蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院 王玉

以筆者所在的蘇州為例，2018 年蘇州市共處置生活垃圾3048769.81 噸，平均每天約8352 噸，這只是全國668 個城市中的一個縮影。目前中國處置垃圾主要方式是填埋、焚燒、堆肥，不僅造成大面積的環(huán)境污染，還占據(jù)大量面積的土地，直接影響居民的生活環(huán)境。建立健全垃圾分類回收制度，從保護環(huán)境角度或經(jīng)濟效益角度，都是迫在眉睫的事情。

截至2019 年，全國高等學(xué)校共計2663 所，在校大學(xué)生約3934.67 萬人。高職院校作為大學(xué)生聚集地，屬于人口密集生活區(qū)，每天都有大量的垃圾產(chǎn)生，并且學(xué)生產(chǎn)生的大部分是可回收垃圾和廚余垃圾，如果能加以回收利用，也可以節(jié)約一部分資源。因此對高職院校垃圾分類現(xiàn)狀進行分析，找出原因，繼而找到解決的辦法，一定程度上，能夠緩解我國目前面臨的垃圾堆存量具體的問題。此外，大學(xué)生作為社會精英群體，培養(yǎng)良好的垃圾分類習(xí)慣，能夠?qū)ι鐣罕娖鸬胶芎玫氖痉蹲饔谩?/p>

1 高職院校開展垃圾分類的重要意義

1.1 大學(xué)生是個易于培養(yǎng)、注重素質(zhì)的特殊群體

大學(xué)生正處于人生觀、價值觀、世界觀塑造的時期，可塑性強，對大學(xué)生進行垃圾分類環(huán)保的宣傳，會更有成效。在長期潛移默化影響下，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，將會對其產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。

1.2 以垃圾分類為抓手，提升高職生文明素質(zhì)

2020 年6 月1 日，蘇州地區(qū)將全面強制推行垃圾分類，《蘇州市生活垃圾分類管理條例》使生活垃圾分類進入公民素質(zhì)培養(yǎng)的范疇，這項工作是系統(tǒng)而長期的社會工程。高職院校作為垃圾分類的主體，更加責(zé)無旁貸。通過在高職院校深入垃圾分類環(huán)保理念，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生付諸實踐，開展垃圾分類宣教活動、垃圾分類公益講座、變廢為寶創(chuàng)意手工展、每月垃圾分類之星等形式多樣的活動不僅有助于學(xué)生道德素養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，更能在推動垃圾分類中提高參與度，激發(fā)學(xué)生實踐能力。

2 高職院校大學(xué)生垃圾分類現(xiàn)狀

雖然垃圾分類概念屢被提及，眾多高職院校也有所響應(yīng)，但多數(shù)還屬于止步不前的狀態(tài)。以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，選取了828 名學(xué)生，調(diào)研結(jié)果顯示，高職院校垃圾分類推進難的具體以下幾個方面：

2.1 大學(xué)生垃圾分類認(rèn)知不夠

大學(xué)生對于垃圾分類知識掌握比較有限，37.31%的大學(xué)生表示對垃圾分類只是比較了解，50.36%的大學(xué)生對垃圾分類知識掌握模糊，5.45%的學(xué)生對垃圾分類知識完全不知道，6.88%的學(xué)生對此沒關(guān)注過。十八大以來，垃圾分類廣告及標(biāo)語隨處可見，但是學(xué)生關(guān)注度不夠，意識不強，對于正確的垃圾分類知識并不了解，導(dǎo)致垃圾分類效率低下。

2.2 配套設(shè)施有待改善

根據(jù)調(diào)查，高校日常的垃圾主要有幾個大類：第一是紙制品，包括快遞包裝盒、書籍和紙張等；第二是食物殘渣，包括剩菜剩飯、瓜果皮殼等；第三是有害垃圾，包括廢棄的電池、過期的藥物和化妝品等；第四是廢舊紡織物，包括舊的被褥鋪蓋、淘汰的衣物等；第五是其他垃圾，如使用過的紙巾、打掃后的塵土、一次性餐盒等。一般會在宿舍區(qū)配套足量垃圾桶，但并沒有對應(yīng)的分類標(biāo)明，且城環(huán)部門處理垃圾的時候還是集體傾倒，并不能做好分類處理、分類運輸。

2.3 垃圾分類宣傳趨于形式

多數(shù)高職院校能夠意識到垃圾分類的重要意義，采用各種各樣的形式進行宣傳，如張貼城環(huán)部門的分類彩頁、微信公眾號分類文章推送、主題班會等。一定程度上能夠讓部分學(xué)生了解垃圾分類的意義，學(xué)會垃圾分類的方法，但缺乏長期有效的宣傳機制，不能夠讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。

2.4 學(xué)生參與動力不足，無獎無罰

學(xué)生參與到垃圾分活動中的動力，完全靠個人自覺，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。人的惰性是天生的，在沒有監(jiān)督和鼓勵的情況下，很難長久為之。針對哪些途徑可以促進垃圾分類回收行為的調(diào)查顯示，69.93%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)將垃圾回收活動納入先進個人或先進集體的選評標(biāo)準(zhǔn)并建立相應(yīng)的激勵制度，59.78%的學(xué)生認(rèn)為樹立垃圾分類典型更有利于發(fā)揮模范引導(dǎo)作用，也從側(cè)面看出如果獎懲措施合適的話，能在一定程度上推動學(xué)生主動參與垃圾分類。

3 高職院校垃圾分類的模式探析

3.1 學(xué)校加強宣教引導(dǎo)，開展形式多樣的活動增強大學(xué)生的垃圾分類意識

學(xué)?？梢远ㄆ谝远喾N形式加強學(xué)生垃圾分類意識的宣教活動，也可根據(jù)自身院系專業(yè)的設(shè)置，舉辦有專業(yè)特色的垃圾分類主題活動，如藝術(shù)設(shè)計系廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生可開展垃圾分類校園吉祥物創(chuàng)作比賽，軟件學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的可進行垃圾分類電子宣傳海報創(chuàng)作，電子信息學(xué)院可拍攝鼓勵垃圾分類的微視頻等。學(xué)校對于優(yōu)秀作品，可以發(fā)到學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號或者系部自媒體平臺上，能夠更好地讓學(xué)生了解垃圾分類的動態(tài)。

大學(xué)生社團是學(xué)生課余生活的主要形式之一。學(xué)?？梢詫ο嚓P(guān)社團活動給予足夠的支持，比如音樂之家社團可以定制個性化的垃圾分類歌曲，在青年學(xué)生中宣傳垃圾分類的知識。其次學(xué)校也可以開展專家化的垃圾分類講座，分階段分層次的推廣，讓學(xué)生認(rèn)識到垃圾分類的重要性。垃圾分類日本用了27 年，德國用了40 年，中國人口基數(shù)大，面積廣，這項工作注定是長期而艱巨的。

3.2 學(xué)校制定和完善與之配套的垃圾分類回收條例

2020 年6 月1 日起蘇州將施行《蘇州市生活垃圾分類管理條例》，實施意見目標(biāo)明確、可操作性強，為推進垃圾分類工作提供堅強的法律支撐和保障。學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有《蘇州市生活垃圾分類管理條例》，結(jié)合學(xué)校實際情況和相關(guān)法律規(guī)定，完善校園日常垃圾分類回收的管理指南。學(xué)校根據(jù)校園教學(xué)場所、生活區(qū)域、食堂區(qū)域等垃圾組成特點制作《垃圾分類指南》引導(dǎo)學(xué)生如何正確丟棄垃圾。

3.2.1 完善多主體參與的責(zé)任制度和獎懲制度

學(xué)校垃圾分類工程浩大，絕不是學(xué)校單個部門可以完成的，因此需要調(diào)動各部門的力量。就高校而言，除了物業(yè)公司的人員外，學(xué)生和教師也是分類的主體。調(diào)動學(xué)生和教師垃圾分類的積極性和自覺性，使其以主人翁的態(tài)度來參與，主要部門負(fù)責(zé)，共同做好校園的垃圾分類。

3.2.2 完善獎懲制度，安排專人專項負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，獎罰分明

垃圾的分類投放、分類運輸、分類處理的每個環(huán)節(jié)都要有明確的程序規(guī)范，要將責(zé)任落實到具體的部門和人員，全程監(jiān)督管理，使垃圾前端分類與后續(xù)處理能夠兼顧。在制定合理的獎懲制度上可以通過大數(shù)據(jù)管理，各寢室垃圾投放記錄情況錄入數(shù)據(jù)系統(tǒng)并進行有效監(jiān)督，將垃圾分類情況作為學(xué)生獎學(xué)金、文明宿舍、優(yōu)秀班集體評比考核的依據(jù)之一，根據(jù)每個寢室的垃圾分類工作的具體落實情況予以獎勵和懲罰。

3.2.3 定時定點定人監(jiān)督垃圾投放

可以借鑒其他國家垃圾回收的方式，針對各個地點、特定人群的垃圾產(chǎn)生特點，定時定點定位進行垃圾回收，所以除了在宿舍門口擺放垃圾分類垃圾桶之外，在教學(xué)區(qū)、食堂、圖書館等區(qū)域，也要配備相應(yīng)的垃圾分類垃圾桶和標(biāo)識，合理設(shè)定垃圾回收時間，并進行分類的清理和拖送。如昆山首發(fā)“三定一督”垃圾分類制度，居民在每天早、晚兩個規(guī)定時間段將家中垃圾打包統(tǒng)一拿到投放點，自助投入相應(yīng)的垃圾桶，現(xiàn)場志愿者和督導(dǎo)員開展現(xiàn)場督導(dǎo)，對分類不到位的進行二次分揀，并對不按規(guī)定投放垃圾現(xiàn)場勸解整改，垃圾分類從源頭上減量是治理垃圾圍城的關(guān)鍵，這個經(jīng)驗值得高校借鑒。

3.3 學(xué)校加大資金投入、完善生活垃圾分類系統(tǒng)和硬件設(shè)施

工欲善其事必先利其器。在制定合適的規(guī)章制度后應(yīng)該將垃圾分類工作落到實處，學(xué)校需要在垃圾分類基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上加大人力、物力和財力的投入，完善垃圾分類系統(tǒng)和硬件設(shè)施，如大力提倡學(xué)生平時注重垃圾分類，而在學(xué)生宿舍內(nèi)只配備1 個垃圾桶，就和分類理念背道而馳。

雖然垃圾分類是一項復(fù)雜而漫長的工作，但只要加強科學(xué)管理，理順垃圾分類工作的環(huán)節(jié)及相互關(guān)系，做到分工明確、獎懲分明、活動有序、內(nèi)容豐富，在源頭上理清垃圾分類，將垃圾資源化利用，形成長效機制，推動習(xí)慣養(yǎng)成，持之以恒地將垃圾分類滲透到日常生活中。本文對高職院校垃圾分類模式進行了淺析，希望能夠給解決高職院校垃圾分類問題提供參考。