吳蔚然

【2020年中考作文備考金題】

清朝末期，梁啟超先生曾說：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！贝_實(shí)，少年是國家的希望，是國家的未來。如今，一個(gè)多世紀(jì)過去了。中國，早已不是過去的那個(gè)孱弱國家了，但作為新時(shí)代的少年，我們又應(yīng)該怎樣做呢？請結(jié)合你的生活實(shí)際來寫一篇文章。

請以“做一名______的少年”為題寫一篇文章。

要求：

（1）補(bǔ)充文題。

（2）全文字?jǐn)?shù)不少于600字。

（3）文中不能使用真實(shí)的地名、校名、人名。

（4）除詩歌、戲劇外，文體不限。

【名師題解】

這是一道充滿正能量的作文題，同時(shí)又是一道半命題的作文題目。在寫作的過程中，同學(xué)們應(yīng)注意如下的問題：

一、審清文意，精準(zhǔn)補(bǔ)題。

對于半命題作文而言，最重要的環(huán)節(jié)就是補(bǔ)題。正所謂“題好一半文”，將補(bǔ)題的工作做好了，寫作自然就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在寫作的過程中，同學(xué)們可以從下面的幾個(gè)角度來補(bǔ)題：可以聯(lián)系生活和時(shí)代熱點(diǎn)，將文題補(bǔ)充上“樂觀”“奔跑”“自信”“追夢”等詞語;也可以從引導(dǎo)語中提取靈感，將文題補(bǔ)充為“自強(qiáng)不息”“心懷祖國”這類的文題。

在補(bǔ)題的過程中，同學(xué)們也應(yīng)注意不能好高騖遠(yuǎn)，不能一味地去追求新穎別致，而忽略了最核心的問題：太過新穎別致的文題，自己能否駕馭得?。咳缬械耐瑢W(xué)很想將文題補(bǔ)充為“做一名追風(fēng)的少年”，但對于追風(fēng)的內(nèi)涵了解得又不夠深刻，那么類似這樣的文題寫起來難度將會(huì)很大。同學(xué)們應(yīng)切記：半命題作文不能胡亂補(bǔ)題，應(yīng)先立足于自身的寫作水平，選適合自己駕馭的詞語來補(bǔ)題。建議同學(xué)們在草稿紙上多列出幾個(gè)文題，從中再做篩選，最后挑選出適合自己的題目來作為文題。

二、精心選材，寫出內(nèi)涵。

在選材上，同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出自己對“少年”一詞的正確認(rèn)識。如，寫“做一名追夢的少年”，則應(yīng)將平時(shí)如何追逐夢想的事例詳細(xì)地寫出來，可以寫你為了文學(xué)的夢想，怎樣去努力，這個(gè)努力的過程就是追夢的過程，同時(shí)也能較好地體現(xiàn)一名少年應(yīng)該具備的鍥而不舍的精神品質(zhì)。

三、運(yùn)用技法，增加亮點(diǎn)。

在寫作的過程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技法，能達(dá)到很好的寫作效果。比如，運(yùn)用對比的寫作手法敘述出一個(gè)少年的不同經(jīng)歷，從而引發(fā)出自己要為新時(shí)代做出自己貢獻(xiàn)的夢想;也可以運(yùn)用伏筆、先抑后揚(yáng)等寫作手法來凸顯中國少年的優(yōu)秀品質(zhì)。但是，同學(xué)們應(yīng)注意，寫作技法是為表現(xiàn)文章思想內(nèi)容服務(wù)的，不應(yīng)故弄玄虛。技法運(yùn)用妙在“有心”與“無心”之間，正如巴金所說的“技巧是在無技巧之中”，不用刻意為之。

【推薦素材】

素材一：唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！

素材點(diǎn)撥：這個(gè)素材很勵(lì)志，它告訴我們：少年應(yīng)從小先立志，長大后才能成就輝煌的事業(yè)。現(xiàn)在的大多數(shù)年輕人生活在優(yōu)越的環(huán)境下，久而久之便會(huì)缺乏遠(yuǎn)大的志向，忽視了奮斗的力量。這則經(jīng)典的故事對年輕人有很好的教育意義。寫作時(shí)，引用這則故事可以增強(qiáng)文章的說服力。

素材二：貝克漢姆，是世界頂級的球星。當(dāng)他的身影出現(xiàn)在球場時(shí)，無數(shù)球迷的尖叫聲便會(huì)立刻響遍全場，相機(jī)快門也會(huì)閃個(gè)不停。小貝從3歲就開始踢球，盡管那時(shí)還是“玩”球多于“練”球，但父親一直苦心培養(yǎng)他，頑皮的他漸漸奠定了對足球事業(yè)的熱愛。

少年時(shí)期的小貝跟父親之間甚至還約定了一個(gè)常規(guī)“賭局”：如果小貝能站在禁區(qū)邊不助跑射門，每次能把球踢中門柱，就能從父親那兒賺到50個(gè)便士?？偸勤A到零花錢的小貝很開心，直到長大成人后他才明白了父親的良苦用心。

素材點(diǎn)撥：貝克漢姆成為一代足球巨星絕非偶然，卓越的球技來自他少年時(shí)代的刻苦訓(xùn)練。在寫議論類文章中，運(yùn)用少年貝克漢姆練足球的事例，不僅可以增強(qiáng)文章的可信度，也讓讀者感同身受，更加明白奮斗的含義。

素材三：年齡不是衡量一個(gè)人經(jīng)歷的絕對標(biāo)準(zhǔn)。北京市第十五中學(xué)學(xué)生李東蔓成長的足跡始終與公益連在一起。她從7歲起就跟著媽媽參加公益活動(dòng)，17歲組建了“SOWER（播種者）國際志愿服務(wù)聯(lián)盟”，帶著700多名隊(duì)員幫助非洲兒童。11年來，李東蔓始終站在志愿服務(wù)的第一線，她立志做一個(gè)愛和希望的播種者。

素材點(diǎn)撥：一個(gè)普通又平凡的中國少年李東蔓因?yàn)樾膽汛髳?，用?shí)際行動(dòng)去幫助更多的人，將愛和希望進(jìn)行了廣泛的傳播。這則材料告訴我們：一個(gè)人，即使再平凡再普通，只要心懷大愛，就能做出超越自己年齡的壯舉。

素材四：黑眼睛黃皮膚中國少年郎/說得到做得到為人熱心腸/窮也好富也好最好我家鄉(xiāng)/上有天下有地中間有賢良/五千年五千歲少年煉成鋼……少年強(qiáng)則中國強(qiáng)/少年興旺國興旺……

——歌曲《中國少年》

素材點(diǎn)撥：歌曲所要表達(dá)的主題是中國少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，中國少年興旺則國家興旺的道理。在寫家國情懷類的作文中，運(yùn)用相關(guān)的語句來點(diǎn)綴開頭或結(jié)尾，可以使文章辭句清麗，感情誠摯。

【佳作示例】

做一名心中有光的少年

廣東省普寧市第二中學(xué)? ? ?黃丹琳

“勤勉切近，通明致遠(yuǎn)”，中國少年應(yīng)蓄能成光熱，蓄勢向未來。

——題記

清朝末期，梁啟超先生曾說：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”確實(shí)，少年是國家的希望，是國家的未來。如今，一個(gè)多世紀(jì)過去了。中國，早已不是過去的那個(gè)孱弱國家了，但作為新時(shí)代的少年，我們又應(yīng)該怎樣做呢？

帶著這樣的疑問，我隨手拿起桌邊的書。微微泛黃的紙張，精彩的故事，將我?guī)肓藭械氖澜纭?/p>

（一）

“為中華之崛起而讀書！”你昂了昂頭，鉚足了勁鏗鏘有力地回答著校長的問題。魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”我仿佛就站在你面前，望著一臉稚氣、無比瘦弱的少年，激動(dòng)得說不出一句話來。

好樣的中國少年！這才是中國少年該有的樣子。在周恩來的身上，我找到了答案?！扒诿闱薪髦逻h(yuǎn)”，中國少年應(yīng)蓄能成光熱，蓄勢向未來。不管在哪個(gè)年代，都要做一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍?/p>

（二）

你的手指頗有節(jié)奏地在琴弦上滑動(dòng)，手指的交替猶如海面上的浪花一起一落，洋溢著青春熱情的你在人群中激情地彈奏著。總理親昵地稱你為“聶耳博士”，周圍的人們似乎被磁鐵吸住了一般，聚精會(huì)神地聽著，而我也是其中之一?？捎钟姓l看到了你譜曲的艱難：在當(dāng)時(shí)滿是炮火的國土中，你努力尋找著合適的音符，又將它們巧妙地銜接，這期間的種種艱難超出了我們的想象。你克服種種困難和障礙，用音樂來鼓舞人們的抗戰(zhàn)熱情，拯救那個(gè)孱弱的中國，給后人留下了經(jīng)典的《義勇軍進(jìn)行曲》《采茶歌》、《圓舞曲》等一首首經(jīng)典的曲子。

好樣的中國少年！這才是中國少年該有的樣子。在聶耳的身上，我找到了中國少年該有的精神風(fēng)貌?！扒诿闱薪?，通明致遠(yuǎn)”，這八個(gè)大字再次清晰地在我腦海中浮現(xiàn)出來?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，面對外敵的侵略，每一名中國少年都應(yīng)該挺起胸膛，為擊敗侵略者貢獻(xiàn)一份自己的力量。

我輕輕地合上書本，起身時(shí)，猛地發(fā)現(xiàn)一道陽光早已穿過窗戶，照在我的桌子上。“你所站著的土地就是你的祖國，你怎么樣，你的祖國就將怎么樣。你若光明，中國便不黑暗。”

是的！“勤勉切近，通明致遠(yuǎn)”，中國少年應(yīng)蓄能成光熱，蓄勢向未來。我也要像你們一樣，做一名心中有光的少年。

【教師點(diǎn)評】

1.虛實(shí)結(jié)合，突出感悟。文章采用了現(xiàn)實(shí)與想象相交叉的寫作技巧，讓行文更加出彩，凸顯了文章的中心思想：中國少年應(yīng)蓄能成光熱，蓄勢向未來。小作者能夠?qū)⒓覈閼讶谶M(jìn)文題和寫作中，這是很大的亮點(diǎn)。

2.素材得當(dāng)，結(jié)尾深刻。文章選用了周恩來和聶耳的故事，通過他們的經(jīng)歷來凸顯文章的主旨。兩則素材都很經(jīng)典，也都很有說服力。結(jié)尾時(shí)用“你所站著的土地就是你的祖國，你怎么樣，你的祖國就將怎么樣。你若光明，中國便不黑暗”這樣很有份量的語句來收束全文，既勵(lì)志又雋永深刻，同時(shí)又將個(gè)人與國家聯(lián)系起來，彰顯了一名有志少年的家國情懷。