張嘉涵

(衡水中學(xué) 河北 衡水 053000)

1 高中物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)

高中物理知識相對比較抽象和復(fù)雜，邏輯思維能力加強(qiáng)，所以，這就導(dǎo)致了我們在學(xué)習(xí)過程中會遇到很多問題和困難，對提升高中物理學(xué)習(xí)質(zhì)量具有阻礙作用.所以，接下來，筆者將針對高中物理學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析，具體如下.

1.1 缺少感知能力

解決高中物理知識需要我們具有一定的感知能力，但是現(xiàn)在的我們，缺少感知力，對物理知識中那些邏輯思維能力較強(qiáng)的知識點(diǎn)解決起來很困難，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)上出現(xiàn)很多問題，不利于我們學(xué)習(xí).

1.2 物理新舊知識連接不上

物理知識具有一定聯(lián)系，所有知識連接起來能夠形成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，所以說學(xué)習(xí)物理是一個(gè)全面系統(tǒng)的過程，物理新知識學(xué)習(xí)必定會和舊知識之間存在一定聯(lián)系，因此，我們掌握物理舊知識的程度對新知識學(xué)習(xí)具有一定作用.作為學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中尋找到知識點(diǎn)之間存在的關(guān)系.不過由于我們現(xiàn)在思維能力不足，對學(xué)過的知識掌握和印象不深刻，使得物理知識連接不上.

1.3 對錯(cuò)誤的重視程度不足

在實(shí)際物理學(xué)習(xí)過程中，我們對解題時(shí)所犯的錯(cuò)誤重視不足，導(dǎo)致遇到相同類型的物理題時(shí)，重復(fù)出現(xiàn)相同錯(cuò)誤的情況，這就使得我們在解題中陷入不知所措的狀態(tài)，物理成績一直處在一個(gè)階層.一樣的錯(cuò)誤我們在做題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)，主要原因是因?yàn)閷ξ锢砝碚撝R的掌握不到位.在做題和學(xué)習(xí)中，我們對錯(cuò)誤采取不重視態(tài)度，長時(shí)間則會導(dǎo)致我們對物理學(xué)習(xí)沒有任何興趣和積極性.

1.4 物理知識混淆

物理知識之間存在一定聯(lián)系，知識點(diǎn)和知識點(diǎn)比較相近，只有在完全掌握和理解基礎(chǔ)上才能夠提升學(xué)習(xí)質(zhì)量.不過，由于知識點(diǎn)過多，掌握又不到位，因此，導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)物理知識中經(jīng)常出現(xiàn)知識點(diǎn)混淆現(xiàn)象，將相近知識點(diǎn)概念混為一談，分不清楚.

2 形成問題的原因分析

在高中物理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題會影響我們的積極性和主動性，因此，我們必須通過對問題的分析，找到出現(xiàn)問題的原因，并根據(jù)問題和原因制定相對應(yīng)的解決方法，不斷提升物理學(xué)習(xí)的有效性[1].

2.1 學(xué)習(xí)興趣不足

因?yàn)楦咧形锢韺W(xué)習(xí)中理論知識過多，主要是概念、公式、推理，等等，使得我們對物理學(xué)習(xí)的興趣被嚴(yán)重扼殺，因此課堂參與率低下，覺得物理是一門很枯燥的學(xué)科.

2.2 物理基礎(chǔ)知識掌握不全面

我們在學(xué)習(xí)物理知識過程中對概念掌握不夠全面和深刻，只是簡單掌握物理知識的表面，使得在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，出現(xiàn)舊知識問題時(shí)，忘記舊知識點(diǎn)，導(dǎo)致解決時(shí)出現(xiàn)各種問題.

2.3 對習(xí)題中的錯(cuò)誤不夠重視

我們對在物理練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤重視程度不足，并沒有意識到習(xí)題的重要性，使得在遇到同樣問題時(shí)，錯(cuò)誤地方反復(fù)出現(xiàn)，物理解題反復(fù)出現(xiàn)問題，對提升物理成績具有不利影響.

2.4 基礎(chǔ)概念掌握欠缺

在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，我們對物理中的一些基礎(chǔ)知識概念重視程度不足，不愿意在概念上下功夫，使得我們對物理概念知識掌握不到位，并不能有效地將概念知識應(yīng)用到物理問題中，在解決問題上存在很大的問題.比如，在學(xué)習(xí)位移概念知識時(shí)，并沒有對概念進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在實(shí)際解決問題時(shí)，分不清楚什么是位移，什么是路徑，導(dǎo)致解題出現(xiàn)錯(cuò)誤.

3 解決問題的主要方法

通過研究物理學(xué)習(xí)中存在的問題，筆者找到了出現(xiàn)問題的主要原因，因此，要及時(shí)針對問題和原因進(jìn)行分析，制定適合的方法解決，以此不斷提升高中物理學(xué)習(xí)的有效性.

3.1 整理認(rèn)知規(guī)律

在實(shí)際物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，選擇符合自身學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)與老師和同學(xué)之間的溝通，善于觀察生活，尋找物理知識，提升自身對知識的理解.我們要在學(xué)習(xí)中整理物理知識、認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)物理知識實(shí)驗(yàn)不同認(rèn)知規(guī)律，不斷提升物理學(xué)習(xí)質(zhì)量.特別要掌握物理學(xué)科知識點(diǎn)的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中要善于將不同的內(nèi)容，綜合思考和學(xué)習(xí).比如，在學(xué)習(xí)物理力學(xué)內(nèi)容時(shí)，通常力學(xué)的問題經(jīng)常會滲透一些力的分析問題，也有可能滲透一些能量和磁場知識，所以，這就需要我們在學(xué)習(xí)時(shí)，要善于將不同物理知識點(diǎn)相互融合學(xué)習(xí).

3.2 物理知識難點(diǎn)拆分學(xué)習(xí)

可以將物理知識難點(diǎn)拆分逐一學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)突破，逐步加深知識理解.根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分層次有針對性地學(xué)習(xí).將物理知識難點(diǎn)拆分，針對拆分的難點(diǎn)問題，分析涵蓋的知識點(diǎn)，帶著問題聽課，通過提問、做題、交流等不同方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，降低了知識難度，從而不斷提升學(xué)習(xí)的主觀能動性.而且，在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)一些數(shù)學(xué)計(jì)算方面的知識，比如函數(shù)知識，所以需要我們同時(shí)也要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的功底.

3.3 善于總結(jié)錯(cuò)題

練習(xí)物理習(xí)題可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，并檢驗(yàn)我們對物理知識的應(yīng)用能力，以及我們掌握物理知識的程度，因此，我們要準(zhǔn)備物理錯(cuò)題本進(jìn)行定期的歸納和總結(jié)，將在物理解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤總結(jié)在錯(cuò)題本上，通過驗(yàn)證答案、回顧解題過程，并找出出錯(cuò)的原因，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力，避免遇到同樣類型的物理題時(shí)再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤.

3.4 通過實(shí)驗(yàn)應(yīng)用物理基礎(chǔ)知識

物理實(shí)驗(yàn)是掌握基礎(chǔ)知識的主要途徑，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行д莆崭拍睢⑽锢憩F(xiàn)象和公式等，不斷驗(yàn)證物理知識，加深對物理知識的掌握.在一些實(shí)驗(yàn)道具有限的學(xué)習(xí)中，我們可以運(yùn)用其他物品模擬實(shí)驗(yàn)，提升自身感知能力，積累自身的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，避免出現(xiàn)知識點(diǎn)混淆現(xiàn)象.

4 結(jié)束語

在高中物理學(xué)習(xí)時(shí)，必定會遇到很多阻礙，會嚴(yán)重影響物理分?jǐn)?shù)的提高，所以，我們要對問題進(jìn)行分析，找出存在的原因，并根據(jù)原因制定解決方法，提升物理學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)我們未來的發(fā)展和進(jìn)步.