金華璋
“什么,采訪?”當(dāng)語文老師布置完本周寫作實踐,教室里頓時炸開了窩?!皩W(xué)校那么多的老師,該找誰呢?”思來想去,我決定選擇嚴厲、較真的閆老師,作為我采訪的首選對象。
午餐一結(jié)束,我一路小跑,興沖沖地來到閆老師的辦公室,剛想敲門,突然發(fā)現(xiàn)手不自覺地有點抖。要知道閆老師在我們心中一直都是很“威嚴”的。我深深吸了三口氣,再輕輕地叩了三下門。
“請進!”一聲清脆的聲音傳來,我打開門的那一刻,我的手腳有點不聽使喚,當(dāng)看到閆老師的那一刻,我的眼神又無處安放了。
“怎么,來批作業(yè)?”閆老師放下手中的紅筆。
“不是,閆老師,”我忙搖頭,“我想采訪您……”
看到閆老師一頭霧水的樣子,我馬上作了解釋,老師欣然接受了我的采訪。
采訪開始!我小心翼翼地提出了第一個問題:“老師,您為什么想做一名人民教師?”閆老師嘴角咧開了一度,微笑地對我說:“老師從小就喜歡做教師呀!”我馬上追問:“閆老師,您報考師范院校的想法,是在中學(xué)時代就規(guī)劃好了的嗎?”“不,是在高考結(jié)束后,根據(jù)自己的目標(biāo),同時也聽取了家長的意見?!遍Z老師的回答簡潔又明了。
此刻,我那顆緊張了許久的心漸漸放松了,繼續(xù)提問:“老師,在與學(xué)生的相處過程中,您希望扮演的是一個什么角色?”閆老師略加思索,說:“老師希望能與你們做朋友,在生活上是你們的長輩,在課堂上是你們的嚴師?!?/p>
“那么,什么樣的學(xué)生令您印象深刻?”其實這個問題也是同學(xué)最關(guān)心的。只見閆老師挪了一下位置,繼續(xù)對著我說:“印象深刻的(學(xué)生)有兩種,第一種是調(diào)皮、有怪癖或不聽話,擾亂課堂紀律的?!闭f到這里,我感覺到老師的眉頭微微皺起,但很快又舒展開了,繼續(xù)說:“第二種是可愛、聽話,上課效率高的學(xué)生?!甭牭竭@里,我第一反應(yīng)是,肯定是后者更讓老師記憶深刻吧!
接著我又問一個較為敏感的問題:“老師,您認為一名初中生,成績重要還是素質(zhì)重要?”閆老師微笑的面容變得嚴肅了,斬釘截鐵地說:“素質(zhì)比成績重要,素質(zhì)影響著一個人的品行。當(dāng)然,全面發(fā)展是最好的!你說是嗎?”“是的!”老師的回答讓我既佩服又尊敬。之后,又陸陸續(xù)續(xù)地提了其他的幾個問題。
“老師,我們以后也會參加中考、高考,也想進入自己心儀的學(xué)校,請從您的角度和經(jīng)驗出發(fā),給我們一些建議,好嗎?”談到這個問題,閆老師好像早有準備,脫口而出:“一、課堂45分鐘極為重要,要時刻跟著老師的思路,上課專心聽講;二、要有自己的學(xué)習(xí)方法,不死板,要靈活;三、平時的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)很關(guān)鍵,為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),對錯題要及時整理;四、平時主動提問也很重要,要提有價值的問題;五、最重要的是要對自己負責(zé),努力做好自己!”
“好的,非常感謝您!我的采訪結(jié)束了,謝謝老師!”我情不自禁地露出了燦爛的笑容,閆老師也會心地笑了。當(dāng)走出辦公室的那一刻,我感覺無比自豪。
閆老師的回答都是滿滿的“干貨”,真是“聽君一席話,勝讀十年書”啊。通過這次采訪,我受益匪淺,同時對閆老師的了解也更多了。
【王老師評】
小作者的這次采訪,以身邊的老師為對象,話題源于生活,讓人感覺十分親切。全文圍繞采訪的過程,從開始前的緊張到采訪中的逐漸放松,到采訪后無比自豪,真實再現(xiàn)了小作者的內(nèi)心變化。采訪中提出的五個問題層層深入,不僅展現(xiàn)了小作者的理性思維,而且也讓我們認識了一位嚴謹而愛生的閆老師。整個采訪十分流暢,文字的背后也透露了小作者對理想的思考。