阮謙

（武漢交通職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430065）

社會經(jīng)濟的發(fā)展使得學(xué)生的社會領(lǐng)域不斷的擴展，高職院校學(xué)生逐漸成為社會中重要的活動群體之一。高職院校學(xué)生必須要正確認(rèn)知自身的社會角色，并樹立正確的人生目標(biāo)，通過對理論知識以及社會實踐的學(xué)習(xí)，提升自身的綜合能力。而高職院校學(xué)生日常管理是提升學(xué)生學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)效果以及養(yǎng)成優(yōu)良作風(fēng)的重要方式，因此必須要加強對高職院校學(xué)生日常管理的重視。

一、高職院校學(xué)生日常管理的作用

高職院校是我國高等教育中的重要組成部分，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)高端人才的重任，同時隨著社會的發(fā)展，對人才的要求也會更高，不僅要有專業(yè)的基礎(chǔ)知識，同時還需要做到德智體美勞的全面發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，高職院校必須要加強日常管理工作，注重對高職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生日常管理工作也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的前提，影響高職院校學(xué)風(fēng)的建設(shè)以及學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提升[1]。高職院校通過對日常管理工作的創(chuàng)新，有利于提升學(xué)生管理的效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生將來的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、高職院校學(xué)生日常管理中存在的困難

（一）社會方面

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生所處的社會環(huán)境也是越來越復(fù)雜，受西方不良思想的影響，很多學(xué)生的價值觀念也在悄然地發(fā)生變化。拜金主義、享樂主義被很多學(xué)生視為是一生追求的夢想。這種思想理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，妄想不勞而獲，而最后的結(jié)果會在畢業(yè)后即面臨失業(yè)。激烈的就業(yè)競爭下，如果自身能力不過關(guān)必將面臨淘汰。但是由于這些不良思想的毒害比較深，造成了很多學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中過于懶散，自我管理和規(guī)范意識缺失。

（二）學(xué)校方面

高職院校是為社會培養(yǎng)專業(yè)的一線操作和服務(wù)人員的教育體系，因此在學(xué)校的管理中更注重對學(xué)生理論知識以及實踐能力的鍛煉，缺乏對學(xué)生思想觀念方面的重視，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)能力有余，但是職業(yè)素養(yǎng)不足[2]。而當(dāng)前社會所需要的人才是具有綜合發(fā)展的人才，其不僅要具有較強的專業(yè)能力，同時還需要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，因此高職院校的學(xué)生管理理念還需要進(jìn)行改進(jìn)和完善。

（三）網(wǎng)絡(luò)方面

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一種技術(shù)形式，特別是隨著智能終端的普及，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更加廣泛。通過網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為學(xué)校的管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來了極大的便利，但是同時網(wǎng)絡(luò)中一些不良的信息也帶入到了校園之中。高職院校學(xué)生雖然大部分已經(jīng)是成年人，但是他們的心理狀態(tài)并不穩(wěn)定，極容易受到外界信息的影響。在充斥黃、賭、毒的信息中，很多學(xué)生迷失了自我，進(jìn)而產(chǎn)生一些不良的行為和思想，這對學(xué)生的健康成長帶來巨大的危害。

三、新形勢下高職院校學(xué)生日常管理對策

（一）加強對學(xué)生自我管理能力的重視

高職院校學(xué)生的日常管理主要是一種管理人的活動，也就是對大學(xué)生的思想教育和管理。由于高職院校學(xué)生的生源復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及素質(zhì)水平差距也比較大。部分學(xué)生在進(jìn)入高職院校后制定明確的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，而且具有較強的學(xué)習(xí)動力和自覺性。但是還有部分學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入高校后就已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，在沒有老師和家長時刻監(jiān)管的情況下而徹底放飛自我，缺乏學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)動力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活都一塌糊涂[3]。因此高職院校的日常管理中首先需要注重對學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)以及生活中自立能力的重要性。在學(xué)生日常管理中需要與學(xué)校的紀(jì)律和德育進(jìn)行有效的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，并堅持做好自身的目標(biāo)計劃，加強自我監(jiān)督。同時，可以利用思想政治教育以及心理輔導(dǎo)方式構(gòu)建教育平臺，促使高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中都能夠更好地貫徹思想道德教育內(nèi)容，并在校園中建設(shè)積極向上的思想文化氛圍。最后，做好學(xué)生職業(yè)規(guī)的劃引導(dǎo)工作。在學(xué)生入學(xué)后，指導(dǎo)員就需要引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生提供就業(yè)培養(yǎng)機會，通過實踐教學(xué)的方式幫助學(xué)生樹立社會責(zé)任感，體驗就業(yè)危機感，認(rèn)識到未來發(fā)展中存在的機遇和危機，督促學(xué)生能夠進(jìn)行自我管理，并自覺的加入德智體美勞等各項學(xué)習(xí)和鍛煉活動中，為成為全面型的人才奠定基礎(chǔ)。

（二）日常管理堅持以人為本

高職院校學(xué)生日常管理中需要始終堅持以人為本的教育理念，這也是當(dāng)前教育中的重要思想和途徑。學(xué)生的日常管理中，始終將學(xué)生作為教育的主體，在教學(xué)工作中管理人員必須要表現(xiàn)出對學(xué)生的信任和尊重，拉近與學(xué)生之間的距離，這樣才能夠使學(xué)生敞開心扉。從學(xué)生的角度和利益考慮，主動為學(xué)生提供關(guān)懷和幫助。從傳統(tǒng)的管理者角度轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生服務(wù)者，促進(jìn)學(xué)生的成才和就業(yè)。同時在學(xué)生管理中需要注重學(xué)生的身心健康問題，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的心理動態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題要及時進(jìn)行疏導(dǎo)或者尋求專業(yè)人士的幫助，使學(xué)生能夠健康成長。當(dāng)前高校暴力事件、殺人、自殺等惡性事件不斷發(fā)生，也引起了社會的廣泛關(guān)注，究其原因就是學(xué)生的心理問題和同學(xué)之間的矛盾沒有能夠得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決，導(dǎo)致事件愈演愈烈，通過以人為本的管理方式引入，能夠更好地了解學(xué)生的動態(tài)，消除學(xué)生不良的情緒和心態(tài)，營造健康的校園環(huán)境，這也是學(xué)生日常管理創(chuàng)新的重要方式[4]。

（三）建設(shè)完善的學(xué)生日常管理隊伍

高職院校學(xué)生日常管理理念的落實和實現(xiàn)中，管理人員隊伍的素質(zhì)和能力是關(guān)鍵的影響因素，通過專業(yè)學(xué)生管理隊伍的建設(shè)有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和管理效率。新的發(fā)展形勢下，在學(xué)生成長的環(huán)境中，經(jīng)濟水平越來越高，物質(zhì)得到極大的滿足，但是相對來說環(huán)境也越來越復(fù)雜，因此學(xué)生管理人員不能始終沿用傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，還需要根據(jù)時代發(fā)展的特點，加強對管理工作的創(chuàng)新和完善，提升管理工作效率。始終堅持以學(xué)生為本的管理理念，注重對學(xué)生自我管理能力的鍛煉和發(fā)展。在高職院校日常管理人員隊伍建設(shè)過程中，首先需要從人才吸納方面著手，保證管理人員招聘的專業(yè)性，并根據(jù)學(xué)校的管理情況做好對管理人員的培訓(xùn)，使其明確學(xué)校的管理理念，并加強對服務(wù)體系的完善，使管理人員樹立服務(wù)型管理意識。最后，引導(dǎo)管理人員加強對職業(yè)道德、政治理論等方面的學(xué)習(xí)，并不斷地提升自身的組織協(xié)調(diào)能力，使管理人員在學(xué)生管理工作中能夠更加游刃有余。

（四）合理應(yīng)用現(xiàn)代科技技術(shù)

新形勢下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息技術(shù)都得到迅猛的發(fā)展，新媒體逐漸成為人們生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過新媒體的應(yīng)用提升了高職院校的管理效率，但是同時也存在一定的挑戰(zhàn)，因此必須要保證對新媒體的合理應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)媒體中信息數(shù)量龐大，無法對每天信息進(jìn)行過濾和篩選，導(dǎo)致很多不良信息無法清除和屏蔽，對高職院校學(xué)生帶來一定的影響。因此管理人員必須要引導(dǎo)學(xué)生合理的應(yīng)用這些新媒體技術(shù)，選擇對自身成長有益和與自身興趣愛好相符的內(nèi)容瀏覽。并通過新媒體的應(yīng)用對日常管理方式進(jìn)行創(chuàng)新。比如當(dāng)前智能手機已經(jīng)成為學(xué)生生活中的必需品，是學(xué)生獲取信息的重要渠道和方式，同時也是與朋友溝通和工作學(xué)習(xí)的主要途徑。其中微信是學(xué)生應(yīng)用最頻繁的一種軟件形式，也是師生溝通的重要媒體平臺。大學(xué)生日常管理工作中也可以通過微信功能的傳送進(jìn)行互動，提升學(xué)生的管理效果。這種微信模式中可以分為不同的層次，比如家長層、高校層以及學(xué)生宿舍管理層，同時將這三個層級進(jìn)行有效的整合，并建立微信群組，在其中定時推送相關(guān)的消息，通過家、校、宿舍三方的溝通對大學(xué)生不良行為進(jìn)行有效抑制，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。此外，還可以通過QQ聊天以及郵箱等方式的溝通，為學(xué)生傳遞積極、健康的信息。同時，還可以通過開通微博的方式，由學(xué)生輪流擔(dān)任博主，負(fù)責(zé)對健康微博內(nèi)容的發(fā)送，提升學(xué)生在自我管理中的主體意識。教師負(fù)責(zé)對微博的言論進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。保證網(wǎng)絡(luò)輿論的正確性，幫助學(xué)生形成正確的思想觀念和價值觀念。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的正確應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)以及思想政治教育工作的開展都提供了更大的便利，促進(jìn)學(xué)生日常管理工作的創(chuàng)新。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校是為社會輸送人才的重要場所，而高職院校學(xué)生日常教育管理工作直接影響學(xué)生的能力和素質(zhì)，從長遠(yuǎn)來看會對社會的發(fā)展造成重要的影響，因此高職院校必須要做好學(xué)生的日常管理工作。加強對學(xué)生自我管理能力的重視，在日常管理中堅持以人為本，建設(shè)完善的學(xué)生日常管理隊伍，合理應(yīng)用現(xiàn)代科技技術(shù)。提升學(xué)生的日常管理效率，提升學(xué)生的綜合能力和就業(yè)競爭力。