杜 煜 天津市建筑工程學(xué)校

1 前言

建筑工程專業(yè)對學(xué)生動手能力提出較高要求，過去職業(yè)院校在開展此類專業(yè)教育時，著重強調(diào)教材知識的教導(dǎo)，忽視了課內(nèi)外活動的重要性，導(dǎo)致實際教學(xué)效果不佳。技能大賽在推動職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變上具有重要作用，能夠改變重理論輕實踐的教學(xué)現(xiàn)狀，對加快課程教育改革與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極影響。

2 技能大賽對建筑工程專業(yè)教育教學(xué)的影響

2.1 革新人才培養(yǎng)模式

職業(yè)院校當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式更重視理論性內(nèi)容，在開展建筑教育時，實踐課程安排得比較少，導(dǎo)致學(xué)生并未全面掌握建筑相關(guān)職業(yè)技能，相較于單調(diào)的課堂教學(xué)，技能大賽的趣味性更強，定期根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容組織技能大賽，可有效革新傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式存在的不足，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性具有積極影響，有利于改善建筑工程專業(yè)教學(xué)效果。在開展技能大賽時，職業(yè)院校除了要保證比賽內(nèi)容符合教學(xué)內(nèi)容之外，還要確保比賽時間與課程安排的合理性，要求參賽學(xué)生已經(jīng)學(xué)完全部相關(guān)課程，這是充分發(fā)揮技能大賽作用的關(guān)鍵。例如，我校每年的10月份組織“建筑CAD識圖與繪圖”大賽，主要參賽對象為二年級和三年級的學(xué)生，前者主要參加“識圖”模塊，后者是“繪圖”競賽的主力，同時邀請知名建筑專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師，切實提高了建筑工程專業(yè)學(xué)生的識圖與繪圖能力水平。

2.2 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法

技能大賽在促使職業(yè)院校加快建筑工程教學(xué)內(nèi)容調(diào)整與教學(xué)方法革新速度方面具有積極作用，可以增強課程教學(xué)與行業(yè)需求的聯(lián)系，學(xué)生在經(jīng)過各種類型和等級的技能大賽磨煉后，能夠?qū)⒗碚撝R和實際工作有機整合，對將自己打造成符合建筑市場要求的高素質(zhì)、高能力人才具有極大促進(jìn)作用[1]。例如，將“建筑CAD識圖與繪圖”技能大賽分為兩部分，第一部分是“識圖”，參賽學(xué)生需要根據(jù)比賽要求完成“識別建筑施工圖紙”、“找出圖紙錯誤并說明原因”等前置環(huán)節(jié)；第二部分是“繪圖”，參賽者需要在規(guī)定時間內(nèi)利用CAD將指定建筑施工圖紙繪制出來，但由于圖紙設(shè)計與繪制具有較強的復(fù)雜性，需要耗費較多時間，所以職業(yè)院校會要求參賽者在預(yù)賽時先提交一份自己獨立完成的作品，再在比賽現(xiàn)場為參賽者選擇相對簡單的課題，如此一來不僅鍛煉了學(xué)生使用CAD繪圖的能力，還能將預(yù)賽時作弊的學(xué)生暴露于無形之下，有利于增強技能大賽的公平性與公正性。

每次技能大賽結(jié)束后，職業(yè)院校會對整個比賽過程與學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行分析，針對分析結(jié)果調(diào)整建筑專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程安排，同時要求教師借助先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、秉承現(xiàn)代教育理念革新傳統(tǒng)教學(xué)方法，以此為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，切實強化建筑工程專業(yè)學(xué)生的各項基本能力。

2.3 提高學(xué)生積極主動性

建筑工程技能大賽的比賽題目、競賽內(nèi)容具有較強的專業(yè)性，學(xué)生若想?yún)⒓哟筚惒⑷〉妹危仨氄莆找欢ǖ膶I(yè)知識、具備較高的技能水平，在競爭壓力與好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生必然會主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識充實自身。例如，筆者所在的職業(yè)院校組織綜合性建筑工程專業(yè)技能大賽，比賽內(nèi)容包括CAD建筑制圖、鋼筋加工與綁扎、BIM建模、智能化設(shè)備安裝、建筑裝飾繪畫、建筑工程測量、建筑工程計量與計價，主要考察識圖、繪圖、數(shù)據(jù)測量、造價管理、裝修工藝等能力，如果參賽學(xué)生的知識儲備不充足且缺乏實踐經(jīng)驗，必然無法獲得勝利，在物質(zhì)獎勵與精神名譽的激勵下，學(xué)生會積極主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識并鍛煉職業(yè)技能，對提高建筑工程專業(yè)教育教學(xué)效率具有重要意義。

2.4 有利于增強學(xué)生職業(yè)能力

技能大賽不僅強調(diào)實踐能力，還重視理論知識的運用，職業(yè)院校若是能夠充分發(fā)揮技能大賽的作用，必然可以增強學(xué)生的綜合能力，對提升其學(xué)科核心素養(yǎng)也會起到良好促進(jìn)作用。

例如，技能大賽涉及到許多學(xué)生在校期間接觸不到的知識，即便最終沒有獲得大賽勝利，在參與過程中也會學(xué)習(xí)到許多新技能，有利于幫助學(xué)生開拓視野，對創(chuàng)新思維的形成與創(chuàng)造能力的增強具有重要影響。另外，大多數(shù)建筑工程專業(yè)技能大賽要求學(xué)生以團隊形式參賽，如果參賽者僅在技術(shù)水平、知識儲備、個人實力方面占據(jù)優(yōu)勢，而缺乏較強的團隊合作能力，同樣無法獲得最終勝利。造成這一現(xiàn)象的主要原因是建筑工程專業(yè)技能大賽涉及到的內(nèi)容既繁多又復(fù)雜，而且時間十分有限，參賽者必須相互信任、完美配合，面對突發(fā)狀況能夠臨危不亂，有條不紊地解決，才能確保在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成比賽任務(wù)[2]。正是因為這種特性，職業(yè)院校定期組織技能大賽，能夠增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，這符合新時代建筑行業(yè)市場對人才提出的“具備較強團隊精神”的要求。

3 技能大賽在建筑工程專業(yè)課程改革上起到的作用

技能大賽是指引職業(yè)院校建筑工程專業(yè)改革的重要方向標(biāo)，是改善教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量的中堅力量，若想保證技能大賽作用切實發(fā)揮，職業(yè)院校必須結(jié)合建筑行業(yè)市場要求、學(xué)生能力提升實際需求，組織專業(yè)性、調(diào)動性、前沿性較強的技能大賽，同時根據(jù)大賽結(jié)果調(diào)整建筑專業(yè)課程設(shè)置，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用型、技能型人才提供強有力支持。首先，職業(yè)院校要改變“重理論，輕實踐”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，增加實踐類課程時間，比如建筑工程預(yù)算、樓宇智能化設(shè)備安裝調(diào)試、建筑材料配料與下料計算、測量放線、BIM技術(shù)實操等；其次，在教育資源豐富的條件下，職業(yè)院校可以多元化的構(gòu)建建筑工程實踐基地，聘請本地知名企業(yè)技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗與實操方面的指導(dǎo)，若是條件不允許，應(yīng)采取校企合作模式，一方面可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)施工現(xiàn)場進(jìn)行觀摩，另一方面解決了學(xué)生實習(xí)問題；最后，職業(yè)院校要將工作崗位實際所需技能、提出的要求全部納入日常課程教學(xué)中，確保建筑專業(yè)的學(xué)生切實掌握行業(yè)規(guī)范、明確各施工環(huán)節(jié)要點、了解市場行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，為增強其職業(yè)競爭力奠定堅實基礎(chǔ)[3]。

全國技能大賽是各高等院校、高職院校、中職院校學(xué)生與教師十分重視的技術(shù)性競賽，每次大賽舉辦，職業(yè)院校建筑工程專業(yè)的師生都會參加建筑工程識圖、測繪這兩個賽項，兩項比賽都要考察參賽者的識圖與繪圖能力、職業(yè)綜合素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力。不同的是，前者有團隊賽、個人賽兩種，都是將一套典型建筑工程土建專業(yè)施工圖紙當(dāng)做比賽題目，參賽人員必須在規(guī)定時間內(nèi)完成讀圖、識圖、發(fā)現(xiàn)問題等任務(wù)，同時能夠基于給定圖紙完成設(shè)計變更、CAD 繪圖等工作；后者的比賽任務(wù)以“二等水準(zhǔn)測量”、“準(zhǔn)測量數(shù)字測圖”為主，只有團隊賽，不設(shè)置個人賽，總成績需要根據(jù)兩項競賽成績加權(quán)求和計算。由此可見，技能大賽不僅考察參賽者的理論知識，還強調(diào)專業(yè)技能、溝通能力、協(xié)作能力，而且全國性的建筑工程技能大賽會有很多相關(guān)企業(yè)、大師級技術(shù)人員參加，一旦參賽者與其近距離接觸，便可得到提點與就業(yè)機會，無論是對個人還是高校，都是一件十分榮耀的事情。例如，某職業(yè)院校為了能夠在今年全國技能大賽中取得優(yōu)異成績，與本地知名建筑施工企業(yè)建立合作關(guān)系，創(chuàng)建了定向班，采用現(xiàn)代師徒制針對建筑工程專業(yè)學(xué)生開展教學(xué)，基于行業(yè)需求與職業(yè)崗位對專業(yè)課程比重進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容與大賽標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)需求對接，營造出良好的競爭合作教學(xué)氛圍，最終在2019年全國技能大賽中取得兩項個人賽二等獎、一項團體賽一等獎的好成績。

4 結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)院校針對建筑工程專業(yè)教育教學(xué)組織技能大賽，可以加快人才培養(yǎng)模式的革新進(jìn)程，促使教師主動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法、優(yōu)化課程考核評價方式，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性、增強職業(yè)能力具有重要影響，因此職業(yè)院校要對技能大賽的作用予以重視，充分發(fā)揮其在課程改革方面的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。