淺談網(wǎng)球發(fā)展趨勢》中指出：在對網(wǎng)球運動運行適應時代潮流改革的同時提升運動員的道德修養(yǎng)，以此為契機提升網(wǎng)球運動的影響力。

彭國雄在《網(wǎng)球步法移動對技術掌握的影響分析》中指出：步法是影響網(wǎng)球擊球技術學習的重要因素，對促進擊球技術的形成，提高擊球質(zhì)量有積極作用，加強步法的學習是掌握技術的重要前提。在網(wǎng)球教學中應適當安排步法教學，從而提高移動能力。

通過文獻資料可知：以往的研究中，關于普通的高校學生在網(wǎng)球運動中存在的問題和解決的方案并沒有做出具體深入的研究。網(wǎng)球運動還不夠規(guī)范，影響了網(wǎng)球運動在高校的發(fā)展。因此，對南昌市高校學生網(wǎng)球運動的研究是極為必要的。

3、研究對象與研究方法

3.1、研究對象

本文以南昌市5所開展網(wǎng)球課程的高校華東交通大學，東華理工大學，江西理工大學，江西財經(jīng)大學為研究對象。

3.2、研究方法

（1）文獻資料法。

查閱相關文獻資料，通過手工檢索及計算機檢索獲取有關資料，得到南昌市高校學生網(wǎng)球運動的開展情況。

（2）問卷調(diào)查法。

運用問卷調(diào)查法，對江西省南昌市3所青少年網(wǎng)球俱樂部以及5所高校的網(wǎng)球教練員、運動員進行問卷調(diào)查，其中給學生發(fā)放問卷100份，回收問卷99份，有效問卷96份。對高校體育教師發(fā)放問卷100份，回收問卷98份，有效問卷95份，通過這些問卷，分析得出南昌市高校網(wǎng)球運動中存在的問題，并對其得出的問題提出有效的解決方法。

效度檢驗：問卷調(diào)查中請35位專家對問卷內(nèi)容進行評價，其結果如表1。累計有85%的專家對問卷內(nèi)容表示非常滿意或比較滿意。故可認為該問卷的效度是比較高的。

表1 專家問卷內(nèi)容效度統(tǒng)計分析

（3）專家訪談法。

對有經(jīng)驗的高校教師、相關領導以及學生進行訪談，并記錄訪談內(nèi)容。

4、南昌市高校學生網(wǎng)球運動現(xiàn)狀分析

4.1、南昌市高校學生網(wǎng)球運動學生現(xiàn)狀分析

在網(wǎng)球運動中，學生占據(jù)主體地位，因此對南昌市高校學生網(wǎng)球運動情況的調(diào)查，學生是必不可少的。

（1）南昌市高校學生網(wǎng)球運動課程的現(xiàn)狀分析。

南昌市高校學生學習的專業(yè)有所不同，其對網(wǎng)球運用的參與情況也不盡相同。本文運用問卷調(diào)查法，對各高校參加網(wǎng)球運動的學生情況進行分析，得出如下表：

表2 南昌市各高校參加網(wǎng)球運動學生情況分析（n=300）

通過以上分析可發(fā)現(xiàn)，在南昌市高校參加網(wǎng)球運動的學生中，有91%的學生是因為必修課，僅僅有9%的學生是因為選修課，兩者之間的差距比較懸殊，可見，在高校中進行網(wǎng)球活動的人主要是以網(wǎng)球為必修課的相關專業(yè)學生，而其他專業(yè)憑個人興趣選擇網(wǎng)球作為選修課的學生屈指可數(shù)。選修網(wǎng)球的學生少，不參加網(wǎng)球學生的人數(shù)也占據(jù)大多數(shù)，可見，網(wǎng)球活動在高校學生中的影響力較小，除相關網(wǎng)球專業(yè)學生外其他專業(yè)學生參與積極性較差。

（2）南昌市高校學生對參加網(wǎng)球運動的動機情況分析。

如表3所示，在對南昌市學生對網(wǎng)球運動課程態(tài)度的分析中，有12%的表示不喜歡，63%的同學表示一般，25%的同學持不喜歡態(tài)度，可見學生對網(wǎng)球運動存在普遍性的消極態(tài)度。

表3 南昌市高校學生對網(wǎng)球運動課程態(tài)度的分析（n=300）

4.2、南昌市高校學生網(wǎng)球運動教師情況調(diào)查分析

南昌市高校網(wǎng)球運動的師資情況在一定程度上影響著學生運動的運動效果，因此在調(diào)查南昌市高校學生網(wǎng)球運動情況時，對網(wǎng)球教師的調(diào)查分析是不可避免的。

（1）南昌市高校網(wǎng)球教師師資情況調(diào)查分析。

表4 南昌市高校網(wǎng)球運動教師學歷情況分析（n=295）

通過表4可以看出南昌市高校網(wǎng)球教師的學歷情況，專科學歷和博士學歷的教師沒有，都是本科學歷和碩士學歷的教師，其中本科學歷的教師所占比重為81%，而碩士學歷教師所占比重為19%。由此可見，在南昌市高校的網(wǎng)球教師中，明顯學歷還是偏低，多為本科畢業(yè)。

表5 南昌市高校網(wǎng)球運動教師職稱情況分析（n=295）

通過表5可以看出南昌市高校網(wǎng)球教師的職稱情況，其中助教有11%，講師有73%，副教授有16%，教授為0%。講師所占比重最大，其次是副教授，但是兩者之間所差的比較多，講師人數(shù)遠遠多于教授人數(shù)，助教人數(shù)占第三位，雖然助教人數(shù)占第三位，但是和副教授人數(shù)相差無幾，總體上來分析，南昌市高校的網(wǎng)球教師中，明顯職稱結構偏低。

表6 南昌市高校網(wǎng)球運動教師實踐經(jīng)驗情況分析（n=295）

通過表6可以看出，在南昌市高校網(wǎng)球的教師隊伍中，25%受過專業(yè)訓練，66%未受過專業(yè)訓練，9%僅有理論基礎，可見，網(wǎng)球教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)偏低，在教學活動中，這將對教學質(zhì)量產(chǎn)生直接性的影響。

（2）南昌市高校網(wǎng)球教師參加培訓情況調(diào)查分析。

網(wǎng)球教師適時地參加培訓，不僅能夠拓寬自己的眼界，提高自己的理論水平和運動經(jīng)驗，而且能夠為獲得更高的學歷和職稱以及為以后的教學運動提供基礎，所以網(wǎng)球教師經(jīng)常接受培訓是十分必要的，本文對包頭市高校的網(wǎng)球教師培訓情況進行了調(diào)查，得出了如下數(shù)據(jù)圖。

表7 南昌市高校網(wǎng)球運動教師任職以后參加網(wǎng)球運動訓練專項培訓次數(shù)（n=295）

通過表7分析發(fā)現(xiàn)，在南昌市高校中，網(wǎng)球教師參訓情況并不好，有51%的網(wǎng)球教師沒有參與過網(wǎng)球運動專項培訓，參加過一次網(wǎng)球運動專項培訓的教師有30%，參加過兩次網(wǎng)球教師專項培訓的人數(shù)有11%，參加過3次網(wǎng)球運動專項培訓的人有8%。包頭市高校網(wǎng)球教師參加培訓的次數(shù)明顯比較少，當今時代，因為網(wǎng)球規(guī)則的不斷改變，網(wǎng)球的技戰(zhàn)術水平不斷進步，那么技術動作要求也在不斷提高，如果教師長期不接受培訓和外出交流，他們的技戰(zhàn)術水平和理論水平都會被禁錮，導致教師的教學方法和運動手法都與時代脫軌，也就會影響石家莊高校學生網(wǎng)球運動的效果，最終造成不良影響。

4.3、南昌市高校對網(wǎng)球運動的政策制度現(xiàn)狀調(diào)查研究

（1）南昌市高校網(wǎng)球運動設施情況分析。

學校的場地和設施是學生網(wǎng)球運動能否正常開展的基礎性條件，南昌市高校中，因為每一所學校的實際情況不同，場地和設施也不一樣，根據(jù)調(diào)查和分析，對南昌市高校網(wǎng)球場地設施的調(diào)查得出如下表格。

表8 南昌市高校網(wǎng)球運動的場地設施情況

通過表8可發(fā)現(xiàn)，在南昌市高校中，網(wǎng)球場地設施情況基本情況比較好，有一多半的高校網(wǎng)球場地符合國家標準，有38.27%的高校網(wǎng)球場地部分符合國家標準，有9%的高校網(wǎng)球場地毫不符合國家標準。在包頭市高校中，僅有11.34%的高校對網(wǎng)球場地的投入比較少，在學生網(wǎng)球運動中不能夠滿足學生的運動需求。

5、發(fā)展南昌市高校網(wǎng)球運動制約因素

5.1、學生對待網(wǎng)球運動的態(tài)度

學生對網(wǎng)球運動的態(tài)度在很大程度上決定了網(wǎng)球運動的效果。因為南昌市高校網(wǎng)球運動隊在選拔學生時，多是采取學生自愿的方式，所以加入進來的學生水平不一，而且進入網(wǎng)球隊的動機也不一樣，這讓他們對待網(wǎng)球運動的態(tài)度也有所不同，有的學生僅僅是為了娛樂，還有的學生是為了健美。因此在日常的運動過程中，教師應該轉變學生對待運動的娛樂態(tài)度，而是讓他們嚴肅的對待網(wǎng)球運動，將之當做一種另類的網(wǎng)球課，改變他們那種“娛樂”的態(tài)度，這樣網(wǎng)球運動才能夠取得更好的效果。

5.2、師資力量

南昌市高校網(wǎng)球教師水平參差不齊，總體來說，職稱偏低，學歷水平也比較低，男女教師人數(shù)差距比較大。因此，應該加強對女教師的培養(yǎng)，在未來增加女教師的人數(shù)，盡可能的平衡男女教師的人數(shù)比例。教師自身也應該樹立終身學習的意識，不斷接受培訓和外出交流，增強自己的業(yè)務水平與教學經(jīng)驗，最好能夠不斷進修，提升自己的學歷。學校應該建立更加完善的評價體系，讓職稱制度更加完善，在公平公正的基礎上，盡可能提升教師的職稱。

5.3、學校對學生網(wǎng)球運動的重視

受客觀因素的影響，部分包頭市高校對網(wǎng)球運動重視程度不盡相同。有些重視程度較差的學生缺乏良好的網(wǎng)球運動基礎設施，這直接影響了網(wǎng)球運動的開展。為此，高校應該提升對網(wǎng)球運動的重視程度，加強場地和硬件設施的建設，給學生提供充足的運動場地。另外就是經(jīng)費的投入，南昌市高校對學生網(wǎng)球運動的經(jīng)費投入明顯比較少，這會導致學生在網(wǎng)球運動中積極性下降，運動積極性不高，影響運動的效果，南昌市高校應該加強對學生網(wǎng)球運動的重視，加強硬件設施建設同時增加資金投入，保證學生網(wǎng)球運動的質(zhì)量。

5.4、課程的設置

南昌市高校對網(wǎng)球課程重視程度普遍較低，除了專業(yè)網(wǎng)球專業(yè)外，其他專業(yè)鮮少設立網(wǎng)球課程。就網(wǎng)球課程教學內(nèi)容來說比較淺顯，涉及專業(yè)知識較少，就網(wǎng)球課程課時來講較少，遠遠少于專業(yè)課程。課程設置上的不足直接導致了學生對網(wǎng)球運動較低的積極性。

6、結論與建議

6.1、結論

（1）高校學生對參加網(wǎng)球運動的態(tài)度應當適時的改變；

（2）男女比例不均衡，師資力量整體薄弱；

（3）高校對網(wǎng)球運動重視程度沒有適應時代的發(fā)展，網(wǎng)球運動硬件及軟件設施沒有達到國家標準，高校對其投入也遠遠不及其發(fā)展所需。

6.2、建議

（1）引導學生參加網(wǎng)球，提升學生的學習效率，提升學生對網(wǎng)球運動的認知，轉變學生對網(wǎng)球運動的態(tài)度，提升學生的運動效果；

（2）教師應該經(jīng)常參加培訓和外出交流；

（3）南昌市高校應重視學生網(wǎng)球運動，將學生網(wǎng)球運動當作一項大學體育運動項目之一。