雷文佳

摘 要：基層文化館對于區(qū)域中群眾文化的發(fā)展，能夠提供服務支持。文化館中有專業(yè)的文化研究、教育培訓人員，可以對群眾文化活動進行指導，或者進行直接的群眾活動組織;文化館的場地、設施等，也可以為群眾文化活動提供基礎性的支持;另外，基層文化館也有著文化教育引導的功能，可以對地區(qū)中文化特色進行宣傳，提升地區(qū)中群眾的文化自信以及地區(qū)文化的影響力?；诖耍疚膶鶎游幕^在群文活動中的服務職能展開探討。

關(guān)鍵詞：基層文化館;群眾文化活動;服務職能

引言：群眾文化是地區(qū)文化發(fā)展的基礎，群眾文化中所具有的獨特活力是不容忽視的?；鶎游幕^需要研究群眾文化，并且為群眾文化活動提供服務支持，促進群眾文化的發(fā)展與完善。社會主義五位一體建設中，文化建設是重要的組成部分，基層工作中的文化建設需要以群眾文化為主，文化館對于群眾文化活動的服務職能履行，有助于基層群眾文化活動水平提升。

一、基層文化館的文化培訓與輔導職能

群眾文化活動有著較為明顯的獨立性與自主性，然而受到群眾文化水平的限制，群眾文化活動需要有專業(yè)指導人員，進行活動的規(guī)劃，并且在活動準備過程中提供充分的專業(yè)指導。

例如，在群眾文化活動中，與戲曲相關(guān)的活動形式較為常見。群眾活動中選擇的戲曲，通常是本地區(qū)的戲曲，或者是接受度較廣的京劇。在這種情況下，活動的內(nèi)容就會受到限制。群眾在進行文化活動的訓練中，只能夠從本地區(qū)的戲曲或者京劇中進行學習，難以達成文化視野的開拓。為此，專業(yè)的文化研究人員，可以提供戲曲表演的指導。如，引導群眾對于周邊其他地方的戲曲進行欣賞、學習演唱，將其中所具有優(yōu)勢融合在群眾活動的表演中。再如，進行戲曲中臺詞語言的優(yōu)化。戲曲的劇本語言內(nèi)容，雖然具有一定的地方特色，然而多數(shù)戲曲中唱詞、念白中語言的藝術(shù)性有所不足，專業(yè)的文化館指導人員，可以引導群眾參與者觀看昆曲，欣賞其中精妙的唱詞、念白。適當?shù)貙蚯械恼Z言進行調(diào)整，提升其藝術(shù)性。

在群眾文化培訓以及群眾文化的指導中，需要關(guān)注具有一定水平的群眾文化團隊建設與發(fā)展。群眾文化團隊的組織相對較為完善，在長期的訓練下可以達到較高的水準，對于地區(qū)文化傳承與發(fā)展能夠產(chǎn)生促進作用。例如，在某地區(qū)中，具有地區(qū)特色的群眾文化表演樂隊與流行歌手進行合作之后，為地區(qū)吸引了眾多的游客，對旅游業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，成為民間音樂文化的名片?；鶎游幕^中專業(yè)地研究人員，也要重視反向從優(yōu)秀的民間文化、群眾文化中進行學習，提升專業(yè)素養(yǎng)[1]。

二、基層文化館為群眾文化活動提供場地、設備支持的職能

群眾文化活動具有一定的隨機性，在許多情況下由于沒有適合的活動地點，群眾文化活動受到阻礙?；鶎拥娜罕娢幕^，可以為群眾文化的活動提供基本的場地支持，并且對各種群眾文化活動中的常用設備也可以提供支持。

目前我國的群眾文化蓬勃發(fā)展，各地區(qū)中群眾文化活動的類型豐富，活動的頻率較高。在這種情況下，基層文化館中的場地會存在供不應求的狀況。為了使得群眾文化活動的開展更為充分，基層文化館可以申請資金進行場地的擴展，滿足更多的活動需求。同時，在設備維護與引進上，也要有所關(guān)注，保證設備能夠正常的應用。

另外，基層的文化館可以與地區(qū)中的企業(yè)，如商業(yè)機構(gòu)進行合作，許多綜合性的商場都能夠為群眾文化提供場地的支持，減緩活動場地應用的壓力，提升群眾文化活動的豐富性[2]。

三、基層文化館的文化教育引導職能

基層文化館在日常的工作中，需要進行地區(qū)文化特色的研究，并且就研究結(jié)果展開文化宣傳的活動。地區(qū)文化特色的研究，需要依托于地區(qū)中的歷史文化發(fā)展進程，主要的研究整理內(nèi)容有，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民間藝術(shù)等。就研究整理的結(jié)果，文化館可以在當?shù)嘏e辦相應的文化展覽以及非物質(zhì)文化的展示，使得區(qū)域中的群眾對于地區(qū)文化產(chǎn)生更多地認識。同時，對藝術(shù)水平較高，特色較為鮮明的地區(qū)文化，也可以應用于不同地區(qū)中文化館的交流展覽。通過交流展覽的模式，地區(qū)中的文化館可以對其他地區(qū)的文化特色進行介紹，使得群眾的文化視野得到拓展。同樣，將本地的文化特色研究成果，在其他的區(qū)域中進行展示，也可以使得其他地區(qū)的群眾了解本區(qū)域中的文化特色，水準較高的展覽，能夠?qū)Φ貐^(qū)中文化旅游事業(yè)的發(fā)展形成積極影響。

另外，文化館中的教育引導職能是具有可持續(xù)性，并且面向全體民眾的。因此，要注意文化教育引導活動的內(nèi)容與教育模式選擇。在目前，學習講座類型的活動，受到了群眾的普遍歡迎。在學習講座類型的活動中，群眾能夠了解到專業(yè)的文化研究成果，許多文化館會邀請地區(qū)中高校研究者、優(yōu)秀的民間學者或者文化館中專業(yè)地研究人員，就某一主題展開系列性的講座。這些講座，對于地區(qū)中的群眾來說，是接觸專業(yè)文化研究學者、了解最新研究結(jié)果的重要途徑。除了應用現(xiàn)場講座的模式，現(xiàn)階段一些文化館開始嘗試線上的講座，線上模式能夠滿足不同區(qū)域群眾的自由文化學習需求，擴大講座活動的影響力，使得基層文化館文化教育職能得到更為充分地發(fā)揮[3]。

結(jié)束語：

提升公共文化服務工作能力，并不是一朝一夕間可完成的，基層文化館要扎根于群眾，共享文化建設的成果?；鶎游幕^在新的社會形勢影響下，需要充分發(fā)揮出自身的職能作用，促進群眾文化事業(yè)的發(fā)展，在文化發(fā)展過程中做到組織和輔導以及帶頭的作用，通過精神文明建設，促進當?shù)氐奈幕聵I(yè)發(fā)展，并且在促進綜合發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

參考文獻：

[1]劉婕.新時代基層文化館對群眾文化活動的服務職能新探[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020，4（13）：177-178.

[2]丁希娟.基層文化館在群眾文化活動中的服務職能初探[J].品位經(jīng)典，2019（12）：21-22.

[3]羿雪梅.基層文化館對群眾文化活動的服務職能解析[J].黃河之聲，2018（13）：142.