藍(lán)李敏

(東莞市技師學(xué)院，廣東 東莞 523000 )

1 現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢(shì)

首先，政府非常重視現(xiàn)代學(xué)徒制。無(wú)論在哪一個(gè)階段，教育領(lǐng)域采用任何教學(xué)手段和模式，都需要政府的全力支持，無(wú)論在資金上，還是在硬性規(guī)定上，政府都是發(fā)號(hào)施令的單位，在目前國(guó)際形勢(shì)中，有很多國(guó)家的政府都非常重視現(xiàn)代學(xué)徒制，并且成立了專門的部門，并且還給學(xué)生提供工作上的各種幫助，通過(guò)這些方式，為學(xué)生解決了很多的實(shí)際問(wèn)題，與此同時(shí)，學(xué)生的綜合能力也會(huì)顯著提高。其次，多個(gè)方面共同參與辦學(xué)，政府、學(xué)校、企業(yè)等眾多部門都參與其中，共同辦學(xué)，每一所職業(yè)院校的建校宗旨都離不開培訓(xùn)人才的原則，眾多部門各司其職，其中政府負(fù)責(zé)組織和策劃，學(xué)校是進(jìn)行理論知識(shí)傳播的場(chǎng)所，企業(yè)是學(xué)生檢驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的地方，學(xué)生在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和理論的相互轉(zhuǎn)化。同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該重視學(xué)生技能方面的培養(yǎng)，和學(xué)校攜起手來(lái)共同努力，保證合作非常順利地進(jìn)行。

2 電子技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前形勢(shì)下，職業(yè)院校中電子技術(shù)專業(yè)教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的需求。因此，教育部門必須重視關(guān)于職業(yè)院校中電子技術(shù)專業(yè)教師教學(xué)方法的改革，改革教學(xué)理念，以此來(lái)促進(jìn)課堂理論知識(shí)高效的傳播，以此來(lái)提高理論知識(shí)的接受程度，來(lái)滿足當(dāng)前社會(huì)中對(duì)于電子技術(shù)人才的實(shí)際需求。為了加快我國(guó)電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，就必須提高電子技術(shù)專業(yè)人員的能力和水平，既推動(dòng)了現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也提升了自身的價(jià)值。相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，近幾年，我國(guó)企業(yè)中對(duì)電子技術(shù)專業(yè)人員的需求量大幅度提升，但是實(shí)際情況中，卻有很多的電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生無(wú)處可去，甚至有很多該專業(yè)的畢業(yè)生迫于就業(yè)難的壓力選擇了其他專業(yè)的工作崗位，基于此，為了緩解電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的情況，很多職業(yè)院校中都開始采用現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式，實(shí)踐證明，現(xiàn)代學(xué)徒制給職業(yè)院校中電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生帶來(lái)了很多很好的工作機(jī)會(huì)，很多相關(guān)的企業(yè)為該專業(yè)的畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。很多公司都認(rèn)同在職業(yè)院校中利用現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式，這些公司綜合考慮到公司本身的實(shí)際情況，和職業(yè)學(xué)校合作，選擇專業(yè)技術(shù)很高的學(xué)生，旨在尋找到一條適合公司發(fā)展的道路，同時(shí)從側(cè)面也促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

3 現(xiàn)代學(xué)徒制在電子技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用探究

首先，電子技術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)人才時(shí)，不能盲目進(jìn)行，正確地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，不斷地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，將現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)用到電子技術(shù)專業(yè)中，在制定課程體系時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的技能水平，只有這樣，學(xué)生在以后的工作中才不會(huì)掉隊(duì)，也為社會(huì)培養(yǎng)出來(lái)了一大批思維活躍、技術(shù)過(guò)硬、素質(zhì)夠高的新型人才。

4 現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)策略

首先，要非常明確現(xiàn)代學(xué)徒制在電子技術(shù)專業(yè)中的地位。在實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式時(shí)，要明確中心思想，熟知電子技術(shù)專業(yè)中的知識(shí)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也會(huì)滿足社會(huì)對(duì)于該方面人才的大量需求，在理論同實(shí)踐的結(jié)合中，尋找到一個(gè)非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的方式。其次，改變教學(xué)方式，積極和企業(yè)之間搞好關(guān)系，不斷地尋找到新穎的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)提升自己的實(shí)踐能力，并且學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題。最后，教學(xué)中以現(xiàn)代學(xué)徒制為主要方式，實(shí)踐證明，這種方式非常適用于電子技術(shù)專業(yè)，一個(gè)專業(yè)性非常強(qiáng)的教師隊(duì)伍可以更好地授予學(xué)生過(guò)硬的理論知識(shí)，也能引導(dǎo)學(xué)生更好地在實(shí)踐中加以應(yīng)用。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的大前提下，各個(gè)領(lǐng)域都非常重視現(xiàn)代學(xué)徒制的利用，不僅可以傳授給學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐意識(shí)和職業(yè)生涯觀念，同時(shí)給學(xué)生提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷的實(shí)踐提升自身的實(shí)踐能力，使學(xué)生更好地在社會(huì)中立足?，F(xiàn)代學(xué)徒制需要不斷地完善，才能提升學(xué)生的綜合能力以及素質(zhì)，使學(xué)生真正地成為社會(huì)需要的電子技術(shù)專業(yè)人才。