高永峰

（吉林省白城市供銷干部學(xué)校，吉林 白城 137000）

供銷合作社是一種為民服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織，可以促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動社會的進(jìn)步，加速供銷合作社的改革，完善人才教育的體系，滿足農(nóng)村對人才的需求，促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會對一體化發(fā)展。

一、供銷社環(huán)境構(gòu)建下對新農(nóng)村人才培訓(xùn)存在的問題

供銷社推動了新農(nóng)村建設(shè)，但是在對人才培訓(xùn)的過程中尚且存在一些不足之處，需要更多的時間及精力來解決其中存在的問題，找到合理的方法解決問題，就目前來說供銷社對于人才的培養(yǎng)主要存在的問題有:

第一，以供銷社為主體來分析，供銷社的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，所以供銷社對農(nóng)村人才的培養(yǎng)有很大的發(fā)展空間。供銷社在聯(lián)合或者是合作等方面都有很大的優(yōu)勢，但是供銷社卻沒有合理的利用這種優(yōu)勢，就出現(xiàn)了目前的合作社不合作，聯(lián)合社不聯(lián)合的問題。供銷社的工作人員逐漸的老齡化，缺乏新鮮血液的注入，利用先進(jìn)的手段引進(jìn)高科技人才，通過不定期的培訓(xùn)來提高供銷社工作人員的素質(zhì)。供銷社的發(fā)展存在問題還包括有的工作內(nèi)容沒有找到明確的目標(biāo)，特別是受到時代的影響，導(dǎo)致供銷社的工作人員沒有責(zé)任感。

第二，從供銷社發(fā)展的角度來進(jìn)行分析，部分的黨政機(jī)關(guān)對供銷社存在的意義沒有了解，沒有發(fā)現(xiàn)其真正的價值，認(rèn)為供銷社僅僅是普通的企業(yè)或者更簡單來說就是流通組織。盡管供銷社的發(fā)展趨勢很明顯，但是政府機(jī)關(guān)對此沒有重視，導(dǎo)致無法實(shí)施有利于供銷社發(fā)展的措施。有的政府機(jī)關(guān)雖然對供銷社進(jìn)行了扶持，但是并沒有全力的配合工作，提高供銷社的發(fā)展水平和教育方式，由于有的執(zhí)法機(jī)關(guān)執(zhí)法不公，不利于供銷社的發(fā)展。社會對供銷社的認(rèn)識不足，對供銷社的了解少，對供銷社的社會地位有很大的偏見，其對新時代的定位也存在誤解。

二、供銷社環(huán)境構(gòu)建下對新農(nóng)村人才培訓(xùn)的改進(jìn)措施

（一）優(yōu)化新農(nóng)村建設(shè)人才的培訓(xùn)體系

建立與新農(nóng)村建設(shè)相符的人才培養(yǎng)體系，通過對供銷社的培訓(xùn)資源進(jìn)行整合，改變了以往的“單兵作戰(zhàn)”形式，充分的發(fā)揮農(nóng)村建設(shè)的主要優(yōu)勢。將專業(yè)的師資力量和教材方面的優(yōu)勢互相融合，基層供銷社扎根農(nóng)村加強(qiáng)農(nóng)民之間的緊密聯(lián)系，加大供銷社開展農(nóng)民教育的力度，加強(qiáng)供銷社之間的溝通交流，建立一個較為健全的運(yùn)營體系。優(yōu)化農(nóng)民的教育資源，完善培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制，在完善運(yùn)行機(jī)制的同時要積極的探索，創(chuàng)新教育方式，確?？梢杂行У靥岣咿r(nóng)民受教育水平，由于農(nóng)民受教育程度參差不齊，所以合理的分配農(nóng)民的教育課程，在不同的環(huán)節(jié)使用不同的管理制度，無論是授課還是后勤都要做好準(zhǔn)備工作，在保證課程質(zhì)量的前提下，提高農(nóng)民對培訓(xùn)的滿意程度。

（二）建立重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目

進(jìn)一步完善農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目體系，由于社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，對農(nóng)民的培訓(xùn)只是為了開拓農(nóng)民的視野，提高其受教育程度，為了使農(nóng)民可以與時俱進(jìn)，對農(nóng)民要進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，教導(dǎo)農(nóng)民實(shí)用性比較強(qiáng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，在豐富培訓(xùn)項(xiàng)目的同時也要完善培訓(xùn)項(xiàng)目體系。調(diào)查研究農(nóng)民的培訓(xùn)需求，建立專屬農(nóng)民的需求信息庫，達(dá)到不同的農(nóng)民不同的培訓(xùn)要求。加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理技術(shù)培訓(xùn)力度，提高農(nóng)民在農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道建設(shè)力度，找準(zhǔn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理方面的優(yōu)勢，把握重點(diǎn)內(nèi)容，加大對農(nóng)產(chǎn)品營銷和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理類培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)的力度，提高農(nóng)民的營銷管理水平。加強(qiáng)提高工作人員的素質(zhì)，對系統(tǒng)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)時，使工作人員找準(zhǔn)供銷系統(tǒng)定位，提高對職能的認(rèn)識程度，工作人員了解到培訓(xùn)工作重要性。

（三）整合培訓(xùn)資源

為新農(nóng)村建設(shè)投入更多的資金，無論是國家的扶貧資金還是供銷社利用社會來籌集資金，培訓(xùn)農(nóng)民時可以通過免費(fèi)等方式降低培訓(xùn)的成本，使較少資金發(fā)揮出最大的價值，在此基礎(chǔ)上提高培訓(xùn)項(xiàng)目含金量，使農(nóng)民做到主動承擔(dān)培訓(xùn)的資金。加強(qiáng)供銷社和院校之間的合作，做到教育部所要求的“積極承擔(dān)農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人等農(nóng)民實(shí)用技能培訓(xùn)任務(wù)”，加強(qiáng)與院校之間的合作可以為農(nóng)民創(chuàng)造更好的教育氛圍。院校不僅有良好的教育資源，無論是在課堂還是師資方面都保障了教育水平，使農(nóng)民利用信息技術(shù)來提高自己，通過對電子商務(wù)營銷模式的學(xué)習(xí)，改變了以往的營銷手段，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了保障。加大供銷社和其他部門之間的溝通，加強(qiáng)和其他農(nóng)業(yè)部門的聯(lián)系可以為農(nóng)民的培訓(xùn)提供更多的資金保障，提高供銷社在社會上的影響，與有關(guān)部門之間的培訓(xùn)可以使培訓(xùn)的資源更加的廣泛，培訓(xùn)的課程安排更加的科學(xué)合理。

三、結(jié)論

綜上所述，為新農(nóng)村的建設(shè)建立一個理事會，確保供銷社的領(lǐng)導(dǎo)班子穩(wěn)定的同時，也要通過“人才興社”來吸引更多的技術(shù)人員，培養(yǎng)專業(yè)的經(jīng)營管理人才。與院校合作的同時也可以為高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，優(yōu)化職工的年齡結(jié)構(gòu)，為供銷社建立一支無私奉獻(xiàn)并且開拓創(chuàng)新的職工隊伍，推動社會主義建設(shè)的步伐。