日照市北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)蓮海學(xué)校是一所九年一貫制農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，啟用于2013年，共有七座樓房建筑，其方位布置恰似北斗七星格局?；谥袊糯倍菲咝歉餍敲⒁猓咦鶚欠謩e命名為天樞樓、天璇樓、天璣樓、天權(quán)樓、玉衡樓、開陽樓、搖光樓。在辦學(xué)中，蓮海學(xué)校著手營造具有鮮明辦學(xué)特色的北斗文化，以北斗文化引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，力求通過文化育人、環(huán)境育人、課程育人等途徑，辦家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的農(nóng)村特色學(xué)校。

一、確立北斗文化

學(xué)校的理念文化是學(xué)校德育的靈魂。一所高品質(zhì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，離不開獨(dú)具特色而又深入人心的核心精神體系的支撐，而北斗文化正是蓮海學(xué)校全體師生為學(xué)校發(fā)展和自身成長而確立的核心精神體系。學(xué)校全體師生群策群力，精心研究北斗星本身固有的特點(diǎn)，深入挖掘并提煉出北斗文化的四大內(nèi)涵：高定位、明方向、善合作、能競爭。

茫茫宇宙，璀璨星空，北斗七星是浩瀚蒼穹中一個(gè)奪目耀眼的星群。將七星中天樞、天璇兩星連接，延長其五倍距離，便可找到北極星而明確方向?；诙ㄎ桓哌h(yuǎn)、方向明確這兩大特征，蓮海學(xué)校將辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)分別確定為“北斗文化引領(lǐng)師生追星逐夢”“辦一所群星璀璨的特色農(nóng)村學(xué)?！保源艘龑?dǎo)師生明確奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定信念方向，爭做優(yōu)秀榜樣。

北斗七星是七顆星緊密連接組成的星團(tuán)，這一星空美景的存在，恰似人類合作意識的展現(xiàn);北斗斗柄指向順應(yīng)季節(jié)改變而改變，可引申出物競天擇、適者生存的競爭精神。學(xué)校認(rèn)為，競爭精神和合作意識如同現(xiàn)代人的左右腦，缺一不可，故而將學(xué)校精神確定為“竟合精神”，把育人目標(biāo)確定為“培養(yǎng)善合作、能競爭的新時(shí)代中國人”，把校訓(xùn)定為“做別人的朋友和表率”。

為使北斗文化核心價(jià)值內(nèi)化為師生共同的精神信念和行為準(zhǔn)則，全體師生獨(dú)創(chuàng)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而校歌《奔向未來》的歌詞又精練巧妙地融匯著學(xué)校的精神理念。樸素的北斗文化像高高掛起的一盞明燈，照亮著蓮海學(xué)校全體師生的追夢之路。

二、創(chuàng)設(shè)七星校園環(huán)境

為充分發(fā)揮校園環(huán)境潛移默化的育人功能，學(xué)校積極推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)，精心營造品位高雅的七星校園環(huán)境。

1.用特色文化點(diǎn)亮校園景觀

步入蓮海校園正門，是東西主干道“長安大街”，兩側(cè)矗立的幾個(gè)大幅宣傳展板醒目地解讀了北斗文化的內(nèi)涵及其引領(lǐng)下的學(xué)校精神、理念、目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等相關(guān)信息;在“長安大街”盡頭的開闊綠地內(nèi)，按照北斗七星之勺形走向，建設(shè)了“七星花園”步行道。學(xué)校南北主干道是一條400多米的“星光大道”，定期更新，以展示“七星班級”“七星教師”“七星學(xué)生”等相關(guān)信息。天樞樓大廳，設(shè)有校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)等巨幅壁板主題墻;其他樓宇大廳，分別設(shè)有相應(yīng)學(xué)段評選出的群星笑臉墻。學(xué)校精心打造的校園人文景觀，既營造了處處有北斗文化的特色環(huán)境氛圍，又為學(xué)生美德培養(yǎng)和行為塑造提供了榜樣和典型。

2.用主題文化裝點(diǎn)校園景致

為倡導(dǎo)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，學(xué)校對步行樓梯墻壁進(jìn)行了裝點(diǎn)設(shè)計(jì)。小學(xué)部用通俗易懂的經(jīng)典故事，打造了“五常”（仁義禮智信）、“五德”（溫良恭儉讓）、“五品”（忠孝勇廉恥）美德墻，初中部則精選了孔子、孟子、老子的名言，對其進(jìn)行旁批注解，打造了“儒道”美德墻。為促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校對各樓層樓道的宣傳內(nèi)容也進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。一、二年級主題為習(xí)慣養(yǎng)成，三、四年級主題為學(xué)習(xí)興趣，五、六年級主題為學(xué)法指導(dǎo)，初一年級主題為學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣，初二年級主題為學(xué)科學(xué)習(xí)方法，初三年級主題為理想目標(biāo)制定。為增強(qiáng)學(xué)生民族自信，樹立正確高遠(yuǎn)的理想信念，學(xué)校還精心打造了中國歷史長廊、中國文化長廊、北斗黨建文化長廊等。

三、構(gòu)建七星課程體系

學(xué)校在北斗文化的引領(lǐng)下，開發(fā)了基于學(xué)生個(gè)性與全面發(fā)展的七星校本課程，其中小學(xué)部開發(fā)了22門，初中部開發(fā)了25門。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)校開發(fā)了“悅讀”

“詩朗誦”“課前演講”“古詩考級”“快樂英語”“讀寫繪”等“天權(quán)星”課程。比如，“古詩考級”實(shí)行經(jīng)典過級制，通過早讀課與閱讀課，讓學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典中尋根探源，不斷提升自己對中國古詩詞的認(rèn)知和理解;而“課前演講”，則讓學(xué)生們在抑揚(yáng)頓挫的演說中，既展示揮斥方道的激情，也碰撞彼此的真知灼見。

為提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和敢于挑戰(zhàn)的勇氣，學(xué)校開設(shè)了太極拳、籃球、乒乓球、繩舞飛揚(yáng)、竹竿舞等“開陽星”課程，這些小小的擂臺(tái)，成為學(xué)生們增進(jìn)體能、張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、放飛夢想的起點(diǎn)。

學(xué)校還通過“藍(lán)色海洋”“茶韻”“苗木管理”等鄉(xiāng)土氣息濃郁的“天璣星”課程，突出課程的地域性、實(shí)踐性特征，讓學(xué)生們在拓展知識、開闊視野的過程中，了解并熱愛家鄉(xiāng)，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的自豪感;通過“最美和聲”“古琴”“水墨丹青”“舞蹈”等“玉衡星”課程，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中陶冶性情，在筆墨紙硯里縱橫馳騁，在翩翩起舞中感受身體運(yùn)動(dòng)，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

在七星課程體系建設(shè)基礎(chǔ)上，學(xué)校構(gòu)建了全員參與、知行統(tǒng)一的北斗特色社團(tuán)體系，成立了由七星文學(xué)院、七星科學(xué)院、七星藝術(shù)院、七星體院組成的“北斗文化研究院”，每個(gè)分院下設(shè)多個(gè)社團(tuán)，學(xué)生可根據(jù)自身興趣，自主選擇喜歡的社團(tuán)。為保證社團(tuán)活動(dòng)順利開展，學(xué)校專門調(diào)整課程安排，小學(xué)每周三、初中每周五的下午，集中開展社團(tuán)活動(dòng)。

一系列校本課程的開發(fā)，充分利用了本地本校的人文資源，教學(xué)活動(dòng)更為貼近學(xué)生生活，突破了教師中心、課本中心、教室中心的狹小圈子，不僅使學(xué)生的個(gè)性潛能得到了充分發(fā)展，也促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

四、完善七星評價(jià)制度

為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)善合作、能競爭的新時(shí)代中國人”這一育人目標(biāo)，學(xué)校逐步完善了教師、學(xué)生、班級等各項(xiàng)考核細(xì)則，實(shí)施七星評價(jià)制度。學(xué)校按照天樞、天權(quán)、天璣、天璇、開陽、玉衡、搖光七顆星本身的寓意，將德智體美勞等多方面素質(zhì)融入其中，賦予了每顆星新的內(nèi)涵：天樞是管理星，天璇是悅讀星，天璣是美德星，天權(quán)是學(xué)習(xí)星，玉衡是藝術(shù)星，開陽是體育星，搖光是勤儉星。這就是所謂的“七星學(xué)生”。

為及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步予以肯定，保障“七星學(xué)生”評選的公平、公正和公開，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生辦理了一張“七星銀行儲(chǔ)蓄卡”，每個(gè)班級也都設(shè)立了“爭星實(shí)時(shí)記錄榜”?！捌咝倾y行儲(chǔ)蓄卡”用來記錄學(xué)生個(gè)人日常表現(xiàn)得分。學(xué)生的任一得分都必須由任課教師、班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)簽名認(rèn)可后才有效。依據(jù)“七星銀行儲(chǔ)蓄卡”得分，學(xué)生不但可以隨時(shí)兌換星貼，將其粘貼于班內(nèi)“爭星實(shí)時(shí)記錄榜”，以展示自己的日常進(jìn)步，而且能同時(shí)兌換相應(yīng)的“七星幣”，憑星幣蓄值定期到“七星銀行”或“七星超市”自主兌換相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)品或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

“七星學(xué)生”實(shí)行星級少年升級制，按照“三星少年”“五星少年”“七星少年”三個(gè)等次逐級上升。班內(nèi)表現(xiàn)最全面且得星最多的孩子確定為“班級七星學(xué)生”，“班級七星學(xué)生”方有資格參與“年級七星學(xué)生評選”，“年級七星學(xué)生”才能角逐“校級七星學(xué)生”。經(jīng)過層層選拔，最終評選出的“校級七星學(xué)生”將被授予學(xué)校最高榮譽(yù)稱號——“北斗星”，其事跡和照片將留存于學(xué)校校史館。

北斗文化引領(lǐng)下的七星評價(jià)制度，既包含體現(xiàn)競爭精神的“七星學(xué)生”評價(jià)規(guī)則，還有重在培育合作意識的“七星小組”“七星班級”“七星宿舍”等一系列考評細(xì)則。七星評價(jià)制度的實(shí)施，進(jìn)一步增強(qiáng)了蓮海人的“竟合精神”。

洗盡鉛華呈素顏，真水無香始見真。蓮海學(xué)校始終把師生的生命成長、終身發(fā)展和一生幸福放在首位。作為學(xué)校的立校之本，“北斗文化”特色德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，都是促進(jìn)入的個(gè)性價(jià)值和全面發(fā)展，并力求讓每個(gè)生命個(gè)體都趨向優(yōu)秀與成功！

【趙立勇，山東省日照市北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)蓮海學(xué)校校長】

責(zé)任編輯 趙庭