章銀照

(宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校，安徽 宣城 242200)

1 參與式教學(xué)模式的基本概述

參與式教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的不同在于，參與式教學(xué)模式將學(xué)生作為課堂的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂參與度的重要性。參與式教學(xué)要求教師在課堂講解過程中設(shè)置互動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)項(xiàng)目，實(shí)踐動(dòng)手項(xiàng)目，專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。參與式教學(xué)雖然是一種新穎的教學(xué)方式，但是已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中逐漸發(fā)展成熟，具有一定的教學(xué)規(guī)范性。合理使用參與式教學(xué)模式，要遵循參與式教學(xué)的一般原則和一般教學(xué)規(guī)律。將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

(1)教師在教學(xué)預(yù)習(xí)過程中要仔細(xì)研究機(jī)械基礎(chǔ)課本的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)置教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方案，充分的課前準(zhǔn)備能夠幫助教師更好地掌握上課進(jìn)度，把握課堂教學(xué)時(shí)間[1]。

(2)教師要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，制定課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生按照教師給的預(yù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，將問題的答案書寫在筆記本上。教師上課之前，根據(jù)預(yù)習(xí)大綱進(jìn)行提問，學(xué)生可以自由發(fā)言，提出自己對(duì)知識(shí)的理解，教師不用評(píng)判學(xué)生答案的對(duì)錯(cuò)，在正式講課過程進(jìn)行相應(yīng)的解答即可。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生自我思考，自我總結(jié)。

(3)教師上課過程要開展課堂討論，討論結(jié)束后老師進(jìn)行課堂提問，學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，與其他同學(xué)交換觀點(diǎn)和意見。學(xué)生回答完畢之后，老師可以就提出的問題進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，大量增加參與課堂的機(jī)會(huì)，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2 實(shí)施參與式教學(xué)模式的具體方法

2.1 巧用多媒體技術(shù)，增設(shè)機(jī)械實(shí)踐教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，創(chuàng)造出許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能夠有效輔導(dǎo)教學(xué)工作的開展。多媒體數(shù)字化教學(xué)技術(shù)，在當(dāng)代教學(xué)中應(yīng)用廣泛。老師可以通過多媒體技術(shù)將機(jī)械基礎(chǔ)課程中抽象化的概念通過動(dòng)畫模擬方式進(jìn)行形象化，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

例如，教師在講解“機(jī)械制動(dòng)原理”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以將機(jī)械制動(dòng)的原理圖通過多媒體動(dòng)畫技術(shù)制作成動(dòng)畫，觀看演示動(dòng)畫時(shí)學(xué)生能夠直觀學(xué)習(xí)機(jī)械制動(dòng)的具體過程，掌握不同機(jī)器部件在制動(dòng)過程的作用。直觀的動(dòng)畫演示，使得晦澀難懂的機(jī)械原理知識(shí)變得簡(jiǎn)單，加深了學(xué)生的記憶[2]。

2.2 舉辦實(shí)踐創(chuàng)意賽，培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用能力

機(jī)械基礎(chǔ)課程的知識(shí)較為抽象，思維邏輯性較強(qiáng)。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)課程的興趣，教師可以創(chuàng)辦實(shí)踐創(chuàng)意比賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用技巧。

例如，教師可以要求學(xué)生下載一個(gè)動(dòng)畫制作軟件，學(xué)生課下時(shí)間將自己課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)出一個(gè)機(jī)械模型，模型可以通過動(dòng)畫展示功能進(jìn)行演示。學(xué)生在課堂上通過教室多媒體設(shè)備展示自己制作的機(jī)械模型，可以發(fā)動(dòng)投票選出大家最為喜歡的一個(gè)模型，教師對(duì)該名學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3 開設(shè)實(shí)踐操作課，鍛煉專業(yè)操作技能

機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)不僅局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要重視實(shí)踐操作課程的重要性。學(xué)校開展機(jī)械基礎(chǔ)課程的目的在于教授學(xué)生機(jī)械原理專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決機(jī)械原理方面實(shí)際問題的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作能力的必要性。積極開設(shè)機(jī)械課程的實(shí)踐操作課程，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行動(dòng)手操作，思考如何運(yùn)用理論知識(shí)提高工業(yè)化生產(chǎn)效率。

例如，教師可以向?qū)W校有關(guān)部門進(jìn)行反饋，調(diào)整機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)時(shí)間安排，增設(shè)更多的實(shí)踐課。在實(shí)踐課上可以將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，使得知識(shí)的銜接更加緊密，學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到機(jī)械原理運(yùn)用到實(shí)際生活中的方式，很大程度上提高了學(xué)生專業(yè)技術(shù)操作水平，對(duì)培養(yǎng)企業(yè)應(yīng)用型人才的教學(xué)工作開展具有很大幫助。

參與式教學(xué)法具有現(xiàn)代化新型教學(xué)法的許多優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)建了學(xué)生參與課堂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。結(jié)合教學(xué)實(shí)際采用參與式教學(xué)法進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)，顯著提高了教學(xué)效率，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮了學(xué)生的課堂參與性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文深入探究了合理使用參與式教學(xué)法的方式，提出了提升課堂質(zhì)量的相關(guān)教學(xué)建議，希望對(duì)教師群體有所幫助。