李慧龍

（內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院，內(nèi)蒙古包頭 014030）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要充分利用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵1]藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，基于專業(yè)特點，對其進(jìn)行科學(xué)的分析，吸收和利用新手段滿足思想政治教育發(fā)展的新要求，拓展思想政治教育育人的新空間，提升思想政治教育管理的新水平，對于學(xué)校培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的人才具有重要作用。 為了充分發(fā)揮大學(xué)生思政課程的價值導(dǎo)向作用，“打破思政教育存在的“孤島”困境和思政課教師“單獨作戰(zhàn)”的格局”[2]，需要探索不同專業(yè)的學(xué)生的思想政治教育資源，讓各個專業(yè)充滿道德情操和人文社會關(guān)懷，充分發(fā)揮其協(xié)同育人功能是非常必要的。

1 民間藝術(shù)文化內(nèi)涵

廣義上說，民間藝術(shù)是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創(chuàng)造的藝術(shù)，“包括了民間工藝美術(shù)、民間音樂、民間舞蹈和戲曲等多種藝術(shù)形式；狹義上說，民間藝術(shù)指的是民間造型藝術(shù)，包括了民間美術(shù)和工藝美術(shù)各種表現(xiàn)形式?！盵3]人們一般認(rèn)為，在文明社會中，史前文化與原始藝術(shù)早已煙消云散了，其實，深入考察一下民間藝術(shù)就會發(fā)現(xiàn)，相對封閉區(qū)域的民間藝術(shù)世界，幾乎仍然是一個遠(yuǎn)古圖騰文化世界。民間藝術(shù)中不僅保存了大量的原始藝術(shù)形象與原始文化符號，還直接傳承著原始文化的核心觀念。

2 民間藝術(shù)文化融于思想政治教育的價值

“民間藝術(shù)文化來源于生活，生活是民間藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。我國不同地域風(fēng)格的民間藝術(shù)文化為不同高校的藝術(shù)課程特色形成提供了可能性，因此，高校民間藝術(shù)文化人才的培養(yǎng)應(yīng)不拘一格?！盵4]把優(yōu)的地方民間藝術(shù)文化融入到地方高校藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育中是新時代賦予我們的責(zé)任與義務(wù)。

2.1 有利于利用地域特色做好高校思想政治教育工作

在高校中，對于包頭本地的學(xué)生，有必要了解內(nèi)蒙古民間文化，才能進(jìn)而去理解內(nèi)蒙古和中國民間文化；對于來自包頭以外的學(xué)生，同樣也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和了內(nèi)蒙古民間文化，方便更快的融入當(dāng)?shù)厣?；對于學(xué)校，將內(nèi)蒙古民間文化融入高校思想政治教育中來展現(xiàn)內(nèi)蒙古的地域特色，則不僅讓本地學(xué)生感覺親近，也能使外地學(xué)生盡快了解內(nèi)蒙古，也將極大的提升思想政治教育的文化張力。因此，內(nèi)蒙古的高校有必要大力宣傳內(nèi)蒙古民間文化，培養(yǎng)大學(xué)生對內(nèi)蒙古民間文化的興趣，打造內(nèi)蒙古高校思想政治教育的地域特色。

2.2 有利于提升高校思想政治教育的文化品位

內(nèi)蒙古民間藝術(shù)“格斯?fàn)枴钡挠⑿酃适?、“嘎達(dá)梅林”的愛國精神，還有長調(diào)、二人臺、剪紙、皮畫、蒙古刺繡等具有獨特的文化魅力和深厚的文化底蘊，將其引入思政課能有效提升高校思想政治教育的文化品位。而將本地文化引進(jìn)課堂，不僅會讓大學(xué)生有興趣聽課，也能幫助大學(xué)生更全面地認(rèn)識他們所生活的土地，大學(xué)生本人也能更深刻地認(rèn)識受本地文化影響的自身思想。

2.3 有利于增強高校思想政治教育的教育效果

內(nèi)蒙古到處都留有蒙元文化的歷史遺跡和人文景觀，博物館藏有的稀世珍寶也是享譽全球的蒙元文化代表作品。內(nèi)蒙古是中國文化資源較早的地區(qū)，內(nèi)蒙古高校大可借助蒙元文化的博物館、紀(jì)念館、故居、舊址、祭祀活動、剪紙、皮畫、蒙古刺繡等開展實地調(diào)研實踐教學(xué)活動，將內(nèi)蒙古民間文化生動的融入到思想政治教育工作中，師生互動，使思想政治教育的過程成為思想的交流，增強思想政治教育的教育效果。

3 民間藝術(shù)文化在大學(xué)生思想政治教育中實踐研究

3.1 引導(dǎo)學(xué)生主動踐行社會主義核心價值觀

首先要堅持學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合，既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、輔導(dǎo)員、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，進(jìn)一步增強學(xué)生在受教育中的主體地位，又要發(fā)掘?qū)W生在社會實踐、社會鍛煉中的優(yōu)秀資源，提高大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提高、自我升華的能力，使學(xué)校教育與社會教育相得益彰；其次堅持傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，既要挖掘民間藝術(shù)文化中先進(jìn)的精髓，又要結(jié)合現(xiàn)代思想政治教育工作的實際，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，因地制宜開發(fā)優(yōu)秀教學(xué)資源，將民間藝術(shù)文化的精髓融入到多學(xué)科、多領(lǐng)域中，從而豐富思想政治教育工作的方法，增強實踐育人的實效性；最后，堅持養(yǎng)成教育與開拓創(chuàng)新相結(jié)合，既要將民間藝術(shù)文化以“潛移默化”“潤物無聲”的方式對大學(xué)生思想道德、情感價值、理想信念等產(chǎn)生影響，又要構(gòu)建以提升大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力為目的實踐育人新體系，將社會發(fā)展的新生態(tài)和正能量源源不斷地融入到大學(xué)生的思想政治教育中。

3.2 引導(dǎo)民間藝術(shù)文化進(jìn)入頭腦、進(jìn)入課堂、進(jìn)入見習(xí)，使學(xué)生有主動傳承意識

（1）加強內(nèi)蒙古民間藝術(shù)文化課程建設(shè)

高校要根據(jù)實際情況開設(shè)民間藝術(shù)文化選修課或者必修課，在高校思想政治理論課教學(xué)中加入講授民間藝術(shù)文化的內(nèi)容，從而更好的提高大學(xué)生思想政治教育的效果。在大學(xué)生對于民間文化教育上，高校應(yīng)增加民間藝術(shù)文化知識教育內(nèi)容的傳授，同時大學(xué)生思想政治教育工作者必須不斷創(chuàng)新民間藝術(shù)文化的教學(xué)方法、教育內(nèi)容以及教學(xué)手段。比如，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，高校大學(xué)生民間藝術(shù)文化教育工作者應(yīng)將循循善誘與實地考察相結(jié)合的教學(xué)方法；必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)+、易班等多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，為更好的繼承和弘揚民間藝術(shù)文化打下良好基礎(chǔ)。

（2）在校園文化建設(shè)中融入民間藝術(shù)文化

營造一個充滿民間藝術(shù)文化要素的校園文化環(huán)境，是將民間藝術(shù)文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一。建立民間藝術(shù)工作室可供學(xué)校師生學(xué)習(xí)，或者在校園的環(huán)境布置中，如草坪的警示語中融入民間藝術(shù)文化要素，從而拉近中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)生之間的距離。另外，樹立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，并在學(xué)風(fēng)和教風(fēng)培育過程中融入民間藝術(shù)文化，營造富含民間藝術(shù)文化因素的良好育人環(huán)境，從而大大提高大學(xué)生的思想政治品德和教師發(fā)揚民間藝術(shù)文化中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，自覺肩負(fù)弘揚和傳承民間藝術(shù)的重任。

（3）加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)傳播民間藝術(shù)文化教育

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和科技條件，充分利用易班建設(shè)出既有鮮明特色又能體現(xiàn)學(xué)校實際情況的民間藝術(shù)文化傳播精品網(wǎng)站，開辟民間藝術(shù)傳播的新興陣，積極向大學(xué)生宣傳民間藝術(shù)文化，也可以讓大學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)民間藝術(shù)文化的體會，及時向大學(xué)生解答他們對民間藝術(shù)文化的困惑，從而激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)文化的主動性、積極性和創(chuàng)造性，起到積極傳承民間藝術(shù)文化的作用。

（4）大力提高高校教師的民間藝術(shù)文化知識根基

高校教師應(yīng)該牢固樹立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念，在對大學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)文化教育的過程中能夠常解常新、融會貫通，充分調(diào)動高校大學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)文化的主動性和積極性，增強他們對民間藝術(shù)文化的向心力。另外，培養(yǎng)民間藝術(shù)文化教育方面的骨干教師，利用民間藝術(shù)工作室對教師加強民間藝術(shù)文化知識的培訓(xùn)，把民間藝術(shù)文化教育與專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到用民間藝術(shù)文化蘊含的先進(jìn)理念推進(jìn)教育教學(xué)研究的效果。另一方面，教師應(yīng)時時以身作則，以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮教師的人格魅力，起到良好的示范作用。

3.3 民間藝術(shù)文化溶于社會實踐，通過與實踐基地互動民間藝術(shù)文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺，樹立堅定的政治信念

（1）利用田野采風(fēng)調(diào)查了解民間藝術(shù)

田野考察，又稱田野工作（Fieldwork）?！笆墙?jīng)過專門訓(xùn)練的人類學(xué)者親自進(jìn)入某一社區(qū)，通過直接觀察、訪談、住居體驗等參與方式獲取第一手資料的過程?！盵5]通過深入田野、深入生活、深入到邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族嘎查、鄉(xiāng)村，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，與當(dāng)?shù)卮迕裢?、同住，感受嘎查村的風(fēng)土人情，傾聽民間藝人的口述。把聽到的、看到的記錄下來，回校后利用這些素材進(jìn)行創(chuàng)作。美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生在采集民族風(fēng)情素材的同時，還結(jié)合進(jìn)行一定的寫生活動，回校后也都舉辦采風(fēng)作品匯報展覽。設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生除了收集民族民間設(shè)計元素的任務(wù)之外，還結(jié)合各自專業(yè)的特點開展如“古村落建設(shè)”“民族建筑”“民族服飾”“剪紙”“面塑”等民族藝術(shù)等專題考察活動。

（2）利用社會實踐活動學(xué)習(xí)民間藝術(shù)

將民間藝術(shù)文化融入大學(xué)生思想政治教育實踐活動之中，充分激發(fā)學(xué)生主體作用，引導(dǎo)他們自我體驗、自我感悟、自我反思，在實踐中鍛煉，在鍛煉中成長，不斷提高他們的思想感悟、價值判斷和政治認(rèn)知。一是充分利用節(jié)假日、新生入學(xué)、新黨員入黨宣誓、紀(jì)念日等時間點組織學(xué)生對當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)館及民間藝術(shù)館進(jìn)行參觀考察，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強了民族的自豪感和自信心。二是利用社會實踐平臺開展“民間藝術(shù)文化”調(diào)查活動。調(diào)查當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)文化對人們價值觀、道德觀的影響，思考當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)文化長遠(yuǎn)發(fā)展的建議，從而達(dá)到深化思想認(rèn)識，提高思想政治水平的目的。此外，組織學(xué)生參加各地舉辦的富有民族特色的大型活動，讓學(xué)生學(xué)生充分了解當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)文化并向民族民間藝術(shù)學(xué)習(xí)。

（3）利用實踐教學(xué)基地挖掘民間藝術(shù)

“創(chuàng)建擁有鮮明民間藝術(shù)文化資源的校外實踐教學(xué)基地，是學(xué)習(xí)民間藝術(shù)文化的一個很好途徑?！盵6]如學(xué)院現(xiàn)有實踐教學(xué)基地中有國家首批古村落，這個古村落有著悠久的歷史、紅色文化資源和豐富多彩的民間藝術(shù)文化資源，這些都是開展校外實踐教學(xué)可以利用的寶貴財富。首先對這個古村落進(jìn)行歷史研究之后進(jìn)一步了解民間藝術(shù)文化，可以充分利用這個天然的大課堂挖掘民間藝術(shù)文化。

（4）利用藝術(shù)創(chuàng)作作品傳承民間藝術(shù)

藝術(shù)貴在創(chuàng)造，貴在創(chuàng)新。師生利用濃郁民族風(fēng)情和獨特地貌的地區(qū)去收集創(chuàng)作素材，藝術(shù)創(chuàng)作作品要突出民族性和地域特點。

4 結(jié)語

民間藝術(shù)文化經(jīng)久不衰、源遠(yuǎn)流長，不同的歷史階段，民間藝術(shù)文化都有其存在的理由和價值，而在當(dāng)代則對加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要的推動作用和極大的借鑒意義。因此，高校應(yīng)該注重將民間藝術(shù)文化與大學(xué)生思想政治教育二者有機結(jié)合，發(fā)展和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和途徑，更有針對性的加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。本課題對民間藝術(shù)文化融入大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行研究，為高校大學(xué)生思想政治教育找到了新思路、新方法，希望能為高校思想政治教育工作者提供實踐上的參考。