文韓兆君

國學(xué)是中華民族五千年文化的精髓，是我們祖先在長遠(yuǎn)的歷史發(fā)展過程中形成的優(yōu)秀思想文化。促進國學(xué)走進小學(xué)校園，能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的文化，更有利于小學(xué)生在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中形成良好的人生觀、價值觀。促進國學(xué)走進小學(xué)校園，還有利于學(xué)生成為具有優(yōu)良品德的人，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)新課改提出的促進小學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

一、通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀來促進國學(xué)走進小學(xué)校園

國學(xué)是促進小學(xué)生全面發(fā)揮展的重要教學(xué)內(nèi)容。促進國學(xué)走進小學(xué)校園，能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的文化，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中形成良好的人生觀、價值觀。在小學(xué)校園中，教師可以通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀來促進國學(xué)走進小學(xué)校園。在小學(xué)校園中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀的教學(xué)活動[1]，能更好地促進國學(xué)走進小學(xué)校園，還能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的國學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)校園中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，還有利于豐富學(xué)生的課余生活，在一定程度上還有利于提高小學(xué)生的朗誦能力。

例如，在開展《新編三字經(jīng)》第一節(jié)1、2段“人之初，自無顏。性相異，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，博與專”這部分的國學(xué)誦讀活動時，可以在全體小學(xué)生進行大課間操的時間段進行。在這部分的國學(xué)誦讀活動中，國學(xué)教師要先講解這幾句話的翻譯，這樣能使學(xué)生更好地理解《新編三字經(jīng)》的這幾句話。從而使學(xué)生在誦讀過程中更好地明白良好的師生關(guān)系是怎樣的，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己是獨一無二的，必須要通過學(xué)習(xí)來不斷進步。這部分的國學(xué)誦讀活動，不僅有利于豐富學(xué)生的課余生活，還有利于學(xué)生形成良好的人生觀和價值觀。

二、通過豐富校園文化來促進國學(xué)走進小學(xué)校園

隨著時代的發(fā)展，對小學(xué)生的教育越來越注重國學(xué)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。國學(xué)是中華民族五千年文化的精髓，在小學(xué)校園中開展國學(xué)教學(xué)，不僅有利于學(xué)生傳承優(yōu)秀的中華文化，還有利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、形成良好的社會主義價值觀。在以往的小學(xué)教育模式中，一些小學(xué)缺乏對學(xué)生國學(xué)知識的教學(xué)，導(dǎo)致一些小學(xué)生雖然成績很好，但在其他方面卻欠缺發(fā)展。長此以往，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。對此，小學(xué)可以通過豐富校園文化促進國學(xué)走進小學(xué)校園[2]。

例如，開展國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)國學(xué)。開展國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽不僅有利于激勵學(xué)生積極參加國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽，還有利于學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽的過程中養(yǎng)成學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣。還可以在墻上張貼有關(guān)國學(xué)的經(jīng)典句子，這樣不僅有利于形成學(xué)習(xí)國學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，還能使學(xué)生更好地在耳濡目染中學(xué)習(xí)國學(xué)。

三、通過在小學(xué)語文教學(xué)過程滲透國學(xué)相關(guān)知識來促進國學(xué)走進小學(xué)校園

國學(xué)是我國幾千年文化的精髓，它歷史悠久，成就了一代又一代的人才。在科技飛速發(fā)展的今天，也不能忽視國學(xué)教育的作用。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，對小學(xué)生開展國學(xué)教育有利于小學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，有利于學(xué)生的心靈健康發(fā)展，使學(xué)生成為促進祖國發(fā)展的人才。語文是小學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵學(xué)科之一，也是與國學(xué)教育緊密聯(lián)系的學(xué)科之一。在小學(xué)語文教學(xué)過程中滲透國學(xué)相關(guān)知識，不僅能拓寬學(xué)生的知識面，還能使學(xué)生在小學(xué)語文課堂中學(xué)到更多與國學(xué)有關(guān)的知識。

例如，教師在講解《將相和》時，可以在講解這篇課文的內(nèi)容后，再向?qū)W生拓展《弟子規(guī)》中的相關(guān)內(nèi)容：凡是人，皆須愛。天同覆，地同載。行高者，名自高。人所重，非貌高。才大者，望自大。人所服，非言大。己有能，勿自私。人所能，勿輕訾。勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新。人不閑，勿事攪。人不安，勿話擾。這樣能學(xué)生更好地理解《弟子規(guī)》中的相關(guān)內(nèi)容，有利于學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成與人和諧相處的好習(xí)慣。

四、結(jié)束語

國學(xué)以先秦時期諸子百家的優(yōu)秀文章為基礎(chǔ)，加之歷史發(fā)展上各個朝代的優(yōu)秀文化相互融合而形成。促進國學(xué)走進小學(xué)校園，不僅有利于實現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)，還能拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到更多東西。