薛晨旭

摘要：電子競技作為正式的體育運(yùn)動項目，《王者榮耀》又成為WCG的第二個正式比賽項目。本文以寧夏大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生為對象，通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、參與式觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法對本校學(xué)生進(jìn)行《王者榮耀》相關(guān)問題的調(diào)查并得出相應(yīng)的結(jié)論給出建議。

關(guān)鍵詞：體育學(xué)院學(xué)生;《王者榮耀》;影響

一、調(diào)查與分析

（一）體育學(xué)院學(xué)生王者玩家情況調(diào)查

本次調(diào)查共回收有效問卷290份，其中被調(diào)查對象中大一男生55人、女生9人，被調(diào)查對象中大二男生67人、女生8人，被調(diào)查對象中大三男生58人、女生13人，被調(diào)查對象中大四男生69人、女生11人。在290被調(diào)查對象當(dāng)中有226名大學(xué)生是王者榮耀的玩家，占被調(diào)查人總數(shù)的78%。王者榮耀在2019 年2月正式成為WCG世界電子競技比賽的項目，作為一項競技體育項目，同時也是一項游戲娛樂活動，在大學(xué)生當(dāng)中滲透率達(dá)到78%，為對否能驗證王者榮耀游戲給體育學(xué)院學(xué)生代來德智體的全面提升，調(diào)查大學(xué)生群體接觸參與王者榮耀現(xiàn)狀提供了數(shù)據(jù)分析的基本保證。

（二）學(xué)生玩家游戲頻率狀況調(diào)查

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在226名調(diào)查的學(xué)生每個月有高達(dá)71%的學(xué)生參與此競技游戲時間在15天以上，而且每日游戲時長在4小時以上的占據(jù)了總調(diào)查人數(shù)的73%，每日游戲時長在6小時以上的也有24%。好友長時間共同游戲也會增進(jìn)同學(xué)之間的熟悉程度，促進(jìn)人際關(guān)系的良性發(fā)展。

（三）對學(xué)生的影響調(diào)查分析

作為正式的競技體育項目，《王者榮耀》應(yīng)該使大學(xué)生能夠挖掘和發(fā)揮人在體力、心理、智力等方面的潛力，鍛煉和增強(qiáng)自己的組織和表達(dá)能力，能夠給大學(xué)生帶來學(xué)習(xí)和人際關(guān)系上的積極轉(zhuǎn)變，達(dá)到一項體育項目應(yīng)該有的效果。學(xué)生參與應(yīng)注重良性作用，避免誤導(dǎo)成為影響學(xué)生發(fā)展的又一阻礙。在對同學(xué)上課玩王者情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有20.3%的上課期間無學(xué)生上課玩王者，35.9%的情況下偶爾有學(xué)生在上課期間玩游戲，有43.8%的情況下 班級內(nèi)大部分玩家在游戲中。大學(xué)自主的學(xué)習(xí)氛圍和相對開放的監(jiān)管模式讓自制力差的學(xué)生有了充分的游戲時間及游戲環(huán)境。在上課期間玩王者既是對自身學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)，更是對其他學(xué)生的嚴(yán)重影響。長此以往因在課上網(wǎng)《王者榮耀》，體院學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時間被占用，其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)又受影響，整體成績必然會受到消極的影響。其次在學(xué)習(xí)時被玩游戲的同學(xué)影響，長此以往對于學(xué)習(xí)者來說會對游戲同學(xué)產(chǎn)生偏見，影響同學(xué)之間的關(guān)系，進(jìn)而影響同學(xué)之間人際關(guān)系的良性發(fā)展。

有調(diào)查發(fā)現(xiàn)：從未因為游戲和朋友之間發(fā)生爭議的占被調(diào)查人數(shù)的12%，偶爾因為游戲引起同學(xué)之間爭議的占總被調(diào)查人數(shù)的65%，總是產(chǎn)生爭議的占總調(diào)查人數(shù)的19%，游戲參與產(chǎn)生問題引發(fā)肢體沖突的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的4%，參與者會因為游戲人物的討論，游戲過程中的配合度、默契度，甚至是游戲裝備的選擇而引發(fā)爭議或者沖突。在爭議或沖突過后，游戲參與者的關(guān)系會發(fā)生細(xì)微變化，在日常生活中也起到一定娛樂以及增進(jìn)友誼的作用，讓參與者在游戲中感受到樂趣。

二、對策建議

（一）為大學(xué)新生開啟新的起點(diǎn)

在大學(xué)生剛進(jìn)校園時學(xué)?？梢匝堃恍＜颐俗鼋M織專門的“大學(xué)課余生活時間規(guī)劃”專題講座，注重新生入學(xué)時間安排和未來自我規(guī)劃的有益引導(dǎo);讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，在開始階段就必須加強(qiáng)學(xué)生自控能力，合理分配手機(jī)游戲的時間，形成“玩之有度”的游戲觀。積極學(xué)習(xí)課外知識，樹立遠(yuǎn)大理想，做好自我規(guī)劃，使大學(xué)生活充實、豐富、有意義。

（二）學(xué)校開展形式多樣的活動，豐富大學(xué)生的課外生活

學(xué)校自身硬件設(shè)施及學(xué)生的具體情況和現(xiàn)實需求出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生管理，積極引導(dǎo)和提醒學(xué)生?？晒膭铋_展參與有特色的文體教育活動為大學(xué)生提供多彩的校園文化生活從而代替手機(jī)游戲來進(jìn)行娛樂的方式，積極號召在校大學(xué)生進(jìn)行‘三走活動即“走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場”。同時，學(xué)校也積極開展興趣班和專業(yè)技術(shù)競賽，陶冶大學(xué)生的情操、拓寬他們的知識面。為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（三）發(fā)揮家庭和學(xué)校的共同作用

大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門后，遠(yuǎn)離了父母的視線，家長也就把孩子的教育過程全部寄托在學(xué)校身上。然而，學(xué)校單方面的教育對于大學(xué)生而言是微不足道的。因此在學(xué)生教育過程中，需加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通與交流，使學(xué)校和家長多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及生活情況，在多方合作的情況下對大學(xué)生沉迷手機(jī)游戲等狀況起到預(yù)防、監(jiān)督和管理作用。

（四）提前確立職業(yè)規(guī)劃

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造，對社會生活也有了基本的認(rèn)識，面臨畢業(yè)的選擇。學(xué)校家庭和社會應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯教育，促使大學(xué)生盡早設(shè)立奮斗目標(biāo)與職業(yè)方向，合理安排大學(xué)生在校期間的生活和學(xué)習(xí)時刻表，達(dá)到文化基礎(chǔ)扎實，身心將康的雙向發(fā)展目標(biāo)。另外，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能時本著學(xué)生個人意向和興趣愛好盡早選擇好學(xué)生的職業(yè)生涯道路，成就了自己的生存和發(fā)展之路。

電子競技活動對大學(xué)生的而言是一把雙刃劍，但我們更希望電競游戲能對大學(xué)生的日常生活發(fā)揮更多的正能量，使大學(xué)生正視和重視電競游戲的影響，塑造新時代全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)大學(xué)生，早日成為社會主義的建設(shè)者和接班人。

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