宋瑞婕

摘 要：《對不起，青春》是2014年10月于日本TBS電視臺播出的一部校園青春劇。由于題材的局限，校園劇一般逃不過千篇一律的愛情主題并且在受眾方面也會受到限制。但是這部電視劇在以愛情為基礎設置了復雜的人物關系之后，更多的是透過“天才編劇”宮藤官九郎沒有濾鏡的視野，在人物的矛盾中看到當今許多社會問題。

關鍵詞：校園;青春;日劇

首先，在地點設定上，該劇是圍繞著日本靜岡縣三道市的一所男子高中和一所女子高中展開的。女子高中因為經營不善面臨廢校，只有和男高合并，于是兩所學校即將改為男女混校，但兩所學校因為十四年前的一場火災勢同水火，為了展現兩校的對立。兩校經過多方考慮，決定分別派出一個班作為代表進行“混校實驗”。

其實在日本許多影視作品中，分校概念都有所體現，比如動漫《男子高中生的日常》，誕生了“今天的風兒有點喧囂”這樣讓人耳熟能詳的臺詞;又比如《女子高中生的虛度日?！?，女主幻想中的男性都是“程式化暖男”。

但其實在古今中外的文學作品中，人們對這一方面的問題都有提及。比如黑塞的《彷徨少年時》，曹雪芹的《紅樓夢》，以及日本著名推想小說《來自新世界》中對倭猩猩社會的探討等等……但由于理念等主觀因素，導致這一問題一直無法很明確地提出和解決，所以一直困惑著青年們。編劇形象地把村井比喻成裝錯盒子的CD，告訴村井的父親孩子本來的模樣，以此讓村井父親接受了兒子的“問題”，也向觀眾闡述了性向問題的正確看法。

廣播與電視往往是形影不離的，由于日本是一個老齡化嚴重的國家，并且其廣播電視臺常常利用明星偶像等大力宣傳發(fā)展，廣播并不像我國淘汰得如此徹底。在智能機普及以前，日劇常常會使用廣播元素，例如《一吻定情2013》的開頭，則是通過一個廣播節(jié)目展開敘述琴子即將向直樹表白。在《對不起，青春》中，編劇也加入了廣播元素，把與電視劇同名的劇中虛構廣播節(jié)目作為串聯劇中人物情感、情節(jié)的重要媒介，并且在電視劇播出同時，TBS電視臺也推出了劇中同樣的“偽廣播節(jié)目”，也就是以廣播的形式投稿，以電視的形式播出。該衍生節(jié)目由劇中飾演主持人的演員進行主持，且在每一集節(jié)目之后播出，增強了觀眾和電視劇的互動性，也迎合了同為青年或是家長的觀眾產生同感后希望表達的心理。

這部出自宮藤官九郎之手的電視劇，雖然引起了當時日本社會以及中國部分劇迷的大討論，但其收視率卻并不盡如人意。根據“日劇收視率速報”統(tǒng)計，同樣是在日本和中國引人注目的同檔期日劇作品，《半澤直樹》收視率高達42.2%，而這部電視劇的平均收視率僅為7.59%。但其主要原因并不是因為沒有吸引力，恰恰是因為劇情反轉太快，并且在日本，電視收看無法回放導致連貫性不強，無法滿足觀眾長期收看的嗜好;另一個原因則是“宮九劇”的臺詞往往值得觀眾反復推敲，草草看一遍是不夠的。所以與我國各大視頻軟件壯大發(fā)展不同的是，片方一般采取收錄出售DVD和電視劇中的同款周邊的方式來獲利。

日劇給人的整體感受是“短小精悍”，在面對尖銳的社會問題時，它往往不會進行層層鋪墊才開始慢慢解決，而是直擊正題。由此雖然臺詞往往會被冠以“口號式”、“說教”的弊病，但是它們往往能一句話直戳人的心靈最深處，這樣的快節(jié)奏也支撐著往往只有十集的電視劇擁有了飽滿的劇情內容。校園劇往往會規(guī)避一些方面，但是《對不起，青春》卻對不常提及，但一直憋在觀眾心中的問題更多元化的提出并解決了。時代不斷變遷，青年始終會迷茫，希望各國的青春校園劇不要只局限于愛情產生的矛盾，而是提出更多有針對性的問題。

參考文獻：

[1]《日本校園喜劇人物關系的設計與配置研究》 金澍 （上海戲劇學院碩士論文）.

[2]《宮藤官九郎電視劇編劇策略大眾化傾向分析》洪曉然（白城師范學院）.