殷 潔

（上海石化工業(yè)學校，上海 200540）

1 引言

近年來，中等職業(yè)教育對人才培養(yǎng)的方向日益明確，各校對專業(yè)技能性人才的培養(yǎng)均十分關注學生深入企業(yè)后的職業(yè)適應性、個性化發(fā)展性和與企業(yè)實際崗位需求的匹配性。作為中職專業(yè)教師，積極探索如何組織落實好本專業(yè)學生的實踐性教學工作，將現(xiàn)代化信息技術(shù)及時有效的應用于專業(yè)教學中，也直接關聯(lián)著中職院校專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的終極目標。

上海石化工業(yè)學校化工物流專業(yè)結(jié)合專業(yè)特點和職業(yè)教育教學重點工作，專門建立化工物流實訓室，力求為教師教學以及學生學習創(chuàng)設情景化、可視化實訓教學環(huán)境。在此基礎上，筆者結(jié)合化工物流專業(yè)教學實際需求，將企業(yè)調(diào)研所得的資料與技術(shù)開發(fā)項目組提供的信息全面結(jié)合，探究RFID無線射頻技術(shù)在化工產(chǎn)品出入庫作業(yè)教學中的詳細應用，通過全新的職業(yè)教育理念，結(jié)合現(xiàn)代化工物流企業(yè)工作崗位需要，編寫完成了真正適合學?；の锪鲗I(yè)教學使用的“RFID 技術(shù)在化工物流產(chǎn)品出入庫作業(yè)教學中的應用”的教學案例、教師指導手冊及學生實訓操作手冊，力求化工物流專業(yè)實訓課程的有效開發(fā)。

2 RFID技術(shù)在化工品出入庫作業(yè)教學中的應用研究的目的

為了貫徹《上海市中等職業(yè)教育深化課程教材改革行動計劃（2004-2007）》所體現(xiàn)的創(chuàng)新理念，正確把握任務引領型課程的核心思想，以《上海市中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準開發(fā)指導手冊》為基本依據(jù)，結(jié)合學校實際情況和化工物流企業(yè)崗位的現(xiàn)代化技術(shù)需要，上海石化工業(yè)學校物流服務與管理（化工物流）專業(yè)現(xiàn)已建設完成化工物流實訓室，該實訓室整體占地面積90m2，包括各類儲存、搬運、監(jiān)控、消防、擴音等真實設備，實現(xiàn)實訓過程的可視化、產(chǎn)品的全程監(jiān)管與可追溯，達到與真實企業(yè)操作一致的效果。

在化工物流實訓室創(chuàng)建過程中，筆者多次深入企業(yè)進行實地調(diào)研，在調(diào)研與創(chuàng)建過程中發(fā)現(xiàn)：企業(yè)與項目技術(shù)開發(fā)人員提供的RFID 技術(shù)應用手冊不能完全適用于專業(yè)教學環(huán)節(jié)的實際使用，沒有結(jié)合教學對象的不同學習狀態(tài)、學習能力、專業(yè)基礎提供不同的RFID技術(shù)應用教學模擬與分析，欠缺教學案例及具體產(chǎn)品作業(yè)案例引入，缺少由淺入深的教學思路拓展設計，不能完全適應教學使用。

因此，筆者專門針對化工品入庫、出庫、調(diào)庫、盤庫各個實訓教學環(huán)節(jié)，進行了RFID技術(shù)的應用性研究，不斷總結(jié)，努力形成有效的教學指導性文件，推進全新化工物流實訓室的有效使用。

3 RFID技術(shù)在化工品出入庫作業(yè)教學中的應用研究的主要內(nèi)容

結(jié)合化工物流專業(yè)教學實際需求，將企業(yè)調(diào)研所得的資料與技術(shù)開發(fā)項目組提供的信息全面結(jié)合，探究RFID無線射頻技術(shù)在化工產(chǎn)品出入庫作業(yè)教學中的詳細應用。如：不同化工產(chǎn)品包裝類別（箱類、桶類、袋類、氣瓶）的RFID 標簽的正確選擇與分類應用；通過RFID無線射頻技術(shù)完成入庫、出庫、調(diào)庫、盤庫等現(xiàn)代化化工物流產(chǎn)品管理作業(yè)等。既進一步論證了RFID技術(shù)的優(yōu)勢特點，也實現(xiàn)了化工品出入庫作業(yè)中信息技術(shù)應用的實踐性教學。

筆者通過全新的職業(yè)教育理念，結(jié)合現(xiàn)代化工物流企業(yè)工作崗位需要，在研究過程中，編寫完成了真正適合學?；の锪鲗I(yè)教學使用的“RFID 技術(shù)在化工物流產(chǎn)品出入庫作業(yè)教學中的應用”的教學案例、教師指導手冊及學生實訓操作手冊，促進了化工物流專業(yè)實訓室功能的有效提升。

研究主要內(nèi)容包括：

（1）RFID技術(shù)在化工品建庫、入庫作業(yè)教學中的具體操作應用，匯編入庫、建庫等作業(yè)操作指導；

（2）RFID 技術(shù)在化工品倉儲流轉(zhuǎn)作業(yè)教學中的具體操作應用，匯編流轉(zhuǎn)作業(yè)操作指導部分；

（3）RFID 技術(shù)在化工品在出庫作業(yè)教學中的具體操作應用，匯編出庫作業(yè)操作指導部分等。

所有研究內(nèi)容最終形成《化工品倉庫RFID技術(shù)應用實訓指導書》。該指導書共分四個項目，包含：認識RFID 技術(shù)及應用、化工品倉庫RFID 技術(shù)實訓準備工作、RFID 標簽貨物（化工品）裝卸搬運堆碼作業(yè)、RFID 標簽貨物（化工品）出入庫作業(yè)。每個單元由任務展示、崗前培訓、任務執(zhí)行、技能訓練、技能拓展、實訓指導提示、實訓演示、實驗對比、知識拓展等若干部分組成，精心設置了一個個項目實訓任務，每一個任務獨立作業(yè)、相互支持、相互關聯(lián)，所有任務完成，相互貫連，即為化工物流倉儲管理出入庫工作的完整作業(yè)流程，實訓項目引導讀者去探索、實踐并完成。

教材編寫充分考慮了學生的認知特點和現(xiàn)代化化工物流作業(yè)規(guī)律，分析中職學生學習特點，由淺入深，循序漸進，從具體任務實施環(huán)節(jié)出發(fā)，將化工物流崗位操作員工的基本職業(yè)素養(yǎng)、基礎知識和崗位操作技能等內(nèi)容融入到教材內(nèi)容中。

4 RFID技術(shù)在化工品出入庫作業(yè)教學中的應用研究的過程與方法

研究主要采取行動研究法、文獻研究法、觀察法、個案研究法、對比實驗法等方法。采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，廣泛收集和查閱國內(nèi)外有關的文獻資料，通過檢索、收集、鑒別、整理、分析，廣泛借鑒成功經(jīng)驗并尋求企業(yè)及專業(yè)資料和技術(shù)支持。同時，采用問卷調(diào)查和學生共同參與操作模擬，調(diào)查分析總結(jié)本專業(yè)不同學習階段不同層次的學生對RFID 現(xiàn)代化作業(yè)實訓操作的適應度。組織學生參加課題實踐應用，成立課題組，共同交流分析實踐體會。通過“計劃—行動—觀察—反思”，解決本專業(yè)學生教學中的現(xiàn)實問題。通過提出問題、分析原因、制定方案、行動和反思反饋，來探索物流現(xiàn)代化技術(shù)應用在化工物流專業(yè)實訓教學過程中的有效性問題。與此同時，筆者通過對比實驗班組與對照班組，將實驗對比前后學生的實訓操作能力評估成績及學生對本學科的興趣度等進行對比，突出現(xiàn)代化信息技術(shù)優(yōu)勢，引領學生對技術(shù)應用產(chǎn)生切實的認知，獲得RFID技術(shù)實訓現(xiàn)場測試效果。完成研究主要經(jīng)歷了以下幾個階段：

（1）化工物流企業(yè)調(diào)研。深入到化工物流相關企業(yè)實踐調(diào)研，在企業(yè)實踐過程中，現(xiàn)場調(diào)研、咨詢、了解化工物流企業(yè)崗位實際借助RFID 技術(shù)進行出入庫作業(yè)管理的操作程序，書寫企業(yè)調(diào)研報告。

（2）確立技術(shù)應用教學改革方案。根據(jù)化工物流職業(yè)教育實際教學要求，結(jié)合化工物流企業(yè)調(diào)研資料，邀請專家參與RFID技術(shù)應用教學創(chuàng)新應用改革，確定RFID技術(shù)在化工物流現(xiàn)代化教學中的具體應用環(huán)節(jié)與具體方法。

（3）編寫RFID技術(shù)應用實訓指導書初稿。根據(jù)化工物流產(chǎn)品出入庫崗位實訓要求與專業(yè)教學實際情況，將實訓研究細化到每一個項目任務，完成RFID技術(shù)在化工物流產(chǎn)品出入庫作業(yè)教學中的應用改革的實訓指導書的編寫。

（4）教學實踐探索，編寫教學案例。組成學生實踐組，將RFID 技術(shù)的各項目任務進行現(xiàn)場實踐，測試操作可行性及學生適用性，及時分析現(xiàn)場實踐評估情況，分析學生情況，編寫RFID 技術(shù)應用教學案例，并進行實際教學探索與實踐，通過實踐，切實完善本次研究內(nèi)容。

（5）匯編實訓教材《化工品倉庫RFID 技術(shù)應用實訓指導書》，影印成冊。

（6）教材初步投入教學實踐，分析研究適用性、普遍性。教材初步投入使用于我?；の锪鲗I(yè)《物流信息技術(shù)應用》課程中，分析學生使用的普遍適應情況，并及時完善。

（7）總結(jié)典型教學案例，完善研究內(nèi)容。

（8）寫作研究報告論文。

5 RFID技術(shù)在化工品出入庫作業(yè)教學中的應用研究的創(chuàng)新之處

本次研究的創(chuàng)新之處，也正是研究的出發(fā)點和目標，即探索研究物流現(xiàn)代化信息技術(shù)之一的RFID技術(shù)在化工物流專業(yè)實訓教學中的有效落實，并將此技術(shù)著力應用于化工品的出入庫作業(yè)教學環(huán)節(jié)中，對現(xiàn)有企業(yè)與項目技術(shù)開發(fā)人員所提供的不能完全適用于中職學校專業(yè)教學環(huán)節(jié)使用的RFID 技術(shù)應用手冊進行綜合分析、學習吸納，同時，收集參考RFID技術(shù)在各領域中應用的大量資料，完善充實RFID技術(shù)在化工品出入庫作業(yè)中應用的教學實訓指導書與典型教學案例的設計，實現(xiàn)RFID技術(shù)與化工品倉儲管理作業(yè)的真正融合，創(chuàng)設真正適合我校化工物流專業(yè)教學使用的“RFID 技術(shù)在化工物流產(chǎn)品出入庫作業(yè)教學中的應用”的實訓教學情境、實訓指導手冊、教學案例，實現(xiàn)化工物流實訓室功能的真正有效利用。研究主要成果《化工品倉庫RFID技術(shù)應用實訓指導書》中出現(xiàn)的每一個實訓教學場景，即為學?，F(xiàn)代化化工物流實訓中心的實際教學場景，教材操作的每一個步驟說明，均與實際操作系統(tǒng)吻合，能使學生在拿到指導書和實訓任務的第一時間，快速進入實訓狀態(tài)，提高實訓效率，通過實訓任務的逐步設計引導學生更深入地進行實踐與思考，并使學生在課后也能通過這一指導書進行清晰的回顧總結(jié)，這也正是研究的意義所在。

6 結(jié)語

本次研究通過實踐探索，確立問題，落實研究，解決了RFID 技術(shù)在化工品出入庫作業(yè)教學中操作應用的教學開發(fā)。根據(jù)實際教學場景，將化工物流實訓中心各庫區(qū)內(nèi)所有化工品及其包裝進行分類，將不同種類化工品的性質(zhì)、形態(tài)及包裝等化學專業(yè)知識引入RFID 技術(shù)應用實訓課程中，使學生明確RFID 技術(shù)應用于化工品出入庫作業(yè)中的明顯優(yōu)勢，完成了通過RFID無線射頻技術(shù)進行系統(tǒng)建庫、RFID標簽貨物（化工品）的入庫、出庫、移庫、盤庫等化工物流產(chǎn)品倉儲管理作業(yè)及教學環(huán)節(jié)的設計與滲透，結(jié)合現(xiàn)代化工物流企業(yè)工作崗位需要，匯編完成有利于學生職業(yè)生涯發(fā)展、適合化工物流職業(yè)教學使用的RFID 技術(shù)應用實訓指導書、寫作研究論文，為進一步進行化工物流專業(yè)現(xiàn)代化實訓建設提供參考。