高睿喆

周末的早晨，空氣非常清新，我決定和爸爸媽媽一起在小區(qū)里跑跑步?？墒前职峙艿锰炝耍灰粫?huì)兒就把我落得很遠(yuǎn)了。累得氣喘吁吁的我，突然靈機(jī)一動(dòng)，決定掉頭反向跑。因?yàn)樾^(qū)的路是環(huán)形的，所以過了一會(huì)兒我就撞見了爸爸，我再和他一起往同一個(gè)方向跑，又被他落下了好遠(yuǎn)。然后我再掉頭反向跑，便又與爸爸相遇了。

“哈哈，我們又相遇了?！蔽腋吲d地沖著爸爸說。

爸爸也停了下來，笑著對(duì)我說：“看來，你喜歡掉頭反向跑呀？這樣，我們來討論一下關(guān)于相遇的問題吧，怎么樣？”

說著，爸爸邊在地上畫，邊對(duì)我說：“我們小區(qū)的路是環(huán)形的，假設(shè)它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，周長(zhǎng)是126米。如果我把跑步速度加快一些，大約每秒可以跑4.5米，你每秒可以跑2.5米，我們從這個(gè)圓（如圖）的某條直徑的兩端出發(fā)。我們從各自的出發(fā)點(diǎn)A和B出發(fā)，相向而跑，1秒后掉頭跑，3秒后再掉頭跑，5秒后還是掉頭跑……如果這樣，我們需要多久才能相遇？”

聽爸爸說完，我愣住了?！昂脧?fù)雜呀，該怎么做呢？”我喃喃自語(yǔ)道。

我在心里默默告訴自己：要沉下心來。然后我又把題目思考了兩次。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)：我和爸爸相向跑步，在我們相遇時(shí)所跑的路程之和是不變的，就是圓周長(zhǎng)的一半，也就是126÷2=63（米）。我興奮地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸。

“沒錯(cuò)，如果不考慮掉頭反向跑的話，這其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的相遇問題。你可以按照解決相遇問題的方法來求出我們相遇的時(shí)間。”爸爸說。

“相遇時(shí)間等于我們跑的總路程除以我們的速度和，那么就應(yīng)該是63÷（4.5+2.5）=9（秒）。”我念叨著。

“哦，我也明白了。如果你們開始相向而跑是向前跑，掉頭后是向后跑的話，你們跑步的方式實(shí)際上就是向前跑1秒，向后跑3秒，向前跑5秒，再向后跑7秒，然后又向前跑9秒……直到你們相遇，對(duì)吧？”一直默默站在旁邊的媽媽也興奮地分析了起來。

爸爸接著說：“對(duì)呀，如果拋開向前跑的1秒，我們將其余的、每?jī)蓚€(gè)相鄰的‘向后跑和‘向前跑組合在一起，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？”

“我懂了。比如‘向后跑3秒，再向前跑5秒就相當(dāng)于向前跑了2秒;‘向后跑7秒，再向前跑9秒也相當(dāng)于向前跑了2秒，雖然你們有一些時(shí)間是向后跑的，但總體上一直都是在向前跑的?！眿寢屨f。

這時(shí)的我才恍然大悟，對(duì)爸爸媽媽說：“如果拋開向前跑的1秒，這個(gè)問題可以看作一個(gè)周期問題，每一個(gè)周期里都是‘向前跑2秒。按照單純的相遇問題，我和爸爸從開始到相遇需要9秒，這9秒可以分解為1+2+2+2+2。也就是除了第1秒的向前跑之外，其他4個(gè)2秒都代表‘向后跑，再向前跑，它們分別是‘向后跑3秒，再向前跑5秒‘向后跑7秒，再向前跑9秒‘向后跑11秒，再向前跑13秒和‘向后跑15秒，再向前跑17秒。那么，實(shí)際一共需要的時(shí)間是1+（3+5）+（7+9）+（11+13）+（15+17）=81秒。

帶著這樣的發(fā)現(xiàn)，我回到家后，第一時(shí)間興奮地找到紙和筆，記錄下了我思考和計(jì)算的過程：

126÷2=63（米）

63÷（4.5+2.5）=9（秒）

（9-1）÷2=4（次）

1+（3+5）+（7+9）+（11+13）+（15+17）=81（秒）

問題解決了，我們非常高興。而且我明白了：看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)行程問題，其實(shí)背后一定有著不變的規(guī)律。只要認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，抓住不變的規(guī)律，不論問題怎樣變化，總有解決的方法。

百變的分?jǐn)?shù)總是容易讓人暈頭轉(zhuǎn)向，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，才能不被它“迷惑”。關(guān)于分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，你還有補(bǔ)充的嗎？如果有，就請(qǐng)掃描封面上的二維碼，通過微信告訴我們吧！