羅婕

每位老師都有自己的特點，我們數(shù)學唐老師說話有趣，思品老師和藹可親，而語文夏老師，說她嚴厲吧，有時候又很溫柔;說她作業(yè)布置得多吧，有時候又完全沒有作業(yè)……真是讓人捉摸不透。

夏老師對違反班規(guī)的男生可是毫不留情，像個“大女巫”！一天下午，我們正在進行午間自習，夏老師一進教室就發(fā)現(xiàn)兩個男生在偷偷地看漫畫書。夏老師大發(fā)雷霆，把他們藏在語文書下的漫畫書一把扯出來，扔到地上，還把他們叫出去罰站……

夏老師好像對女生特別偏愛，和她們說話時像極了“小精靈”。一天，上語文課時，馮佳鑫突然發(fā)出一種怪聲。夏老師聽見了，面帶笑容地對她說： “女孩子要文靜、可愛一點，以后可不能再發(fā)出這樣的聲音了……”就這樣，夏老師原諒了她。如果換成男生的話，肯定會是一場暴風驟雨般的批評。

夏老師布置作業(yè)，有時候會給我們布置許多，聽寫、背書，一樣都不會少，而且背書時不允許背得吞吞吐吐。不過，有一次，她卻破天荒沒有布置讀、背、寫的作業(yè)，而是讓我們想辦法讓媽媽露出開心的笑臉;還有一次，夏老師讓我們回家學做一道菜，不用寫作文……她變化多端的作業(yè)讓我們對語文充滿了濃厚的興趣。不知不覺中，我體會到了：夏老師的每一個做法都是為了讓我們得到更大的收獲！

夏老師，您就像一棵大樹，讓我們乘涼;您就像一盞路燈，為我們照明;您就像冬天的太陽，給我們溫暖……不管您是“大女巫”，還是“小精靈”，我們都愛您！ （指導教師 ?胡 敏）

【評點】

文章從對男生嚴厲、對女生寬容、布置作業(yè)忽多忽少三個方面來寫夏老師，人物形象突出，事例選取充滿濃濃的校園生活氣息，讀來讓人感到親切、自然。后文，小作者道出自己的體會：“夏老師的每一個做法都是為了讓我們得到更大的收獲！”寫出了夏老師的一片良苦用心，升華了文章主題。