謝新新

春暖花開(kāi)，我班的自然角迎來(lái)了新的伙伴——蠶寶寶，它們給孩子們?cè)鎏砹撕芏嗵鹈鄣摹柏?fù)擔(dān)”，他們天天忙著照料蠶寶寶的生活，尤其是對(duì)蠶寶寶的“飲食”很費(fèi)心。

蠶寶寶成為了班上孩子們的“心頭肉”，孩子們一有空閑就會(huì)跑過(guò)去觀察。一天，關(guān)于蠶寶寶的“食譜”引起了孩子們的討論。

“蠶寶寶在吃桑葉，桑葉被它咬得一個(gè)洞一個(gè)洞的。”“我也看到了，桑葉上的小洞肯定都是蠶寶寶吃出來(lái)的。”“蠶寶寶只吃桑葉嗎？天天吃桑葉不膩嗎？”“蠶寶寶只吃桑葉會(huì)不會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？”“老師說(shuō)過(guò)，小朋友的食物要多樣才能健康成長(zhǎng)?！薄皩?duì)呀，所以蠶寶寶也不能只吃桑葉?！薄靶Q寶寶還喜歡吃什么呢？”“明天我們帶點(diǎn)其他的葉子來(lái)給蠶寶寶吃?！薄?/p>

這時(shí)的我只在一旁默默地觀察和傾聽(tīng)，沒(méi)有給出答案，也沒(méi)有參與討論。我想看看孩子們會(huì)怎樣做，他們能否通過(guò)親身感知、操作、體驗(yàn)獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

第二天早晨，豆豆帶來(lái)了白菜葉，說(shuō)要給蠶寶寶“改善”伙食。但是妙妙表示懷疑：“蠶寶寶能吃白菜葉嗎？吃了會(huì)不會(huì)死掉？”大寶說(shuō)：“應(yīng)該不會(huì)死掉，白菜又沒(méi)有毒！”大家為難了，商量了一番，決定把白菜葉子放到桑葉的旁邊，如果蠶寶寶喜歡，自己就會(huì)爬過(guò)來(lái)吃的。一整天，孩子們都很關(guān)心蠶寶寶到底吃不吃白菜葉子，一有空就跑去觀察，可是到了離園時(shí)也沒(méi)有看到蠶寶寶吃白菜葉子。過(guò)了一夜，白菜葉子還是完好無(wú)損，大家便確定蠶寶寶不吃白菜葉子。

隔了一天，大寶一大早帶了幾片生菜葉來(lái)到班上，像上次一樣放到桑葉旁邊，大家又忙活了起來(lái)。午睡起床后，妙妙從科學(xué)區(qū)拿了一面放大鏡，對(duì)優(yōu)優(yōu)說(shuō)：“蠶寶寶嘴巴太小，即使它咬了一口生菜，恐怕我們也看不見(jiàn)。所以我要用放大鏡去觀察。”說(shuō)完她拉著優(yōu)優(yōu)來(lái)到自然角，用放大鏡觀察起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，她驚喜地喊道：“我看見(jiàn)了一個(gè)洞！肯定是蠶寶寶吃出來(lái)的！”優(yōu)優(yōu)急忙湊過(guò)去看，馬上提出了疑問(wèn)：“這會(huì)不會(huì)是生菜葉本來(lái)就有的小洞？”她倆的討論引來(lái)了其他孩子的參與。大家意見(jiàn)不一，有的說(shuō)洞是蠶寶寶咬出來(lái)的，有的說(shuō)洞是生菜在生長(zhǎng)過(guò)程中被蟲子咬了留下的。大寶拿起旁邊一片小一點(diǎn)的生菜葉仔細(xì)地看了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這片生菜葉沒(méi)有洞，怕有差錯(cuò)，他還找我確認(rèn)。我仔細(xì)地觀察了那片生菜葉，的確是完好的。大寶便拿著生菜葉對(duì)著大家說(shuō)：“檢查過(guò)了，這片生菜葉是完好的，我們把它放在離蠶寶寶最近的地方，明天早晨來(lái)看這上面有沒(méi)有洞，如果有洞，就證明是蠶寶寶吃的！”大家聽(tīng)完后一致同意大寶的想法。第二天一大早，大寶和豆豆來(lái)到班上急匆匆地去看蠶寶寶。一走近蠶寶寶，便開(kāi)心地叫起來(lái)：“老師，生菜葉子上有好多洞洞，上面還爬著幾條蠶寶寶呢！說(shuō)明蠶寶寶能吃生菜葉?！焙⒆觽兟?tīng)了都很開(kāi)心，終于給蠶寶寶找到它可以吃的其他食物了。

一天，樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了青菜葉，說(shuō)：“媽媽說(shuō)多吃青菜身體好，我把我吃的青菜葉帶了一些給蠶寶寶吃?！贝蠹乙埠荛_(kāi)心，這樣蠶寶寶的食物更豐富了。第二天早晨，值日生凱凱和囡囡早早來(lái)到班上。突然囡囡大叫了起來(lái)：“蠶寶寶變成妖怪了，全身都變綠了！”凱凱連忙跑過(guò)去，看到蠶寶寶的樣子，兩個(gè)人都很著急、很難過(guò)。這時(shí)，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)園了，看到好多蠶寶寶全身綠綠的，大家都很著急：“都怪樂(lè)樂(lè)，蠶寶寶被青菜毒死了！”樂(lè)樂(lè)傷心極了，帶著哭腔說(shuō)：“我不是故意的，我不知道會(huì)這樣！我吃青菜沒(méi)有變綠！”我牽起樂(lè)樂(lè)的手，說(shuō)：“老師和小朋友都知道你不是故意的，你別太難過(guò)了，會(huì)有辦法的?！蔽铱戳丝葱Q寶寶，轉(zhuǎn)身對(duì)大家說(shuō)道：“蠶寶寶還在動(dòng)呢！沒(méi)有死。我們想想辦法救救蠶寶寶！”

我馬上打電話咨詢養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅，然后告訴孩子們：“蠶寶寶吃了青菜不會(huì)立馬死掉，只要不再給蠶寶寶吃青菜，蠶寶寶吃進(jìn)去的青菜會(huì)慢慢排泄掉，身體也會(huì)變回原來(lái)的顏色。不過(guò)大家要記住，蠶寶寶不適合吃青菜，青菜吃多了還會(huì)影響蠶寶寶以后吐的絲的質(zhì)量！”聽(tīng)完后孩子們松了一口氣，并紛紛表示不能隨便帶東西給蠶寶寶吃，不然會(huì)影響蠶寶寶健康成長(zhǎng)的。我順勢(shì)說(shuō)道：“為了蠶寶寶的健康，你們今天回家可以和爸爸媽媽一起調(diào)查蠶寶寶能吃哪些植物葉子，明天一起來(lái)分享！”

第二天早晨，孩子們分享了調(diào)查結(jié)果：蠶寶寶喜歡吃桑葉，也能吃一點(diǎn)生菜葉、萵苣葉等，但桑葉是最適合蠶寶寶的食物。最后，孩子們商討決定，為了蠶寶寶的健康，每天還是以桑葉為蠶寶寶的主食，每周只提供一種蠶寶寶能吃的葉子來(lái)補(bǔ)充其食譜。

在孩子們的精心照料下，蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，然后吐絲、結(jié)繭、化蛾、成蝶，順利地度過(guò)了生命的每一個(gè)階段。孩子們還細(xì)心地記錄下蠶寶寶每一天的生長(zhǎng)變化，以及每一個(gè)生命階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

孩子們由擔(dān)心蠶寶寶的“食物單一”引發(fā)了一系列的關(guān)于蠶寶寶食物的探究活動(dòng)，每一次探究都是從孩子的興趣和困惑出發(fā)，由孩子提出問(wèn)題，然后探究問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。教師只是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)闹С趾屯苿?dòng)。孩子們積極參與，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)解決困惑，從而對(duì)“蠶寶寶吃什么”有了比較多的認(rèn)識(shí)。在一系列的探究中孩子們獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，逐步提高了觀察水平，提升了科學(xué)探究的興趣和能力。