李夢(mèng)陽(yáng)

（江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇徐州221000）

引導(dǎo)世界人民更加全面客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)，是全面對(duì)外開(kāi)放條件下宣傳思想工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。黨的十八大以來(lái)，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，習(xí)近平總書(shū)記站在統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際大局的高度，就講好中國(guó)故事這一主題發(fā)表了一系列重要論述。2016年2月，在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“講故事，是國(guó)際傳播的最佳方式?！敝v好中國(guó)特色社會(huì)主義的故事，講好中國(guó)夢(mèng)的故事，講好中國(guó)人的故事，講好中國(guó)優(yōu)秀文化的故事，講好中國(guó)和平發(fā)展的故事，是向世界展示真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力的有效途徑。根據(jù)教育部官方統(tǒng)計(jì)，2018年全國(guó)共有各類外國(guó)留學(xué)人員約49.22萬(wàn)，其中接受學(xué)歷教育的留學(xué)生總計(jì)約25.81萬(wàn)，占全部來(lái)華留學(xué)生總數(shù)的52.44%。來(lái)華留學(xué)生生源國(guó)覆蓋196個(gè)國(guó)家和地區(qū)。近年來(lái)，來(lái)華留學(xué)事業(yè)取得了穩(wěn)步進(jìn)展，留學(xué)生規(guī)模逐年擴(kuò)大，來(lái)華留學(xué)生和留學(xué)生校友正逐漸成為一個(gè)龐大而有影響力的群體。高校是國(guó)際人才交流的重要基地，要借鑒好國(guó)內(nèi)國(guó)外兩種資源，創(chuàng)新開(kāi)展留學(xué)生工作，充分發(fā)揮來(lái)華留學(xué)生群體所具備的特色優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)其講好中國(guó)故事，努力發(fā)揮留學(xué)事業(yè)在提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力，增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的重要作用。

1 來(lái)華留學(xué)生所具備的優(yōu)勢(shì)

來(lái)華留學(xué)生是講好中國(guó)故事的主力軍之一，他們既是中國(guó)故事的承載者和參與者，也是中國(guó)故事的傳播者和講述者。來(lái)華留學(xué)生經(jīng)過(guò)相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的在華學(xué)習(xí)和生活，能夠深入中國(guó)社會(huì)生活，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文化知識(shí)，在中國(guó)故事的傳播過(guò)程中，具備較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

（1）留學(xué)生具備較強(qiáng)的跨文化傳播能力、交際經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，能夠成為合格的中國(guó)故事宣講員?！爸v好中國(guó)故事，應(yīng)當(dāng)考慮傳播對(duì)象的文化背景、政治傾向、社會(huì)心理和認(rèn)知模式，考慮不同文化體系的人們對(duì)中國(guó)故事的解構(gòu)方式，以及可能產(chǎn)生的排斥和誤解?！敝袊?guó)故事的受眾來(lái)自全球各地，這些受眾擁有不同的語(yǔ)言背景，在文化和社會(huì)習(xí)俗等方面存在很大差異。相比新聞發(fā)言人、國(guó)際新聞評(píng)論員、專家學(xué)者和出境公民等人，來(lái)華留學(xué)生兼具本國(guó)和中國(guó)的生活體驗(yàn)，具備較強(qiáng)的跨文化傳播能力和交際經(jīng)驗(yàn)，加之其所具備的雙語(yǔ)能力，經(jīng)過(guò)鍛煉和培訓(xùn)，他們既能準(zhǔn)確理解中國(guó)故事的內(nèi)涵，又能用通俗易懂的語(yǔ)言和表達(dá)方式向本國(guó)人民講述中國(guó)故事，不僅成本低，而且可信度高。

（2）一方面，留學(xué)生講述的中國(guó)故事，更加鮮活、生動(dòng)，是優(yōu)質(zhì)的傳播內(nèi)容。來(lái)華留學(xué)生多長(zhǎng)期生活在中國(guó)，能夠更加深入地了解中國(guó)的歷史、文化、風(fēng)土人情、社會(huì)發(fā)展，其在中國(guó)的經(jīng)歷也與自身生活學(xué)習(xí)密不可分。因此，他們講述的中國(guó)故事來(lái)源于社會(huì)日常，是“接地氣”的。

另一方面，留學(xué)生多數(shù)為年輕人，他們對(duì)于新鮮事物的接受速度更快。以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“蘇建院”）招生為例，約88%的留學(xué)生年齡分布在18～21周歲之間，微博、支付寶、高鐵、地鐵、微信、共享單車等都是他們生活中的關(guān)注點(diǎn)。加之與國(guó)內(nèi)大學(xué)生的日常交流，從某種意義上來(lái)說(shuō)，他們所講述的故事來(lái)源當(dāng)代年輕人在華的生活體驗(yàn)，是鮮活的。和主流媒體宣傳不同的是，留學(xué)生所傳達(dá)的是沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工、原始的內(nèi)容。作為其朋友圈里了解中國(guó)的可靠媒介，留學(xué)生所講述的中國(guó)故事更加真實(shí)、客觀，也更具備說(shuō)服力，能夠消除海外受眾的抵觸心理，建立良性溝通機(jī)制。

（3）留學(xué)生群體擁有強(qiáng)大的全球“朋友圈”，在講述故事的過(guò)程中，受眾多，能夠達(dá)到一點(diǎn)傳播、多點(diǎn)輻射的傳播效果。來(lái)華學(xué)習(xí)的留學(xué)生和已畢業(yè)的校友覆蓋了全球大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)，他們專業(yè)分布廣泛，涉及的領(lǐng)域多種多樣。2015—2020年間，蘇建院累計(jì)招收長(zhǎng)短期各類來(lái)華留學(xué)生800余名，這些學(xué)生分別來(lái)自老撾、柬埔寨、韓國(guó)、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、科摩羅、津巴布韋等20多個(gè)國(guó)家，其背后所擁有的強(qiáng)大“朋友圈”和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，都決定了他們講述中國(guó)故事具有天然的擴(kuò)散優(yōu)勢(shì)，能夠打破文化障礙的藩籬，進(jìn)入海外受眾所固有的文化空間。

2 引導(dǎo)來(lái)華留學(xué)生“講好中國(guó)故事”的策略

（1）進(jìn)一步完善中國(guó)故事課程體系，拓展中國(guó)故事內(nèi)涵。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來(lái)，展示出來(lái)?！敝袊?guó)故事的內(nèi)涵不僅包括中華民族悠久的歷史文化，也包含中國(guó)特色社會(huì)主義、中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)和平發(fā)展的故事。講好中國(guó)故事，既要介紹古老的中國(guó)，也要介紹當(dāng)代的中國(guó)。因此在留學(xué)生課程建設(shè)中，首先，應(yīng)進(jìn)一步完善中國(guó)故事課程體系，加強(qiáng)《中國(guó)文化》《感知中國(guó)》《漢文化體驗(yàn)》《中國(guó)概況》等課程建設(shè)，全面覆蓋歷史文化、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)外交流等內(nèi)容，設(shè)置文化討論專題，幫助留學(xué)生獲取中國(guó)故事的資料來(lái)源。

其次，留學(xué)生既是中國(guó)故事的第一批傾聽(tīng)者，也是第一批講述者，要把中國(guó)發(fā)生的故事傳達(dá)給所在國(guó)的受眾。在傳播過(guò)程中，既要保證留學(xué)生對(duì)中國(guó)故事理解的準(zhǔn)確性，又要保證他們傳播中國(guó)故事的有效性。因此，在授課過(guò)程中，一要講究授課方法和技巧，用他們易于接受的方式和易于理解的語(yǔ)言來(lái)講述，用外國(guó)人能聽(tīng)懂的典故和事例來(lái)詮釋具有中國(guó)特色的理念；針對(duì)價(jià)值理念和思維方式的差異，積極尋求文化契合點(diǎn)和情感共鳴點(diǎn)。二是課堂上注重提高留學(xué)生講中國(guó)故事的能力和水平，通過(guò)寫(xiě)作引導(dǎo)和專題討論等形式，鼓勵(lì)留學(xué)生以小見(jiàn)大，考慮本國(guó)受眾習(xí)俗和思維特點(diǎn)，精心選擇小故事，柔性傳播，或以自己的親眼所見(jiàn)，親身所感為基礎(chǔ)，創(chuàng)作新故事，詮釋中國(guó)和平發(fā)展的理念。

（2）搭建立體化對(duì)外傳播平臺(tái)，多形式講好中國(guó)故事。一是進(jìn)一步開(kāi)拓新媒體傳播渠道。新媒體是世界了解中國(guó)的重要窗口之一，借助互聯(lián)網(wǎng)媒體進(jìn)行跨文化傳播成為必然選擇。圍繞江蘇省教育廳和學(xué)校“國(guó)際化”戰(zhàn)略，蘇建院利用校內(nèi)校外多種資源，立足微博、微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)站等平臺(tái)開(kāi)展系列報(bào)道，講述留學(xué)生在華的精彩故事；同時(shí)用好推特、臉書(shū)、TikTok短視頻平臺(tái)等國(guó)外熱門(mén)傳播渠道，擴(kuò)大故事傳播范圍。

二是繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)傳播渠道的作用。除新媒體、新技術(shù)形式外，傳統(tǒng)媒體的作用也不容忽視。蘇建院積極與當(dāng)?shù)貓?bào)社、電視臺(tái)等傳統(tǒng)平臺(tái)開(kāi)展交流，打造具有地域特色，涵蓋報(bào)紙、電視、廣播的全媒體宣傳方式。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)留學(xué)生積極投稿，撰寫(xiě)自己的留學(xué)見(jiàn)聞和所思所想；參與電視臺(tái)錄制的專題節(jié)目，分享對(duì)中國(guó)發(fā)展的期待；啟動(dòng)留學(xué)生故事整理計(jì)劃，出版優(yōu)秀學(xué)生和校友的故事，或?qū)?yōu)秀文集結(jié)集成書(shū)，作為留學(xué)生講好中國(guó)故事的成果保存下來(lái)。

（3）加強(qiáng)留學(xué)生多領(lǐng)域?qū)嵺`，豐富中國(guó)故事體驗(yàn)形式。留學(xué)生講述的中國(guó)故事，廣義上說(shuō)是中國(guó)傳統(tǒng)文化和當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的故事；狹義上理解，可以是留學(xué)生在華學(xué)習(xí)生活中所發(fā)生的故事。因此，講好中國(guó)故事、豐富留學(xué)生的在華體驗(yàn)既在課堂之上，又在課堂之外，加強(qiáng)多領(lǐng)域?qū)嵺`，能讓中國(guó)故事常講常新。

一是開(kāi)展實(shí)地參觀考察，組織留學(xué)生到文化底蘊(yùn)深厚、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的場(chǎng)館、企業(yè)，體驗(yàn)中國(guó)文化的魅力和現(xiàn)代中國(guó)的迅猛發(fā)展。例如，參觀當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化中心、考察新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)和有代表性的現(xiàn)代企業(yè)，加深對(duì)中國(guó)歷史文化、價(jià)值體系的深入了解和對(duì)中國(guó)發(fā)展成就的直觀認(rèn)識(shí)。蘇建院在2019年6月舉辦的“洋眼看徐州”大型文化體驗(yàn)活動(dòng)中，組織留學(xué)生參觀了徐州漢畫(huà)像石藝術(shù)館、云龍書(shū)院、徐州工程機(jī)械集團(tuán)有限公司、中國(guó)煤炭科技博物館等，學(xué)習(xí)了以“漢文化”為代表的中華傳統(tǒng)文化，也實(shí)地感受了當(dāng)代中國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展成果。

二是關(guān)注第二課堂，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)留學(xué)生對(duì)“中國(guó)故事”的深度積累。組織開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、扶貧助農(nóng)，參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，融入中國(guó)社會(huì)，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)中國(guó)故事的內(nèi)涵體會(huì)。例如，在2020年的暖冬春運(yùn)志愿服務(wù)活動(dòng)中，作為徐州首批參加此項(xiàng)服務(wù)的留學(xué)生，蘇建院留學(xué)生表現(xiàn)亮眼，他們?cè)诮邮芏唐趯I(yè)培訓(xùn)之后，和車站工作人員一起，指導(dǎo)旅客檢票乘車、幫助重點(diǎn)旅客進(jìn)站、提供車站咨詢，感受到了平時(shí)感受不到的春運(yùn)氛圍，對(duì)當(dāng)代中國(guó)的“春運(yùn)文化”有了形象、真實(shí)的認(rèn)識(shí)。

三是在文化體驗(yàn)活動(dòng)中，浸潤(rùn)式感知中國(guó)，多維度積累故事素材。依托徐州漢文化資源，蘇建院精心策劃漢服文化體驗(yàn)、射藝文化體驗(yàn)、拓片藝術(shù)體驗(yàn)等系列活動(dòng)，打造校文化體驗(yàn)基地。將傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、現(xiàn)代文化感知、專題文化講座等活動(dòng)建成體系，創(chuàng)作留學(xué)生自己與中國(guó)的故事。

四是加強(qiáng)中外學(xué)生交流，拓寬了解中國(guó)故事的渠道。推動(dòng)中外學(xué)生交流，組建漢語(yǔ)角、漢服社、足球社等中外學(xué)生社團(tuán)，搭建中外交流平臺(tái)，不僅有利于提高中外學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，更能拉近彼此的距離，建立文化雙向互動(dòng)。

（4）重視校友資源，做好校友延伸服務(wù)。來(lái)華留學(xué)生校友是中外文化交流的使者，在傳播中國(guó)文化、提升中國(guó)軟實(shí)力等方面發(fā)揮了獨(dú)特的作用。來(lái)華留學(xué)生的中國(guó)故事，不僅包括了在華期間，還包括離華后生活中繼續(xù)與中國(guó)發(fā)生的故事。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在蘇建院2020年來(lái)華留學(xué)畢業(yè)生中，約有60%的留學(xué)生回國(guó)后進(jìn)入中國(guó)銀行、中國(guó)電建、海螺水泥等知名中資企業(yè)。在他們畢業(yè)后，無(wú)論身處何地，一定帶有中國(guó)記憶烙印，同時(shí)還不斷創(chuàng)造著新的中國(guó)故事。因此，引導(dǎo)留學(xué)生校友講好中國(guó)故事，要提高對(duì)校友資源的重視，有意識(shí)地做好留學(xué)生校友延伸服務(wù)。

一是建立校友聯(lián)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。針對(duì)已畢業(yè)的400多名留學(xué)生，蘇建院留學(xué)生教育歸口管理部門(mén)國(guó)際交流學(xué)院及時(shí)追蹤畢業(yè)生相關(guān)信息，記錄其基本信息、工作、對(duì)華興趣點(diǎn)等個(gè)性化信息，引導(dǎo)他們參與中外文化交流活動(dòng)，鼓勵(lì)他們講述客觀、真實(shí)的中國(guó)故事。二是保持與留學(xué)生校友的長(zhǎng)期聯(lián)系，牢固筑立校友對(duì)中國(guó)的情感牽掛，保住校友資源不流失。在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、母校校慶日等特殊的時(shí)間點(diǎn)傳達(dá)節(jié)日問(wèn)候，轉(zhuǎn)發(fā)圖片、文字資料，共同回憶“老故事”，分享“新故事”，提高他們講好中國(guó)故事的自覺(jué)性和積極性。三是定期開(kāi)展特色校友活動(dòng)，組織攝影比賽、短期考察、線上文化展覽等，增強(qiáng)留學(xué)生校友對(duì)中國(guó)文化的融入感和認(rèn)同感。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著中國(guó)外交戰(zhàn)略布局的不斷拓展，“一帶一路”建設(shè)規(guī)劃的逐步推進(jìn)，來(lái)華留學(xué)生發(fā)展要緊緊圍繞國(guó)家戰(zhàn)略，有重點(diǎn)、有層次地培養(yǎng)大批“知華、友華”人才，涵養(yǎng)支撐新時(shí)期外交戰(zhàn)略大局的國(guó)際人脈基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)來(lái)華留學(xué)生講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作任務(wù)。進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作，需要充分把握來(lái)華留學(xué)生在傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播效果上講好中國(guó)故事的優(yōu)勢(shì)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的策略和路徑，提煉、組織精彩的故事載體，宣傳中國(guó)道路、中國(guó)理論、中國(guó)制度、中國(guó)精神和中國(guó)力量。要堅(jiān)持不懈，久久為功，奏響講好中國(guó)故事的大合唱。