馮海燕

(陜西省西安高級中學(xué) 陜西西安 710000)

由于初中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，班主任和其他教師要為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立積極向上的樂觀心理和健全人格，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀[1]。在初中班級管理中，班主任要注意提高學(xué)生的管理能力，增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個高效、民主的學(xué)習(xí)氛圍。

一、初中班級管理的重要性

（一）影響教學(xué)的有效開展

班級是學(xué)生接受學(xué)校教育的重要場所，高效的班級管理對于學(xué)生和教師都有重要作用。班級管理的內(nèi)容很多，除了學(xué)習(xí)，還包括班干部選拔、活動的組織、教學(xué)任務(wù)的落實等，如果能對其形成有效管理，可以提高班集體的凝聚力，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自制力，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，也能為教學(xué)活動的開展提供良好的基礎(chǔ)。有效的班級管理，可以讓學(xué)生積極主動地參與其中，提高課堂效率。

（二）影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展

教育不僅是讓學(xué)生接受知識，更重要的是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中生正處于青春期，他們的思想和行為有很大的可塑性，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也至關(guān)重要。有效的班級管理一方面可以讓約束學(xué)生的不良行為，另一方面可以讓學(xué)生積極主動地參與到管理中，培養(yǎng)集體責(zé)任感。在管理過程中，學(xué)生需要互相合作、配合，這樣能促進(jìn)學(xué)生合作意識、集體意識的發(fā)展，對學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。

二、初中班級管理的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師管理水平

長久以來，我們在班級管理上一種有一個誤區(qū)，認(rèn)為班級管理主要是班主任和班干部的責(zé)任，與其他同學(xué)關(guān)系不大，導(dǎo)致在班級管理過程中，教師只嚴(yán)格下達(dá)各種任務(wù)，與普通學(xué)生溝通較少，而普通學(xué)生認(rèn)為班級管理與自己關(guān)系不大，也很少主動參與管理。這種觀念制約了班級管理工作的開展，影響班級管理的效果。因此，班級管理需要教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，班主任要將管理的任務(wù)交給學(xué)生，要讓學(xué)生認(rèn)識到個人在管理過程中的作用，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，為班級做貢獻(xiàn)，積極參與到班級的管理中。班主任也應(yīng)隨著課改的方向努力前行，讓班級管理充滿活力。初中學(xué)生往往崇尚個性，班主任應(yīng)該公平公正地對待每一位學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，充滿正能量地參與到班級管理中。班主任可以利用自己的課下時間，參加各種班主任管理培訓(xùn)、論壇等交流活動，還可以利用信息技術(shù)進(jìn)行資源共享等，努力提高自己的管理能力，為學(xué)生做好表率，塑造學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。任何管理技巧都需教師在管理用中慢慢探索實踐，才能總結(jié)出真正適合的策略，從而提升自己的管理能力，改善自身的不足。

（二）組織公平選舉，引導(dǎo)學(xué)生自主管理

班級管理的內(nèi)容非常繁雜，包括衛(wèi)生、組織紀(jì)律、活動等，這些都需要有人負(fù)責(zé)，才能保證學(xué)生在干凈、整潔、健康的環(huán)境下生活學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，越來越關(guān)注學(xué)生的自主能力，初中生有較強(qiáng)的主觀意識，希望能登上自我展示的平臺，為此，時班主任可組織干部選舉，釋放一部分管理權(quán)力，讓學(xué)生實現(xiàn)班級自主管理，這樣既能提高學(xué)生的管理能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對自我的約束力，減少犯錯的頻率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[2]。在班干部選舉時，要注意公開投票，讓學(xué)生自己選擇管理者，這樣才能服眾。實現(xiàn)初中班級的有效管理，需要班主任適當(dāng)放權(quán)，給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會。例如，班主任可以選擇將獎懲交由學(xué)生制定，還可以與學(xué)生一同制定管理規(guī)則等，這樣既能掌握學(xué)生的喜好，又能保證學(xué)生對班級規(guī)則的認(rèn)同度、遵守度，讓學(xué)生在班級管理中感受到被尊重。

（三）開展集體活動，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)意識

在班級管理中，班主任要努力營造和諧的氛圍，創(chuàng)建溫馨的集體，讓學(xué)生時刻感受到作為集體一份子的榮譽(yù)。一個集體最重要的是要有團(tuán)結(jié)意識，當(dāng)班級中的學(xué)生都能勁往一處使時，他們的力量必將是無窮的。為此，班主任可以定期組織一些班級集體活動，讓學(xué)生在參與中彼此了解，互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，提高學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。另外，班主任也可以與其他任課教師一起制定活動，通過各種類型的活動，加強(qiáng)學(xué)生與教師的交流，讓學(xué)生認(rèn)識教師，教師也可以通過活動更好地了解學(xué)，生為以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

三、結(jié)束語

班級管理工作是十分繁復(fù)的，在管理中，班主任要根據(jù)初中生的身心特點，結(jié)合學(xué)生的實際需求，建立和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立自信心，尊重學(xué)生、平等對待每一位學(xué)生，給學(xué)生樹立好的榜樣，言傳身教，與學(xué)生多進(jìn)行交流溝通。充分發(fā)揮學(xué)生的作用，進(jìn)行民主管理，改進(jìn)班級管理方法，提升班級管理水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。