◆楊 雪

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淺談信息素養(yǎng)教育嵌入高校圖書館

◆楊 雪

（齊齊哈爾大學(xué) 黑龍江 161006）

信息素養(yǎng)是現(xiàn)代信息社會(huì)人們應(yīng)該普遍具有的自身修養(yǎng)，是在信息認(rèn)識(shí)與敏感度、信息活動(dòng)的道德與行為、信息獲取的能力與水平、信息處理的知識(shí)與技能方面的能力。如何培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)中各類學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)普遍重視的問題。

信息素養(yǎng)；法律保障培養(yǎng)人才；信息道德

0 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)更為豐富，借助網(wǎng)絡(luò)提高自己的信息素養(yǎng)顯得尤為重要，學(xué)習(xí)能力更加細(xì)化。我國教育部對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)概括如下：掌握有關(guān)技術(shù)的基本知識(shí)和技能；運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)；運(yùn)用技術(shù)與他人進(jìn)行交流與合作；運(yùn)用技術(shù)解決發(fā)現(xiàn)的問題；具備信息意識(shí)，做遵紀(jì)守信的公民。信息素養(yǎng)的概念不斷向行動(dòng)素養(yǎng)延伸，未來的信息素養(yǎng)將不斷轉(zhuǎn)移注意力，關(guān)注在辦公室、學(xué)校、圖書館、政府部門等多個(gè)不同的環(huán)境下的具體應(yīng)用。信息素養(yǎng)涉獵了信息意識(shí)、信息能力、信息道德多個(gè)方面的素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)這是一種能力，更是一種公民必須具備基礎(chǔ)素質(zhì)。

1 信息素養(yǎng)教育

教育部明確規(guī)定，高等學(xué)校圖書館主要負(fù)責(zé)開展信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和獲取、利用文獻(xiàn)信息的能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息素養(yǎng)教育日益受到各高校的重視。不斷擴(kuò)大的數(shù)字宇宙給信息素養(yǎng)技能帶來更高的價(jià)值，這意味著那些不具備信息素養(yǎng)技能?；鹃喿x和寫作技巧以及訪問互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力的人將越來越面臨融入信息社會(huì)的障礙。信息素養(yǎng)作為一種高級(jí)的認(rèn)知技能，與批判性思維、問題解決的能力一起構(gòu)成了人們進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)會(huì)如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)是創(chuàng)新人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)也是國際人才必備的基本素質(zhì)，是培養(yǎng)人才科研素質(zhì)的基石。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的沖擊，傳統(tǒng)信息素養(yǎng)教育融入越來越多的圖片、視頻、動(dòng)畫等更為動(dòng)態(tài)的教育形式和資源，它以傳遞特定內(nèi)容為目的，通常經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，簡短精確去傳遞信息。移動(dòng)環(huán)境下的動(dòng)態(tài)內(nèi)容更加活潑，掌握精髓后制作更加簡單，傳遞極為迅速，在信息素養(yǎng)教育中的應(yīng)用越來越被廣泛引用。

2 信息素養(yǎng)教育的重要性

信息素養(yǎng)教育是培養(yǎng)大學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)能力、競爭能力和創(chuàng)新能力的重要手段，在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才方面發(fā)揮重要作用。信息素養(yǎng)教育在國內(nèi)高校已經(jīng)普遍開展，信息素養(yǎng)教育的重要性也被越來越多的業(yè)界人士所認(rèn)知。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為信息素養(yǎng)教育提供了更多的軟件和硬件保障和條件支持。

在教育全球化和云教育環(huán)境下，信息素養(yǎng)教育面臨前全所未有的挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來重要的發(fā)展機(jī)遇，為了將新技術(shù)、新手段、新方法積極植入信息素養(yǎng)教育中，緊跟時(shí)代步伐，更新教育理念，創(chuàng)新教育形式，推動(dòng)教育資源共建共享，高校圖書館發(fā)揮信息素養(yǎng)教育更多的作用。

3 培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的對(duì)策

3.1 信息道德素養(yǎng)建設(shè)

信息素養(yǎng)能力中，信息道德素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。信息道德素養(yǎng)主要指在認(rèn)識(shí)、態(tài)度層面的內(nèi)容，對(duì)信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者和信息使用者的信息道德素養(yǎng)各有其側(cè)重，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

3.1.1側(cè)重信息創(chuàng)造者方面

創(chuàng)造的信息要有明確的目的，使信息服務(wù)于人群和社會(huì)，符合社會(huì)“正能量”的方向，要求信息內(nèi)容健康，資料來源正當(dāng)、可靠、有價(jià)值，不能虛假夸大并有一定的預(yù)見性和專業(yè)性。

3.1.2側(cè)重信息服務(wù)者方面

要求信息服務(wù)者在工作中注意信息資源的開發(fā)和利用，為用戶提供二次信息、三次信息，同時(shí)對(duì)信息資源、檢索工作要加以保護(hù)。對(duì)所提供的信息要保證其準(zhǔn)確性，樹立對(duì)用戶負(fù)責(zé)、為用戶服務(wù)的理念。

3.1.3側(cè)重信息使用者方面

在從事信息活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格約束自己的行為，使自己的信息活動(dòng)合法化。加強(qiáng)信息法律、工作原則、政策方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，抵制信息污染尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息漏洞。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是一把雙刃劍，隨之形成相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德觀和網(wǎng)絡(luò)倫理問題，值得每一個(gè)信息社會(huì)成員思考，所以信息素養(yǎng)道德是每一個(gè)信息人所必備的專業(yè)素養(yǎng)。

3.2 擴(kuò)充信息素養(yǎng)教育團(tuán)隊(duì)

如何更好地開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育工作，與參與其中的工作人員素質(zhì)密不可分。信息素養(yǎng)教育的團(tuán)隊(duì)核心力量更強(qiáng)大，專業(yè)素質(zhì)水平更高，學(xué)生的信息素質(zhì)教育才能被教育的更好。

第一，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)性。從事高校信息素養(yǎng)教育者應(yīng)具備完善的計(jì)算機(jī)方面知識(shí)、熟練的檢索技巧、對(duì)本學(xué)校購買的數(shù)據(jù)庫使用方法了如指掌，同時(shí)要掌握?qǐng)D書情報(bào)專業(yè)方面的知識(shí)、信息分析與信息處理方面的知識(shí)。

第二，加強(qiáng)責(zé)任感與使命感。教育工作者要有教書育人的責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到教師工作的重要性，在工作中一定做到盡職盡責(zé)，不僅要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

第三，熱愛教育工作本身。教師如果對(duì)本職工作充滿熱忱，一方面在講課的過程中給予的知識(shí)則更加豐富，第二個(gè)方面更能積極地學(xué)習(xí)本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，更有易于教導(dǎo)學(xué)生，是一個(gè)良性循環(huán)的過程。

3.3 圖書館發(fā)揮核心作用

第一，發(fā)揮圖書館員的作用。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮“第二課堂”的作用，利用其豐富的館藏資源、系統(tǒng)的文獻(xiàn)資源保障體系和高水平的教師隊(duì)伍，在工作過程中為讀者一方面提供大量顯性知識(shí)和隱性知識(shí)，另一方面針對(duì)不同年紀(jì)的學(xué)生提供不同時(shí)期的需求：大一新生的惶恐、大二大三同學(xué)學(xué)業(yè)困難，大四同學(xué)面臨進(jìn)一步選擇困惑，圖書館有經(jīng)驗(yàn)的教師都能為同學(xué)們一一解答。

第二，圖書館作為整體的作用。圖書館作為高校的文獻(xiàn)信息中心，應(yīng)積極與各個(gè)社團(tuán)、學(xué)校部門級(jí)學(xué)院聯(lián)系，邀請(qǐng)盡可能多的同學(xué)來參加例如新生入館教育、“4.23”世界讀書日活動(dòng)等豐富多彩的圖書館活動(dòng)。這樣做一方面能夠渲染圖書館濃厚的文化氛圍，吸引讀者；另一方面在多姿多彩的活動(dòng)中也能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。

4 結(jié)語

信息素養(yǎng)教育旨在人們?cè)诮鉀Q問題時(shí)利用信息的技術(shù)和技能，主要強(qiáng)調(diào)信息的檢索及應(yīng)用能力；能夠判斷何時(shí)需要信息，并且對(duì)信息進(jìn)行檢索、評(píng)價(jià)和利用的能力。這期間對(duì)信息素養(yǎng)定義的概括比較針對(duì)技能層面，目的是為了更好的發(fā)展教育，更好的適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)工作和生活。

[1]唐權(quán),竇俊.基于文獻(xiàn)調(diào)研的國內(nèi)外研究生信息素養(yǎng)教育實(shí)踐進(jìn)展[J].圖書情報(bào)工作, 2017.

[2]黃如花，李白楊.數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育：大數(shù)據(jù)時(shí)代信息素養(yǎng)教育的拓展[J].圖書情報(bào)知識(shí), 2016.

[3]馬明月.基于信息素養(yǎng)的信息技術(shù)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究[D].渤海大學(xué)，2017.