□楊元元 苑寧萍 荊思敏 郭 淼 胡 鑫 李明玉 白新元

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，具備一定的信息素養(yǎng)，是信息社會(huì)對(duì)人才基本的要求。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)系每一個(gè)高校學(xué)生在信息化時(shí)代中的發(fā)展，大學(xué)生的信息素養(yǎng)是高校學(xué)生的發(fā)展需求；學(xué)生信息能力的提高，同樣是高校教育水平的體現(xiàn)，積極開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，才能為社會(huì)培養(yǎng)具有較高信息素養(yǎng)的高技術(shù)人才和科研人才。因此，筆者調(diào)查了呼和浩特市五所高等院校在校大學(xué)生信息素養(yǎng)能力，主要從信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德四個(gè)維度對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行深刻分析并對(duì)存在的問(wèn)題提出一些有針對(duì)性的建議，力求提升當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。

一、信息素養(yǎng)

（一）信息素養(yǎng)的涵義

信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力，是人類適應(yīng)信息社會(huì)而應(yīng)具備的有關(guān)信息的知識(shí)、能力和文化三個(gè)層面的素質(zhì)和修養(yǎng)。

（二）信息素養(yǎng)內(nèi)容

信息素養(yǎng)應(yīng)包含以下內(nèi)容：熱愛(ài)生活，有獲取新信息的意愿，能夠主動(dòng)地從生活實(shí)踐中不斷查找、探究新信息；具有基本的科學(xué)和文化常識(shí)，能夠較為自如地對(duì)獲得的信息進(jìn)行辨別和分析，正確地加以評(píng)估；可靈活地支配信息，較好地掌握選擇信息、拒絕信息的技能；能夠有效地利用信息，表達(dá)個(gè)人的思想和觀念，并樂(lè)意與他人分享不同的見(jiàn)解或資訊；無(wú)論面對(duì)何種情境，能夠充滿自信地運(yùn)用各類信息解決問(wèn)題，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。

二、呼和浩特市高校信息素養(yǎng)能力調(diào)查分析

（一）調(diào)查方法

1.調(diào)查分析法。調(diào)查分析法是指研究者通過(guò)調(diào)查方式收集、了解事物詳細(xì)資料數(shù)據(jù)，并加以分析的方法。這種方法通常用來(lái)描述社會(huì)行為、社會(huì)態(tài)度或社會(huì)現(xiàn)象，調(diào)查分析法可使用抽樣的基本步驟，多以個(gè)體為分析單位，通過(guò)問(wèn)卷、方法了解調(diào)查對(duì)象的有關(guān)咨詢，加以分析來(lái)開(kāi)展研究。

2.簡(jiǎn)單定量分析。簡(jiǎn)單定量分析是一種相對(duì)簡(jiǎn)單的分析方法，在對(duì)封閉性問(wèn)題進(jìn)行分析時(shí)，是對(duì)應(yīng)答者的答案進(jìn)行一些歸納或劃分。為保證調(diào)查結(jié)果的可信度和有效性，問(wèn)卷中專門設(shè)置校驗(yàn)型問(wèn)題，避免主觀性問(wèn)題，力求以客觀性問(wèn)題反映現(xiàn)實(shí)狀況。

（二）調(diào)查目的

此次調(diào)查意在了解內(nèi)蒙古呼和浩特市五所高等院校大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)查分析得出內(nèi)蒙古呼和浩特市五所高等院校學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出相關(guān)建議。

（三）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查的對(duì)象主要是內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)五所高等院校的本科在校學(xué)生，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，大一大二學(xué)生參與有效人數(shù)為1239人，大三大四學(xué)生參與有效人數(shù)為1264人。

（四）調(diào)查形式

利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)“問(wèn)卷星”進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷鏈接和二維碼發(fā)布到各大高校，積極組織學(xué)生進(jìn)行填寫，共收到有效問(wèn)卷2503份。其中，理工類專業(yè)學(xué)生為578人，財(cái)經(jīng)類為511 人，教育類為534人，農(nóng)學(xué)類為440人，醫(yī)學(xué)類為440人。

（五）調(diào)查結(jié)果

1.信息知識(shí)。在調(diào)查學(xué)生快速提取有效信息能力過(guò)程中，調(diào)查學(xué)生快速提取有效信息的能力，我們發(fā)現(xiàn)有37.12%學(xué)生可以快速提取，有35.36%的學(xué)生不能快速提取有效信息，有27.53%的學(xué)生不清楚自己是否可以提取信息。通過(guò)調(diào)查學(xué)生是否了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)原理，結(jié)果顯示有39.71%的學(xué)生十分了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)原理，有34.52%的學(xué)生比較了解，僅有25.77%的學(xué)生不了解。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)能力，通過(guò)各種課程和培訓(xùn)快速提高學(xué)生提取有效信息的能力。

2.信息能力。根據(jù)調(diào)查查找信息的途徑和方式，結(jié)果顯示有28.45%的學(xué)生通過(guò)百度等方式來(lái)進(jìn)行檢索，其次是25.05%的學(xué)生通過(guò)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索來(lái)獲取信息，僅有22.49%的學(xué)生通過(guò)書本來(lái)獲取信息?？梢?jiàn)，百度檢索已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要方式。通過(guò)調(diào)查學(xué)生遇到不確定信息處理的方式，結(jié)果顯示高達(dá)21.25%的學(xué)生根據(jù)主觀經(jīng)驗(yàn)判斷，27.01%的學(xué)生選擇向權(quán)威的機(jī)構(gòu)或人士咨詢，僅有12.23%的學(xué)生選擇放棄。證明在面對(duì)不確定信息時(shí)有些學(xué)生還是欠缺核實(shí)信息的能力，只有少部分學(xué)生欠缺這種能力。對(duì)于信息能力的提高應(yīng)加大信息素養(yǎng)的宣傳力度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)提高信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性，通過(guò)各種途徑提高自身的信息能力，成為適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型綜合人才。

3.信息意識(shí)。通過(guò)調(diào)查學(xué)生是否可以很好分析判斷所獲取的信息，發(fā)現(xiàn)僅有47.63%的學(xué)生可以做到，然而52.37%的學(xué)生不能很好分析判斷所獲取的信息。信息意識(shí)表現(xiàn)為人們對(duì)所關(guān)心的事或物的信息敏感力、觀察力和分析判斷能力及對(duì)信息的創(chuàng)新能力。由此說(shuō)明這幾所高校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的意識(shí)較薄弱。很多學(xué)生不知道檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的入口，甚至不知道檢索到數(shù)據(jù)庫(kù)資源該如何利用，他們沒(méi)有太強(qiáng)的信息積累意識(shí)和能力。在海量的數(shù)據(jù)中，他們對(duì)信息的判斷和獲取較為盲目和無(wú)助，所以也必然會(huì)導(dǎo)致信息素養(yǎng)借閱的缺乏，這是目前大部分高校普遍存在的現(xiàn)狀和亟待解決的問(wèn)題。

4.信息道德。通過(guò)調(diào)查學(xué)生是否關(guān)乎社交網(wǎng)站中的個(gè)人隱私問(wèn)題，結(jié)果顯示有54.02%的大學(xué)生關(guān)注，而剩余45.98%的人不太關(guān)注。通過(guò)調(diào)查學(xué)生是否重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)，結(jié)果顯示44.27%的學(xué)生重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)，55.73%的學(xué)生表示不重視。信息道德是人們?cè)谛畔⑿袨閷?shí)施過(guò)程中必須遵循的社會(huì)法律、法規(guī)、倫理道德體系，它們各自從不同的角度實(shí)現(xiàn)對(duì)信息及信息行為的規(guī)范和管理。信息道德以其巨大的約束力在潛移默化中規(guī)范人們的信息行為，信息政策和信息法律的制定和實(shí)施必須考慮現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德基礎(chǔ)。關(guān)于信息隱私問(wèn)題有很多大學(xué)生并不注重信息安全和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)，當(dāng)代大學(xué)生缺少對(duì)隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意識(shí)，因此應(yīng)該加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的信息安全意識(shí)。與此同時(shí)，對(duì)于信息道德和法規(guī)內(nèi)容，大學(xué)生更是知之甚少。由于信息的復(fù)雜化，以及大學(xué)生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的不明確，這就要求我們必須注重提高大學(xué)生使用信息的法律意識(shí)。

三、對(duì)于呼和浩特市高校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)能力的建議

（一）信息意識(shí)

1.樹(shù)立正確的信息意識(shí)。提升信息素養(yǎng)，首要的任務(wù)就是要樹(shù)立信息意識(shí)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在初入大學(xué)校園時(shí)，就自覺(jué)樹(shù)立信息意識(shí)，學(xué)會(huì)利用校園網(wǎng)和圖書館等一切可利用的數(shù)字資源，有目的、有針對(duì)性地獲取信息。

2.重視信息素養(yǎng)教育。學(xué)校方面：學(xué)校要建立和健全文檢教研室，明確教學(xué)目標(biāo)，加大教學(xué)軟硬件投資。此外，應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)提高信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性，通過(guò)各種途徑提高自身的信息素養(yǎng)，成為適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型綜合人才。教師方面：教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、處理信息，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，從而建構(gòu)自己對(duì)知識(shí)的理解。

（二）信息知識(shí)

教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析、評(píng)價(jià)信息，使學(xué)生對(duì)檢索到的專業(yè)文獻(xiàn)信息進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、利用、加工等，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（三）信息能力

通過(guò)調(diào)查分析，各大高校除了計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)信息檢索課以外，其他專業(yè)也要開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)信息檢索、多媒體技術(shù)應(yīng)用等課程，使更多學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和了解信息素養(yǎng)相關(guān)課程，進(jìn)而通過(guò)課程的學(xué)習(xí)提高自己的收集、判斷、創(chuàng)造、運(yùn)用信息的能力。通過(guò)調(diào)查分析，各大高校除了日常網(wǎng)絡(luò)選課之外，可以定期舉辦與信息素養(yǎng)有關(guān)的大型比賽，對(duì)于獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）信息道德

我們不僅要注意個(gè)人信息的保護(hù)，還要不使用盜版軟件，識(shí)別并遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)詐騙，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)泄密，切實(shí)扎牢信息安全的籬笆。加大宣傳教育，在大學(xué)生人群中普及信息倫理準(zhǔn)則和法律知識(shí)，對(duì)挑戰(zhàn)信息倫理道德的大學(xué)生給予及時(shí)的教育引導(dǎo)，必要時(shí)給予懲處。另外，建立信息防火墻，通過(guò)技術(shù)手段，阻斷不法信息和不良信息對(duì)大學(xué)生的侵蝕。