在寫作教學中，作文寫作和模仿寫作不同。作文寫作要求過多，束縛了學生的手腳。而模仿寫作，是教師給出的范文和學生的實際生活有共同之點，在教師的啟發(fā)下，進行操作實踐，它實際是教師“導”與學生“學”的“連接器”、“最佳結(jié)合點”。

模仿寫作就是模仿作者的文章思路、文章結(jié)構(gòu)，擬議自己新的思路來改寫。例如，2013年的湖南省高考滿分作文《夢想高飛》，一名學生模仿寫了標題《夢想在遠處高飛》，他把這篇作文從《高中作文好標題400例》中選出有關(guān)“夢”、“理想”等相關(guān)的標題：“在夢的遠方”、“勇敢奔跑，勇敢超越”、“夢想，從這里起航”、“讓夢想飛翔”、“把握好你的方舟”、“總有驚喜在等候”、“只要你在不停地走”等的作文。隨后，老師又指導他，把相關(guān)的標題拿來，在原素材不變的情況下，又改寫出相應標題的作文，可說是多舉并用。不但訓練了學生的語言和運用能力，而且讓學生知道好的素材可多用，打破了學生素材只能獨用的局限。

要想寫好文章，多看多練習是不可少的。這樣才有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“淌水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒”。提高學生的寫作能力，能力的形成，靠“練”即靠“實踐”。就像學游泳，不是教練講幾次課，下幾次水就學得會的。學泳者是在游泳實踐中逐步學會游泳的。寫作也是如此，學生必須在寫作的實踐中去學會寫作。

在改寫中，要注意幾個問題：一是素材基本可以不動，標題不同，作文中有的語言要有所改動;二是作文中的主題思想要有所改動，主題思想要突出文章的內(nèi)涵;三是要運用好字詞句，特別是關(guān)聯(lián)詞語運用;四是模仿寫作，要運用好過渡句等句子;五是要多讀多看一些相關(guān)的書籍，豐富自己的知識內(nèi)涵，厚積薄發(fā)。

用標題來練習作文，它的好處是很多，可以讓學生練習到幾篇作文寫作，讓他們在學習——輔導——寫作——實踐中感悟，使他們邊學習、邊提高，逐漸培養(yǎng)學生的語文學習能力和寫作能力。同時，還可鍛煉學生對標題認識，學會運用標題，多學多練，對寫好作文大有幫助?！邦}好一半文”絕對是經(jīng)得住考驗的一條真理，因為標題是文章的眼睛，是和讀者情感、心理之間的第一個接觸點，同時也是傳遞文章主題、展示作者才情的重要內(nèi)容。