董言敏

(安徽省汽車工業(yè)學(xué)校，安徽 合肥 231131)

1 改革措施

(1)在進(jìn)行教育改革的過程中需要以史為鑒，避開傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，將實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)融入課堂中，讓學(xué)生們可以更好地接觸實(shí)際物品，從而增加其對實(shí)體的了解程度，并且可以提升學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升課堂質(zhì)量。對于考試方法也需要進(jìn)行一定的改變，例如傳統(tǒng)的教學(xué)方式為期末進(jìn)行考核，這就導(dǎo)致了同學(xué)們很有可能會(huì)為了期末考試而去死記硬背，而不是融會(huì)貫通，也可能會(huì)導(dǎo)致平常課堂上并不認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的學(xué)生由于在期末幾天背書而考出較好的成績，讓平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生心生不滿而失去學(xué)習(xí)的欲望。所以在進(jìn)行改革的過程中也需要對于考試的方法進(jìn)行更改，例如將傳統(tǒng)的期末考試改成課堂考試，一課一考，只考本科學(xué)習(xí)的知識以及之前學(xué)習(xí)過的知識，將課堂考試成績作為最后成績評定的因素，通過這種方法來讓同學(xué)們上課時(shí)認(rèn)真聽講，提升課堂的效率。同時(shí)，也可以增加實(shí)踐成績的比重，由于我們將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改為了實(shí)踐教學(xué)的方式，所以在進(jìn)行考試的時(shí)候同樣要對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行評定，通過實(shí)踐考試來對學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)行鞭策。由于提升了實(shí)踐成績的比重，讓那些在課堂上沒有認(rèn)真實(shí)踐或者實(shí)踐次數(shù)較少的學(xué)生可以通過課后的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率以及自學(xué)的能力，促進(jìn)了學(xué)生們考試成績的提升，并且為學(xué)生們的知識儲(chǔ)備打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)在進(jìn)行理論考試的過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)考試的方法，從題庫里隨機(jī)進(jìn)行選題，每位同學(xué)的考試題目都互不相同，在答完交卷時(shí)有電腦進(jìn)行即時(shí)給分，通過這樣的方法可以對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行測定，同時(shí)還可以防止學(xué)生們在考試的過程中出現(xiàn)不良行為，保證考試公平公正，保證成績的真實(shí)性。此外還可以將學(xué)生們進(jìn)行分組布置小組的實(shí)踐作業(yè)，通過這樣的方式來提升學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及分工合作能力，給予小組命題讓小組自行完成，還可以讓學(xué)生在完成命題的過程中更好地復(fù)習(xí)到已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，還有可能在完成作業(yè)的過程中擴(kuò)展學(xué)習(xí)到其他的知識。

(3)在進(jìn)行小組作業(yè)的過程中可以采取抽簽的方式，首先用抽簽來確定分組，最后再用抽簽來確定小組作業(yè)，在作業(yè)的過程中要求小組成員互相進(jìn)行評分，認(rèn)為哪位組員參與得更多就給他打高分，而認(rèn)為哪位組員在進(jìn)行的過程中參與得較少或者是完全沒有參與就沒有分?jǐn)?shù)，在作業(yè)結(jié)束后根據(jù)組員打分選擇出一位得分最高和一個(gè)得分最低的同學(xué)，分別對其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，防止在小組作業(yè)中有人蒙混過關(guān)。

2 改革效果

(1)通過對教學(xué)方法進(jìn)行改革后可以明顯發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于學(xué)習(xí)的興趣越發(fā)濃厚，對于學(xué)生的理論成績也有了一定提升的作用，同學(xué)們在課堂學(xué)習(xí)的效率更好，出勤率也有一定的提升，同時(shí)由于教育方式的改革，讓同學(xué)們的實(shí)際操作能力也有了一定的提升，對于實(shí)際物體有了一定的了解。同時(shí)由于添加了小組作業(yè)，讓學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有了一定程度的提高，增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí)由于考試題目為隨機(jī)抽取，所以在公平公正上面也有了一定的保證，學(xué)生們?yōu)榱四苋〉煤贸煽兟犝n率更高，死記硬背的情況也大大減少，保證了學(xué)生們可以將課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識與實(shí)踐知識相結(jié)合。

(2)同時(shí)由于電腦出題，所以題目更加嚴(yán)謹(jǐn)，銜接更加緊密，不僅讓學(xué)生們可以將之前所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，還可以起到對之后所要學(xué)習(xí)的知識預(yù)習(xí)的作用，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。對于老師來講，采用新型的教學(xué)方式更是對自身的挑戰(zhàn)，無論是對于新型教學(xué)方式的準(zhǔn)備過程還是各種電子器械的使用方法，尤其是對于那些已經(jīng)上了年紀(jì)的老師，都是巨大的挑戰(zhàn)，所以在對教學(xué)方式進(jìn)行改革的過程中也要讓老師可以與其接軌。

3 結(jié)語

通過實(shí)踐課堂培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手能力以及綜合能力，在未來的生產(chǎn)工作中擁有更多的探索精神以及實(shí)驗(yàn)精神，對于同期實(shí)踐教學(xué)沒有及格過的同學(xué)可以更好地上手工作，減少磨合期，發(fā)揮出自身更大的價(jià)值。同時(shí)采用這一教學(xué)模式對于現(xiàn)代教育方式也有一定程度的推動(dòng)，擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)方式單方面輸出且課堂枯燥無味、教學(xué)質(zhì)量低下的問題，為我國教育事業(yè)提供了更多的方式。