我們從呱呱墜地開始，就不斷模仿大人的表情、聲音、動作，因此學會了說話、走路、吃飯……漸漸地，我們把學習當成一件痛苦的事情，像被病菌入侵般上課無精打采，甚至借故逃避學習，可談起電腦、電視劇、游戲時卻興致勃勃。

熊孩子1號

姓名：歡歡

班級：六年級（1）班

厭學原因：認為學習無用

歡歡是個幸運的孩子，他的家庭條件非常優(yōu)越，父母的生意做得風生水起。歡歡雖衣食無憂，卻始終不想學習，他有自己的想法：比如，爸爸媽媽小時候也沒讀過多少書，現(xiàn)在也從來不看書，生意照樣做得風生水起;爺爺奶奶也說過，書讀不好也不要緊，能力強就行了。所以，他完全找不到自己努力學習的理由和動力，只想吃喝玩樂?？缮狭肆昙壓?，歡歡開始煩惱了起來。因為他經常不做作業(yè)，老師便找家長談話，父母也開始督促他學習。于是他開始和父母老師對著干，比如把游戲機帶到學校、偷拿別人的作業(yè)、上課時擾亂課堂紀律等。為此，歡歡的父母很是頭疼，老師也拿他沒辦法。

小魚支招：小學時，孩子的價值觀體系還沒有完全建立，缺乏自己獨立判斷的能力，很容易受到外界的影響，所以家長應加強價值觀的引導，幫助孩子找到適合自己的學習動力。在生活中，家長要注意培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、克服困難的品質。父母要言傳身教，培養(yǎng)孩子獨立思考和學習的好習慣，并且要注意家庭教育的一致性，注重原則，拒絕溺愛。同時，也要讓孩子意識到，在學校要學習的并不僅僅是科學文化知識，還有各種能力和品德，比如堅持不懈、勤于思考、抵抗挫折、合作能力、換位思考等。

熊孩子2號

姓名：姍姍

班級：四年級（3）班

厭學原因：母親過高的期望導致其背負過重的壓力

姍姍的母親非常能干，在公司擔任主管，但她心中一直有一個遺憾，因為當年她沒能進入大學深造，所以對姍姍的學習非常重視，一心希望她能時時爭第一，以后考上名牌大學。但是姍姍的學習成績只能用差強人意來形容，在母親的嚴格督促下仍然只處于中游水平。后來，姍姍的母親開始給姍姍報各種補習班。然而，姍姍的成績非但沒有提升，反而下降了。原來，姍姍的學習狀態(tài)非常被動，時間似乎都花在學習上，但根本沒有動腦思考，只是機械地做題，一遇到難題就發(fā)呆或跳過，有時甚至連背誦都很難完成。后來，姍姍的母親發(fā)現(xiàn)女兒在書桌前發(fā)呆的時間越來越長，做作業(yè)耗時也越來越長，成績卻始終沒有起色。她開始采用各種辦法，從一開始苦口婆心勸說到后來的批評訓斥、設置獎勵，都無一奏效。

小魚支招：很多孩子都背負著情感重擔和過重的壓力，他們能夠感受到父母的關愛和付出，但是他們無法回報，這時就會產生焦慮情緒。處于焦慮狀態(tài)中的孩子往往難以集中注意力，因此很難靜下心來學習。父母要做到不把學習作為家庭文化唯一的中心，要加強孩子個人品質的培養(yǎng)，同時將難以達成的大目標分解為孩子能做到的小目標，增強其自信和動力。

熊孩子3號

姓名： 常昆

班級：五年級（2）班

厭學原因：學習習慣差

常昆在小學一、二年級時，成績在班上還處于中等偏上水平，但后來成績就明顯下降，特別是上四年級后，考試經常不及格。原來，在常昆年幼的時候，看到父親躺著讀書，趴著寫作，因此上學后，他也常常躺著看書，趴著寫作業(yè)。另外，常昆是個慢性子，做事都慢吞吞的。對于常昆的磨蹭，父母并不覺得有什么不妥，他們認為慢工出細活。常昆常常因為拖沓的毛病，每天寫作業(yè)寫到晚上十一點，甚至更晚。睡眠時間往后拖延的直接結果就是白天精神狀態(tài)不佳，無法高效集中注意力，導致常昆對學習產生了厭倦的情緒。眼看常昆馬上要上六年級了，父母看在眼里，急在心里。

小魚支招：小學階段是孩子學習習慣的定型期，如果引導得當，孩子將一生受益。而孩子很多不好的學習習慣和家庭教育有很大關系，家長必須及時意識到錯誤教育對孩子的影響，積極配合老師，共同幫助孩子改掉壞毛病。除此之外，作息時間不規(guī)律也會導致孩子的抵抗力低下，有害身體健康。父母可以給孩子制訂一個合理的學習生活時間表，助其養(yǎng)成良好的習慣。

爸媽看過來

有的放矢，幫孩子成為學習的主人

要改變孩子的厭學情緒，首先要弄清其產生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。了解了孩子厭學的原因，父母就可以有針對性地采取措施，幫助孩子消除厭學情緒。

父母適當降低對孩子的期望值

人都是有差異的，父母應適當降低對孩子的期望值，了解孩子的潛力和優(yōu)勢。父母要了解孩子的困難所在，幫助孩子制訂切實可行的計劃。多與孩子在學習方法、正確處理挫折方面進行溝通與探討，有的放矢地對孩子進行學習上的指導，幫助孩子樹立信心。

適當給予獎勵和鼓勵

孩子想學又學不好，無法達到父母的要求，最容易導致自卑心理，也是產生厭學情緒的原因之一。只要孩子努力學習，父母就應給予獎勵，哪怕是一句話、一個輕撫、一個會心的微笑都會強化孩子的正確行為，使其感到學習是一件愉快的事情。孩子考試成績不理想時，父母要多加鼓勵。幫助孩子解決一些具體的問題，指導孩子把復雜的問題簡單化，從而幫助孩子克服畏難情緒，提升自信心和學習興趣。例如幫助孩子認真分析試卷，找出錯誤原因，提供解決問題的辦法。

遵循科學的做事規(guī)律，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

孩子學習能力的發(fā)展是有規(guī)律的，家長應該遵循規(guī)律，在對的時間選擇讓孩子做對的事情，這樣才能起到事半功倍的效果。家長應該幫助孩子克服困難和障礙，使其學會抵抗來自外界的誘惑，督促他們在一定時間內完成某項任務，使他們感受到成功的喜悅。當孩子具備了良好的學習習慣，并能不斷約束和管理自己，久而久之，就有了自控力。

與孩子進行情感交流

家長可以選擇孩子感興趣的話題進行交流，比如名人的成長歷程或在賽事中的表現(xiàn)，或某部影視劇的觀后感，從中挖掘有教育價值的內容。家長要與孩子一同進入學習狀態(tài)，多鼓勵、溝通，給予孩子積極的心理暗示。此外，陪孩子打打球、跑跑步也是一種有效的情感交流方式，能達到潤物細無聲的教育效果。

加強家校聯(lián)系

孩子的學習就像是一個三角形，孩子、老師和家長分別代表三角形的三個支點，缺了任何一個點，三角形都不會成形，孩子也不會成器。所以，家長要主動和老師溝通，了解孩子的學習情況，幫助孩子找到更好的學習方法。