文 / 張敏 指導(dǎo)教師 / 鄒寧秀 福建省三明市清流縣城關(guān)中學(xué)

有時(shí)候，我覺得自己是在迷霧中不斷尋找道路的人，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是找不到前進(jìn)的方向。

進(jìn)入青春期之后，內(nèi)向的我更加多愁善感，不適應(yīng)初中生活。周圍一些“刺耳”的聲音傳入我的耳朵：“她太內(nèi)向了?！薄八臀覀兏窀癫蝗?，就不是同一個(gè)世界的人?！蔽乙膊唤麊?wèn)自己：那個(gè)曾經(jīng)樂(lè)觀開朗的女孩去哪兒了呢？

我不知所措，仿佛走進(jìn)了一個(gè)迷霧環(huán)繞的陌生之地。我身邊的同學(xué)，每個(gè)人都自信地走在自己選擇的道路上。我想追隨他們的腳步前進(jìn)，又害怕會(huì)與自己想去的方向背道而馳。

好在，緣分讓我遇到了她——我的語(yǔ)文老師。她和藹可親，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，總是竭盡全力地幫助我們，助我們渡過(guò)難關(guān)，即使是不愛說(shuō)話的我也很喜歡和她交流。

初一上學(xué)期期末考試后，看到成績(jī)單，我的心越發(fā)失落。我對(duì)她說(shuō)：“老師，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，可語(yǔ)文成績(jī)總是忽上忽下，我都快沒有信心了?！甭犖艺f(shuō)完心中的煩惱，老師安慰我說(shuō):“考試出現(xiàn)或多或少的失誤是正?，F(xiàn)象，你要調(diào)整好自己的心態(tài)，正確看待自己成績(jī)的不穩(wěn)定。針對(duì)自己的短板，在方法上做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保持學(xué)習(xí)的韌勁，一定會(huì)有進(jìn)步的。”她的寬慰讓我覺得心中的迷霧漸漸消散。

每當(dāng)我情緒低落時(shí)，她總是鼓勵(lì)我更樂(lè)觀一些：“有些事情不要想太多，努力過(guò)就沒有什么遺憾了，快樂(lè)生活，努力學(xué)習(xí)吧！”聽到這些話，我的煩惱便會(huì)消散如煙。

我的語(yǔ)文老師就如同迷霧中的燈塔，照亮著我前行的道路。感謝那座燈塔，感謝在我迷茫的道路上有你的相伴!