董秀環(huán)

（國際關(guān)系學(xué)院，北京 100091）

隨著社會(huì)發(fā)展，在信息革命的推動(dòng)下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)影響著我國整個(gè)國計(jì)民生。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)，截至2018年12月，我國網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)達(dá)到8.02億人，手機(jī)網(wǎng)民占據(jù)主體約占98.6%，約7.91億人，青年更是主力軍。人民網(wǎng)、微信、今日頭條等各類社交媒體、新聞客戶端和門戶網(wǎng)站成為網(wǎng)民的第一信息源，社會(huì)整體已經(jīng)步入媒體融合的全媒體時(shí)代。

黨的十九大報(bào)告中指出，高校黨建是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，要學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持把正確政治方向貫穿辦學(xué)育人全過程。媒體融合的全媒體下，黨建工作尤其是高校學(xué)生黨建工作發(fā)生巨大變革，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要適應(yīng)新形勢。為做好高校學(xué)生黨建工作，本文從全媒體對學(xué)生黨建工作的挑戰(zhàn)和影響出發(fā)，全面分析如何利用全媒體的特點(diǎn)，發(fā)揮全媒體的優(yōu)勢，拓展高校學(xué)生黨建工作的渠道和方式方法。

1 媒體融合下的全媒體

媒體融合,全媒體，已經(jīng)成為當(dāng)下熱門詞匯，在主流媒體上經(jīng)常被報(bào)道。2019年1月，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)政治局全體參觀人民日報(bào)社數(shù)字媒體中心進(jìn)行第十二次集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容就是全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展。其實(shí)學(xué)術(shù)界早就對全媒體開始了研究，2009年7月，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授彭蘭的《媒介融合方向下的四個(gè)關(guān)鍵變革》中明確提出了"全媒體"的概念：全媒體是指一種業(yè)務(wù)運(yùn)作的整體模式與策略，即運(yùn)用所有媒體手段和平臺(tái)來構(gòu)建大的報(bào)道體系，是在多平臺(tái)上進(jìn)行多落點(diǎn)、多形態(tài)的傳播，報(bào)紙、廣播、電視與網(wǎng)絡(luò)是這個(gè)報(bào)道體系的共同組成部分。而南京政治學(xué)院的周洋則認(rèn)為："全媒體"的概念來自于傳媒界的應(yīng)用層面，是媒體走向融合后"跨媒介"的產(chǎn)物。

總體而言，全媒體，主要是相對于傳統(tǒng)媒體和新媒體而言的，不是媒體間的簡單鏈接，而是兩者的相容、互補(bǔ)和完善，是全方位融合，綜合使用人工智能和大數(shù)據(jù)分析等各種手段傳播，不再是單一不變的模式，成為了一個(gè)開放系統(tǒng)。全媒體是信息革命下，紙媒、廣播媒體、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體等的深度融合的產(chǎn)物，受信息技術(shù)和通訊水平的限制。全媒體通過人工智能等進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，為用戶提供多種方式和多種層次的細(xì)分需求，滿足更多的媒體體驗(yàn)。以前是“人找信息”，現(xiàn)在是“信息找人”，強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺(tái)就是一個(gè)典型案例。

2 十九大以來高校學(xué)生黨建工作要求

黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，推動(dòng)管黨治黨從“寬松軟”走向“嚴(yán)緊硬”，發(fā)生了歷史性、格局性和根本性的變化。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，深入推進(jìn)反腐敗斗爭突出加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。

新時(shí)代高校學(xué)生黨建工作要以黨的十九大對黨建工作和教育工作的要求為中心，要圍繞黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持黨建工作為學(xué)生服務(wù)，為黨和國家治國理政服務(wù)，為中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3 全媒體對高校黨建工作的挑戰(zhàn)

3.1 全媒體下高校學(xué)生黨建工作的教育主導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)

紙媒等傳統(tǒng)媒體時(shí)代，黨建工作思想和方針政策通過人民日報(bào)、新華社等是權(quán)威媒體發(fā)布，高校也一直有相對獨(dú)立的傳播渠道。隨著信息時(shí)代的發(fā)展和媒體融合的變化，全媒體時(shí)代下學(xué)生黨建工作的信息是多樣的，信息流動(dòng)方向是多維的。全媒體下，信息量幾何能量級倍增，加之傳播渠道多樣化，導(dǎo)致信息傳播紛繁復(fù)雜。任何人都是全媒體的客戶端，都可以通過全媒體發(fā)表言論和主張，沒有任何可控性。在全媒體的背景下，學(xué)生黨建教育工作的主導(dǎo)地位被不斷沖擊和威脅，學(xué)生和黨員對各種信息的判斷越發(fā)困難，各種思想和問題凸顯。高校黨建工作要守土有責(zé)，積極調(diào)整戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略以應(yīng)對全媒體變化帶來的挑戰(zhàn)。

3.2 全媒體對高校黨建工作方式的挑戰(zhàn)

紙媒等傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)生黨建工作的主要方法是通過高校思政課課堂教育、三會(huì)一課、優(yōu)秀榜樣講座、典型榜樣座談?dòng)懻摵蛯?shí)踐活動(dòng)等面對面的方式，對高校師生和全體黨員進(jìn)行黨建工作。全媒體時(shí)代下，媒體融合發(fā)展，人與人，人與組織，組織與組織的交流發(fā)生巨大變化。以前，新聞聯(lián)播是人人準(zhǔn)時(shí)觀看，人民日報(bào)是人手一份，現(xiàn)在是新聞聯(lián)播可以延時(shí)播放，隨時(shí)播放，圖片、文字、聲音和內(nèi)容分析隨手可得，本人也可以參與交流互動(dòng)。人民日報(bào)也通過網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行出版，手機(jī)客戶端更是成為信息流量平臺(tái)，紙質(zhì)版占比急劇下降。黨員在三會(huì)一課和實(shí)踐等黨員活動(dòng)中，全媒體的參與和宣傳報(bào)道無處不在。黨員在全媒體空間的交流互動(dòng)往往是虛擬狀態(tài)的，信息的駁雜不清，加大黨建工作開展的難度。因此，全媒體對學(xué)生黨建工作方法的影響研究成為一個(gè)緊迫課題。

3.3 全媒體下學(xué)生黨建工作的主體學(xué)生受到挑戰(zhàn)

紙媒等傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)生黨建工作的頂層設(shè)計(jì)和基層互動(dòng)比較單一，氛圍小，影響力相對較弱。全媒體打破了技術(shù)壁壘，一個(gè)人只要擁有一部手機(jī)就可以了解整個(gè)世界的信息。全媒體以其信息即時(shí)性、豐富性、互動(dòng)性、智能性等優(yōu)勢融入大學(xué)生的日常，改變大學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和價(jià)值觀，影響逐漸加大，并愈發(fā)深刻。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，體驗(yàn)到了全媒體的全能性優(yōu)勢，也使得他們對網(wǎng)絡(luò)依賴愈發(fā)嚴(yán)重，抵抗力逐漸減弱。全媒體信息良莠不齊，甚至西方價(jià)值觀不斷充斥各個(gè)信息段，使學(xué)生造成主流價(jià)值觀偏失，是非判斷概念日益模糊，追逐名利的想法日益迫切，更對大學(xué)思想政治教育的造成巨大影響。還可能會(huì)給大學(xué)生帶來巨大問題，使部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)信息全盤接受，將上網(wǎng)變成日常生活的主要內(nèi)容且深陷其中不能自拔。

4 依托全媒體推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作的開展

4.1 因勢而謀，深刻認(rèn)識全媒體時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，利用全媒體發(fā)展壯大學(xué)生黨建工作平臺(tái)，拓展工作方法、手段和渠道

全國宣傳思想會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出，宣傳思想工作要舉旗幟、聚民心、育新人、興文化和展形象，科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平。依托全媒體，推動(dòng)主流媒體發(fā)展，做大做強(qiáng)主流輿論，營造高校學(xué)生黨建工作氛圍。堅(jiān)持黨的理論成果創(chuàng)新，堅(jiān)持用全媒體指導(dǎo)日常學(xué)生黨建工作。強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺(tái)就是全媒體時(shí)代黨建工作的“爆款”產(chǎn)品。依托學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺(tái)，學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)、瀏覽、調(diào)研、分享和討論最新的時(shí)政觀點(diǎn)，最熱的黨建理論，最火的活動(dòng)場景。普通學(xué)生和入黨積極分子也能真正的有興趣的去在平臺(tái)上學(xué)習(xí)和分享。通過依托全媒體創(chuàng)新黨建工作平臺(tái)，讓黨建活動(dòng)成為學(xué)生真心喜愛的，有內(nèi)涵、易理解、有趣味，不斷增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

4.2 應(yīng)勢而動(dòng)，全面把握媒體融合發(fā)展的趨勢和規(guī)律，不斷調(diào)整學(xué)生黨建工作全媒體范圍，提升服務(wù)師生水平

高校學(xué)生黨建要應(yīng)勢而動(dòng)，全面深刻把握媒體融合發(fā)展的趨勢和規(guī)律，黨建學(xué)習(xí)、宣傳和報(bào)道等工作要依托全媒體的優(yōu)勢，利用其一體化發(fā)展方向，從傳統(tǒng)媒體和新媒體的獨(dú)立發(fā)展到相加發(fā)展最終邁向全媒體相融合階段，打造一批影響力巨大的新型黨建工作主流媒體。學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)生黨建工作的主體，學(xué)生在哪里黨建工作在哪里。學(xué)生人手一臺(tái)手機(jī)和便攜式電腦，黨建工作就必然要通過全媒體全方位全時(shí)段方式走進(jìn)學(xué)生。堅(jiān)持全媒體移動(dòng)優(yōu)先戰(zhàn)略，讓黨建主流平臺(tái)牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)社會(huì)等的制高點(diǎn)。探索AI人工智能領(lǐng)域，拓展全媒體范圍，服務(wù)學(xué)生黨建工作開展。

4.3 順勢而為，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，積極構(gòu)建媒體融合下的學(xué)生黨建育人新模式，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，服務(wù)國家未來發(fā)展

順勢而為，運(yùn)用信息革命成果，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，加快構(gòu)建指導(dǎo)學(xué)生黨建工作的全媒體一體化育人新格局，旗幟鮮明堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，讓黨的聲音傳的更開，傳得更廣，傳得更深入。學(xué)校各級黨委和基層黨支部，要改革創(chuàng)新管理機(jī)制，落實(shí)政策措施，推動(dòng)媒體融合朝著完善基層學(xué)生黨建工作的方向發(fā)展，提升教師和管理者工作能力。黨建工作中思維要新，學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新學(xué)生教育管理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。通過建立學(xué)生黨建育人新模式，培養(yǎng)學(xué)生政治自信，立場堅(jiān)定，在大是大非面前保持政治清醒；保持家國情懷，時(shí)刻關(guān)心和關(guān)注黨和國家的發(fā)展；視野寬廣，知識豐富，明道理；自律要嚴(yán)，課上課下，網(wǎng)上網(wǎng)下，積極傳播正能量和主旋律。

教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)。高校學(xué)生黨建工作事關(guān)學(xué)生發(fā)展、事關(guān)民族未來。全媒體下，高校學(xué)生黨建工作，緊抓立德樹人根本任務(wù)，突出媒體融合下思想引領(lǐng)，夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，強(qiáng)化思政實(shí)效，我國高等教育事業(yè)必將取得新的更大輝煌。