【甲】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】立身成敗，在于所染①。陛下貞觀之初，砥礪名節(jié)，不私于物，唯善是與②，親愛(ài)君子，疏斥小人。今則不然，輕褻小人，禮重君子。重君子也，敬而遠(yuǎn)之;輕小人也，狎③而近之。近之則不見(jiàn)其非，遠(yuǎn)之則莫知其是。

（節(jié)選自魏征《十漸不克終疏》）

【注釋】

①染：熏陶，沾染。②與：贊許。③狎：親昵，親近。

【思考練習(xí)】

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）此后漢所以傾頹也 ? （ ? ?）

（2）未嘗不嘆息痛恨 ? ? （ ? ?）

（3）愿陛下親之信之 ? ? （ ? ?）

（4）不私于物 ? ? ? ? ? （ ? ?）

（5）今則不然 ? ? ? ? ? （ ? ?）

2.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）此悉貞良死節(jié)之臣。

（2）親愛(ài)君子，疏斥小人。

3.【甲】文段中，“親賢臣，遠(yuǎn)小人”是為了追求“ ? ? ? ? ”，【乙】文段中，對(duì)待“君子”和“小人”的不同態(tài)度則關(guān)系到“

”。（用原文語(yǔ)句填空）

4.請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個(gè)方面的意思。

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

（節(jié)選自《禮記》）

【乙】師川外甥奉議①：別來(lái)無(wú)一日不奉思②。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭③：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道。”每詠嘆此語(yǔ)，誠(chéng)能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見(jiàn)古人用心處，如此則不虛用功;又欲進(jìn)道，須謝去外慕④，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會(huì)。少年志氣方強(qiáng)，時(shí)能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性識(shí)穎悟必能解此故詳悉及之。

（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川》）

【注釋】

①奉議：官名，即奉議郎。②奉思：思念。③前承示諭：不久前你告知我。④外慕：學(xué)習(xí)之外的各種貪戀。⑤半古之人：花費(fèi)古人一半的工夫。

【思考練習(xí)】

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）不知其旨也 ? ? （ ? ?）

（2）然后能自反也 ? （ ? ?）

（3）誠(chéng)能如是 ? ? ? （ ? ?）

（4）令心意不馳走 ? （ ? ?）

2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ? ?）。

A.甥性識(shí)/穎悟必能解/此故詳悉及之

B.甥性識(shí)穎悟/必能解此/故詳悉及之

C.甥性識(shí)穎悟/必能解/此故詳悉及之

D.甥性識(shí)/穎悟必能解此/故詳悉及之

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

（2）必能屏棄人事，盡心于學(xué)。

4.【甲】【乙】?jī)晌亩颊劦綄W(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，

半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，

一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，

披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，

低面深藏碧傘中。

1.下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ? ?）。

A.這兩首詩(shī)描寫的都是傍晚時(shí)分的景色，均以荷與西風(fēng)為詩(shī)歌的主要意象。

B.杜詩(shī)的后兩句是說(shuō)，水面上，荷葉亭亭、相簇相擁，一陣西風(fēng)吹過(guò)，滿溪的荷葉隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，似含無(wú)限愁情。

C.杜詩(shī)尾句中“背西風(fēng)”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了綠荷不堪西風(fēng)重負(fù)的情狀。

D.楊詩(shī)寫詩(shī)人傍晚游玩的情景，在詩(shī)中描寫了細(xì)草、西風(fēng)、荷花、荷葉等景物。

2.下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ? ?）。

A.這兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象。

B.杜詩(shī)在“回首”前用了“一時(shí)”兩字，傳神地?cái)z取了陣風(fēng)吹來(lái)，滿溪荷葉隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)這一剎那間的動(dòng)態(tài)。

C.楊詩(shī)寫青草“報(bào)”訊，荷花“愁”熱，“深藏”碧傘，把物人格化，移情于物，使表情達(dá)意更生動(dòng)逼真，全詩(shī)更富情趣。

D.杜詩(shī)中綠荷“倚恨”，楊詩(shī)中荷花“愁熱”，兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人的哀愁與仇恨。

別離

陸龜蒙

丈夫非無(wú)淚，不灑離別間。

杖劍對(duì)尊酒，恥為游子顏。

蝮蛇一螫手，壯士即解腕。

所志在功名，離別何足嘆。

古代的離別詩(shī)，大多寫離愁別恨，臨別傷感，而這首詩(shī)，卻獨(dú)具匠心，撇開歧路沾巾的柔情，通篇以議論為主，寫得氣勢(shì)磅礴，感情濃烈。敘離別而全無(wú)依依不舍的離愁別怨，寫得慷慨激昂，議論滔滔，形象豐滿，別具一格。

首聯(lián)，起筆挺拔剛健，調(diào)子高昂，一掃送別詩(shī)的老套?！罢煞颉痹诠糯Ｖ笩嵫袃?。別離、離別總是那么令人感傷，可是作者上來(lái)就寫即使男兒有淚，有傷心的時(shí)候，也不該在離別時(shí)拋灑，即男兒有淚不輕彈。詩(shī)人此處用意別出心裁，生動(dòng)地勾勒出主人公性格的堅(jiān)強(qiáng)剛毅。

頷聯(lián)接應(yīng)首聯(lián)的“丈夫”起筆，接著描繪“大丈夫”的形象?！罢葎Α币辉~顯示出大丈夫威武瀟灑的姿態(tài)?！白鹁啤眲t是說(shuō)明臨行前為好友酬飲，就像是好男兒手持大碗喝酒，干杯祝福，似豪俠一樣玉樹臨風(fēng)，胸懷開闊，氣宇軒昂，仿佛是壯士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)前的仗劍壯別，充滿著豪情。

頸聯(lián)運(yùn)用成語(yǔ)，描述大丈夫的人生觀。“蝮蛇螫手，壯士解腕”，本意是說(shuō)，毒蛇咬手后，為了不讓蛇毒攻心而致死，壯士不惜把自己的手腕斬?cái)啵匀セ汲?，保全生命。作者在這里用一成語(yǔ)，體現(xiàn)的是壯士為了偉大事業(yè)的勝利和崇高理想的實(shí)現(xiàn)奮不顧身、不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、無(wú)所畏懼的精神。頸聯(lián)如此拓開，有力地烘托出尾聯(lián)揭示的中心思想。其中“一”字和“即”字，既體現(xiàn)出動(dòng)作之迅速，也顯現(xiàn)出壯士在萬(wàn)分危急的時(shí)刻，敢于斬釘截鐵地做出英明的抉擇，犧牲小的利益來(lái)顧全大局。

尾聯(lián)兩句，總束前文，點(diǎn)明壯士懷抱強(qiáng)烈的建功立業(yè)的志向，為達(dá)此目的，甚至不惜“解腕”。那么，眼前的離別在他的心目中自然不算一回事了，根本不值得嘆息。

此詩(shī)以議論為主，由于詩(shī)中的議論充滿感情色彩，“帶情韻以行”，所以寫得生動(dòng)、鮮明、激昂、雄奇。