文潘葉香

現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展為教師開展教學(xué)活動提供了越來越多的便利，教師可以利用多樣化的現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生在英語課堂上呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生所學(xué)知識，開拓學(xué)生視野，并利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源幫助學(xué)生在高中階段取得更大的進步，降低學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的阻力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)水平，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、投屏展示，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

在高中階段，學(xué)生面對著較大的學(xué)業(yè)壓力，要求學(xué)生不僅有良好的時間管理能力，也需要學(xué)生掌握正確的方法，提高學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)過程中可以利用投屏為學(xué)生更加清晰的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。英語學(xué)習(xí)對學(xué)生而言有一定難度，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中進行大量的單詞積累和語法練習(xí)。并且，教師在講解英語的過程中極其容易出現(xiàn)學(xué)生走神的狀況。對此，教師可以利用投屏為學(xué)生放大學(xué)習(xí)的細節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠清楚看到教師講解的進度，從而讓學(xué)生在課上時刻保持認真的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率[1]。

學(xué)習(xí)“Friendship”這一單元的內(nèi)容之后，我為學(xué)生準備了單元測試，根據(jù)學(xué)生的答卷在課堂上進行講解。在講解閱讀題時，我利用投影為學(xué)生呈現(xiàn)整篇的內(nèi)容，針對學(xué)生出錯較多的題目進行詳細講解，并在原文中引導(dǎo)學(xué)生進行勾畫。在題目講解的過程中慢慢引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀題的做題方法，讓學(xué)生整理出適合自己的做題方法，掌握一定的技巧，提高學(xué)習(xí)效率。并利用投屏為學(xué)生呈現(xiàn)細節(jié)內(nèi)容，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生加以重視，提高正確率，讓學(xué)生在之后做題的過程中加以注意。

二、每日練習(xí)，培養(yǎng)做題習(xí)慣

對于英語的學(xué)習(xí)，日常的題目練習(xí)必不可少。教師可通過每日的題目練習(xí)讓學(xué)生熟悉英語考試的題型和難度，培養(yǎng)學(xué)生做題的感覺。學(xué)生的每日練習(xí)利用學(xué)習(xí)軟件在線上發(fā)布，避免學(xué)生之間相互抄襲。同時在軟件中為學(xué)生限制時間，要求學(xué)生按照時間規(guī)定進行題目練習(xí)。通過限時的方式，增強學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生合理安排自己的練習(xí)時間，模擬考試情景，提高學(xué)生的時間觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生做題的速度和正確率。通過每日練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)逐步提高學(xué)習(xí)效率[2]。

學(xué)習(xí)“Nelson Mandela - a modern hero”時，每一次課堂結(jié)束，我都會為學(xué)生準備一道英語練習(xí)題，以閱讀題型為主。因為閱讀題在試卷中所占比重較大，占用時間較多，學(xué)生需要在日常進行練習(xí)，掌握一定的閱讀做題技巧。給學(xué)生在線上布置練習(xí)題時也給學(xué)生規(guī)定了時間，讓學(xué)生能對閱讀題有一定的時間觀念，加強學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生能夠重視日常練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、內(nèi)容展示，增強課堂互動

教師要敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上增加與學(xué)生的互動，利用希沃白板等為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，通過互動的形式，提高學(xué)生的課堂參與度，活躍課堂氛圍，同時讓學(xué)生在課堂上有緊張感，時刻保持認真的狀態(tài)進行課堂互動，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，讓學(xué)生在課堂上有所收獲[3]。

比如，學(xué)習(xí)“Earthquakes”時，為了活躍課堂氛圍，我對課件進行了調(diào)整，刪除了直接呈現(xiàn)給學(xué)生的填空內(nèi)容，需要學(xué)生在課上參與問題的討論，隨后得出答案。學(xué)習(xí)本單元的文章時，我在課件中為學(xué)生設(shè)置了簡單的問題，讓學(xué)生自己通讀全文進行思考并回答。通過增加和學(xué)生的互動，活躍課堂氛圍，并讓學(xué)生時刻做好回答問題的準備，讓學(xué)生保持認真的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。在回答問題的過程中鍛煉學(xué)生的英語語言表達能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展為教師開展教學(xué)活動提供了越來越多的便利，根據(jù)新課程改革的要求，教師要對授課的模式和方法進行適當創(chuàng)新，在課堂上利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)更多的內(nèi)容，教會學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得突破，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。