王知玉

(牡丹江大學(xué)，黑龍江 牡丹江 157011)

雙創(chuàng)教育是培養(yǎng)人才目前推崇的教育方法，教育部門的政策是學(xué)生需全面發(fā)展，教學(xué)方法也隨之全面創(chuàng)新。國(guó)家與行業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)對(duì)口人才，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于人才的需求也在不斷的變化，當(dāng)下創(chuàng)新型的社會(huì)自然需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才。

1 建筑工程技術(shù)專業(yè)雙創(chuàng)教育的意義

1.1 培養(yǎng)合格的建筑人才

做好基建一直都是我國(guó)國(guó)家發(fā)展的宗旨，而建筑工程技術(shù)專業(yè)為基建培養(yǎng)技術(shù)型的人才，在我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展畸形的當(dāng)下，只有雙創(chuàng)型的人才才能在建筑行業(yè)生存并作出貢獻(xiàn)，因此，建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)行雙創(chuàng)教育就是為了向政府、向社會(huì)，向正在轉(zhuǎn)型發(fā)展的建筑行業(yè)輸送合格的人才。

1.2 對(duì)畸形發(fā)展的建筑行業(yè)的創(chuàng)新研究

建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)行雙創(chuàng)教育，其中的創(chuàng)新，也是在廣大的學(xué)子當(dāng)中集思廣益，對(duì)當(dāng)下畸形發(fā)展的建筑工程行業(yè)提供新思路，尋求轉(zhuǎn)型的新方法。建筑工程行業(yè)的畸形體現(xiàn)在房?jī)r(jià)飛漲和建筑行業(yè)的泡沫上，這樣的泡沫不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，因此從源頭的建筑工程技術(shù)專業(yè)的教育中實(shí)行雙創(chuàng)有利于建筑工程行業(yè)的改革。建筑行業(yè)泡沫化的改革有助于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此建筑工程技術(shù)專業(yè)雙創(chuàng)教育的意義重大，值得推行。

1.3 貫徹教育方針，奠定教育新思路

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略在雙創(chuàng)教育下得到貫徹落實(shí)，此外雙創(chuàng)是一種教育新思路，若在建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐中能取得顯著的效果，那么就可以延伸到其他的教育領(lǐng)域，包括其他階段和其他專業(yè)當(dāng)中，將這種雙創(chuàng)的新思考發(fā)揚(yáng)，因此對(duì)于雙創(chuàng)教育實(shí)踐在建筑工程技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用就好比是教育行業(yè)的先驅(qū)。一個(gè)好的教育教學(xué)思路將培育的是千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子，為國(guó)家培養(yǎng)無(wú)數(shù)的人才，因此雙創(chuàng)教育的實(shí)行有著重要的意義。

2 建筑工程技術(shù)專業(yè)的雙創(chuàng)教育具體如何實(shí)踐

2.1 鼓勵(lì)學(xué)校與建筑工程相關(guān)企業(yè)合作

校企合作可以讓學(xué)生更方便接觸課程之外的實(shí)際建筑工程，講死的理論知識(shí)與或項(xiàng)目融合理解，更容易激發(fā)學(xué)生的新思路，在企業(yè)中學(xué)習(xí)后的感悟同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理，因此校企合作對(duì)于雙創(chuàng)教育的實(shí)踐來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)雙贏的合作，對(duì)于企業(yè)也能吸納更多優(yōu)秀的人才提前培養(yǎng)。

2.2 建筑工程技術(shù)專業(yè)專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金的設(shè)立

學(xué)生創(chuàng)業(yè)最艱難的一項(xiàng)就是資金，特別是建筑行業(yè)的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)金額更是大于其他的專業(yè)，因此設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金就是鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的風(fēng)潮，讓創(chuàng)業(yè)成為潮流，這樣才不會(huì)埋沒(méi)創(chuàng)業(yè)型人才，也利于雙創(chuàng)教育的實(shí)踐。

2.3 建筑工程技術(shù)專業(yè)雙創(chuàng)大賽的活動(dòng)舉辦

雙創(chuàng)教育具體的實(shí)踐可以從校園大賽開始，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)有想法的學(xué)生對(duì)于國(guó)外放養(yǎng)式的教育成果借鑒它成功的地方，最終形成我們自己特色的教育方式，而大賽作為學(xué)校最直接的聲音表達(dá)支持，也是最有效的，一旦有大賽肯定會(huì)有行動(dòng)，也肯定會(huì)有結(jié)果，于是無(wú)形中就把雙創(chuàng)教育也落實(shí)到實(shí)踐中了。大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生也會(huì)對(duì)將來(lái)的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生極大的信心，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的平?；?。

2.4 雙創(chuàng)環(huán)境的營(yíng)造

環(huán)境能影響人，一個(gè)好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境也可以督促和引導(dǎo)建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，大量的數(shù)據(jù)顯示，建筑工程技術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生還是比較多，教師可以抓住這個(gè)點(diǎn)，將創(chuàng)業(yè)成功的例子給學(xué)生多做宣傳，增強(qiáng)即將創(chuàng)業(yè)的學(xué)生信心。一旦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人多了，學(xué)生之間互相交流探討激發(fā)靈感，學(xué)校要弘揚(yáng)敢為實(shí)踐、敢為人先，寬容失敗的氛圍，營(yíng)造積極向上的校園創(chuàng)新文化，引導(dǎo)建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才相結(jié)合，這也是營(yíng)造良好雙創(chuàng)環(huán)境的有效方法之一。

3 結(jié)語(yǔ)

雙創(chuàng)教育理念是飛速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與人才培養(yǎng)之間的必然產(chǎn)物，在建筑工程技術(shù)專業(yè)這個(gè)實(shí)踐高于理論的專業(yè)中，實(shí)踐是對(duì)這種教育方法的舉例論證，雙創(chuàng)教育對(duì)于全面提升學(xué)生的素質(zhì)有很大的幫助，同時(shí)也有利于落實(shí)教育部門新的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代人才。因此為了更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)前泡沫化的建筑行業(yè)，培養(yǎng)相對(duì)應(yīng)的人才，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念實(shí)踐到各大高校的建筑專業(yè)當(dāng)中，甚至貫穿于高校的整體教學(xué)，把雙創(chuàng)視為教育新目標(biāo)，因“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，所以專業(yè)學(xué)生強(qiáng)則整個(gè)行業(yè)強(qiáng)，建筑工程技術(shù)專業(yè)的雙創(chuàng)教育實(shí)踐勢(shì)在必行。