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(蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心 江蘇蘇州 215000)

球類運動往往需要通過小組合作學習才能正常開展。但在實際的球類運動中，很多教師沒有認識到小組合作的重要性，比如，我們經(jīng)常可以看到某教師在開展籃球教學時比較注重技能教學，對小組合作沒有進行相關的教育和引導。再如，某教師在開展足球教學時，往往只對防守位置和技能進行教學，對小組合作及協(xié)調開展足球運動卻沒有足夠的重視。由此可以看出，提高教師及學生的小組合作意識迫在眉睫。

一、現(xiàn)階段小組合作開展球類運動中存在的問題

通過對現(xiàn)階段球類運動的調查來看，影響小組合作開展球類運動的因素有以下幾點：第一，人們之間相互不熟悉，經(jīng)常能看到在籃球場上有五六個不認識的人在獨自打球，他們并沒有通過小組合作進行練習和開展比賽，而造成這一現(xiàn)象的原因是很多人不好意思主動和別人一起訓練，導致小組合作開展球類運動受到了一定的影響。此外，在教學過程中，教師比較注重技能和理論知識的講解。比如，某學校在開展足球課程時，教師在課上先是講述理論知識，然后講述足球技能和射門技巧，最后通過自身的示范或者直接開展練習。然而在這一系列的過程中，卻沒有進行小組合作，所以導致學生在足球訓練中很難發(fā)揮好組員之間的協(xié)調作用。并且，長期在這種缺乏小組教學觀念的狀態(tài)中，學生自然也沒有小組合作的意識，在踢球的時候會出現(xiàn)各踢各的，導致足球教學無法達到其目的。不僅如此，在其他球類運動中教師也沒有認識到小組合作教育的重要性，也缺乏相關的引導，導致小組合作開展球類運動無法發(fā)揮其作用。

二、小組合作開展球類運動的策略

（一）提高人們對小組合作開展球類運動的重視程度

球類運動本就是集體性運動，單純依靠個人是無法完成的。因此，無論是開展教學還是社會集體性運動，相關部門都要提高人們對小組合作開展球類運動的意識。當然，想要實現(xiàn)這一目標，需要相關部門認識到小組合作開展球類運動的作用。比如，在便民體育運動場上張貼宣傳廣告，加強人們在運動上的交流和互動。尤其是對于球類運動，廣告要提倡人們通過小組合作進行球類運動，或者開展球類比賽等，以此提高人們對小組合作開展球類運動的認識，從而引導人們在球類運動中開展小組合作，以此發(fā)揮球類運動的優(yōu)勢和作用[1]。

（二）積極開展球類運動比賽，在比賽中增強小組合作意識

無論是在學校還是在社區(qū)，為了培養(yǎng)人們通過小組合作開展球類運動的意識，社區(qū)或者學?？梢詫釔矍蝾愡\動的人員分組，然后開展相關的球類運動。比如某社區(qū)有很多喜歡籃球運動的人員，這個時候社區(qū)可以組織這些人開展籃球比賽，通過比賽培養(yǎng)人們的合作意識，從而發(fā)揮球類運動的優(yōu)勢和作用。在學校教學時教師也要積極組織學生開展球類比賽，如足球比賽，將學生分組開展足球比賽，以此培養(yǎng)學生的合作意識，從而培養(yǎng)學生的團隊合作精神，發(fā)揮小組球類運動的作用。

（三）在日常教學中注重培養(yǎng)學生的小組合作意識

學校是教育教學的主陣地，是學生獲取知識、形成行為意識的重要場所。因此，在學校的教育教學中，教師要培養(yǎng)學生的小組合作意識。比如，在開展籃球教學、足球教學時，教師都可以有效利用這些機會，積極開展小組比賽，培養(yǎng)學生的小組合作意識。比如，教師可以積極開展羽毛球比賽、籃球比賽等，對學生進行科學合理的分組，對表現(xiàn)好的小組進行適當獎勵，以此來調動學生的參與積極性，從而培養(yǎng)學生的小組合作意識[2]。

三、結束語

總而言之，小組合作開展球類運動不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力，還可以使學生認識到團隊合作的重要性和意義。因此，學校要發(fā)揮好自身的引導作用，通過開展比賽和教學，培養(yǎng)學生的小組合作意識，從而發(fā)揮球類運動的優(yōu)勢。在社會上，相關部門要加大小組合作開展球類運動的宣傳力度，使人們養(yǎng)成良好的合作意識，從而發(fā)揮球類運動的優(yōu)勢和作用。