遼寧省營(yíng)口市鲅魚(yú)圈區(qū)彩霞小學(xué)

一、課業(yè)太重怎么辦

現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，眼下還沒(méi)有找到很好的辦法扭轉(zhuǎn)。事實(shí)上，教師在布置作業(yè)時(shí)，大都嚴(yán)格考慮時(shí)間，學(xué)校也有具體要求，基本都留有余地，問(wèn)題大都出在課外補(bǔ)習(xí)班上。上課時(shí)間有限，寒暑假時(shí)間有限，但課外補(bǔ)習(xí)班、訓(xùn)練班似乎無(wú)限。有的學(xué)生一周兩天休息日，要上幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，時(shí)間特別緊張，疲于奔命，哪還有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。沒(méi)有閱讀，還談什么作文！

課余時(shí)間參加自己喜歡的藝術(shù)類(lèi)學(xué)習(xí)，比如舞蹈、體育、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法之類(lèi)，是很有益的。即使是學(xué)科類(lèi)補(bǔ)習(xí)，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等也不都是多余的。問(wèn)題在于補(bǔ)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容多而雜，更重要的是“補(bǔ)”的科目和內(nèi)容不是學(xué)生需要和感興趣的。還有一個(gè)原因，補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，進(jìn)度也不一致，隨意性很大，導(dǎo)致“補(bǔ)”的結(jié)果令人生厭，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，白白浪費(fèi)了時(shí)間和金錢(qián)。

面對(duì)這種不得已而為之的事，我們應(yīng)該怎么辦呢？

一是向家長(zhǎng)述說(shuō)自己的想法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)能正確理解“補(bǔ)習(xí)”的目的和意義；二是提高速度，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不磨蹭。不都說(shuō)“眼是懶漢，手是好漢”嗎？該說(shuō)則說(shuō)，該做則做。中央臺(tái)視臺(tái)原主持人楊瀾在《憑海臨風(fēng)》中有這樣一段話(huà)：“我堅(jiān)信如果專(zhuān)心致志，講究效率，不必懸梁刺股。聽(tīng)到古人捕螢為照的故事，我不以為然——白天有抓螢火蟲(chóng)的時(shí)間，不如把書(shū)讀完?！边@顯然是在說(shuō)效率的重要性，該做則做，不拖不欠。

二、家里沒(méi)有寫(xiě)字的地方怎么辦

不是每位學(xué)生的學(xué)習(xí)條件都很好，有些學(xué)生家里條件不錯(cuò)，基本什么高檔的東西都有，卻忘了提供寫(xiě)字的地方。有的雖然有寫(xiě)字的地方，但常常受到干擾，即沒(méi)有像書(shū)房這種獨(dú)立的空間。我們可以根據(jù)自家具體情況，找一個(gè)比較合適的地方。值得注意的是，有個(gè)比較穩(wěn)定的地方讀書(shū)、寫(xiě)字，對(duì)作文訓(xùn)練是有好處的。凡動(dòng)筆，都要安靜地思考。

三、想半天寫(xiě)不出一個(gè)字時(shí)怎么辦

作文時(shí)常會(huì)有這樣的時(shí)候，抓了半天后腦勺寫(xiě)不出一個(gè)字，怎么辦？先放下，做別的去，別在一個(gè)地方死摳。更換活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)就是休息，也許在不知不覺(jué)中，思路來(lái)了，就知道該怎么寫(xiě)、寫(xiě)什么了。要抓住時(shí)機(jī)，趕緊動(dòng)筆，把想好的內(nèi)容一氣寫(xiě)下來(lái)。也許，寫(xiě)出來(lái)的東西不一定稱(chēng)心，甚至事后因不滿(mǎn)意刪掉了，但能寫(xiě)出來(lái)就好。