吳應(yīng)海

【真題回放】

請(qǐng)以“真的有意思”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴立意自定;⑵除詩(shī)歌外，文體不限;⑶不少于600字;⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【思路點(diǎn)撥】

這是一道全命題作文題，命題者直接給出題目，沒(méi)有設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。這種“裸題”的好處是顯而易見(jiàn)的，考生審題時(shí)不會(huì)出現(xiàn)障礙，能更加自由地去立意，去選擇寫(xiě)作角度，可謂真正的“全開(kāi)放”“零門(mén)檻”。這道題目由“真的”和“有意思”兩部分組成?！罢娴摹敝浮暗拇_、實(shí)在”“不假”，這種“真的”既是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的感受，同時(shí)也要能為讀者所接受，讓讀者感到此言不虛?！耙馑肌笔穷}目中的核心詞，含意較為豐富，側(cè)重于“情趣”“趣味”“意味”“意趣”，當(dāng)然“有意思”也可以理解為“有價(jià)值”“有思想”等。

具體寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們可參考如下寫(xiě)作思路。

1.選擇一個(gè)“有意思”的對(duì)象。這道文題選擇記敘文文體比較好寫(xiě)，同學(xué)們可敘寫(xiě)一件有意思的事，比如一次難忘的旅行，一堂有趣的彩陶制作課;也可寫(xiě)一個(gè)有意思的人，比如童言無(wú)忌的表弟真有意思;還可以寫(xiě)一件好玩的物品，比如語(yǔ)音掃地機(jī)器人真有意思;此外還可以寫(xiě)一部精彩的文藝作品，比如文學(xué)的星空真有意思……選材時(shí)，力求做到“人無(wú)我有，人有我新”。

2.確定一個(gè)“有意思”的主題。同學(xué)們立意時(shí)應(yīng)努力跳到一個(gè)全新的層面去思考文章的主題，比如寫(xiě)一款最新的智能手機(jī)真有意思，可以往深處挖一挖，贊揚(yáng)這智能手機(jī)背后科技工作者的艱辛付出，寫(xiě)他們鍥而不舍的科研精神，如此文章的立意就上了一個(gè)臺(tái)階。

3.尋找一個(gè)“有意思”的角度。獨(dú)特的切入角度，能給人耳目一新之感。比如寫(xiě)踏青真有意思，若同學(xué)們不是直接去記敘自己的踏青經(jīng)過(guò)，而是借一只寵物狗之口，講述自己跟隨主人踏青的有趣經(jīng)歷，這樣的切入，是不是令人嘖嘖稱(chēng)奇？這樣的記敘文，豈不是更有意思？

4.設(shè)計(jì)一個(gè)“有意思”的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)，要注意在結(jié)構(gòu)上尋求創(chuàng)新，努力打破常規(guī)。比如寫(xiě)公益“快閃”真有意思，不采用“一線串珠”的結(jié)構(gòu)方式，也不按時(shí)間順序記事，而是以一個(gè)個(gè)鮮活的“鏡頭”，來(lái)呈現(xiàn)不同地方的人們同時(shí)參加公益“快閃”的場(chǎng)景，這樣的結(jié)構(gòu)就很新穎別致。

【滿(mǎn)分佳作一】

真的有意思

鹽城一考生

爸媽是“老志愿者”了，經(jīng)常利用雙休日去敬老院做義工。記得我上小學(xué)四年級(jí)的一個(gè)星期天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你愿意跟我們一起去敬老院?jiǎn)?？?/p>

當(dāng)時(shí)聞聽(tīng)此言，我把頭搖得像個(gè)撥浪鼓，因?yàn)閺陌謰屍綍r(shí)的言談中，我知道他們?cè)诰蠢显焊傻幕詈芘K、很累，有時(shí)還會(huì)有老人莫名其妙給他們氣受，去敬老院能有什么意思？

爸爸說(shuō)：“我就知道你怕干活，說(shuō)不定還害怕那里的老人。其實(shí)那里的爺爺奶奶都很可愛(ài)，再說(shuō)了，做義工不一定要干活，給他們表演表演節(jié)目，陪他們說(shuō)說(shuō)話，也是獻(xiàn)愛(ài)心。”

媽媽說(shuō)：“如果你今天跟我們?nèi)?，下個(gè)周末我們就帶你去海濱游樂(lè)場(chǎng)玩?！苯蛔“謰尩能浻布媸?，我點(diǎn)頭答應(yīng)了。

到了敬老院后，爸媽和其他志愿者幫助老人們打掃房間，拆洗被褥，我則在敬老院“閑逛”。院里的老人們見(jiàn)來(lái)了一個(gè)小男孩，非常高興，紛紛和我打招呼。我一開(kāi)始還比較拘謹(jǐn)，后來(lái)見(jiàn)爺爺奶奶們都很慈祥，就恢復(fù)了好動(dòng)的本性，給爺爺奶奶們說(shuō)笑話，表演孫悟空、豬八戒的招牌動(dòng)作，還唱了好幾段京劇，贏得一陣陣掌聲。有老人把好吃的東西拿來(lái)送給我，陳奶奶還說(shuō)收我當(dāng)干孫子。

在當(dāng)天的志愿活動(dòng)小結(jié)會(huì)上，敬老院的老人們說(shuō)他們非常開(kāi)心，希望我這個(gè)“開(kāi)心果”能經(jīng)常來(lái)。張爺爺還興奮地說(shuō)：“這孩子藝術(shù)天賦不錯(cuò)，以后來(lái)，我可以教他吹笛子?！睆垹敔斒峭诵菀魳?lè)老師，兒子定居在國(guó)外。

想不到，半天的敬老院生活竟然這么有意思。

后來(lái)，我就經(jīng)常跟爸媽去敬老院，除了給老人們表演節(jié)目，我也開(kāi)始幫著干一些活，雖然很累，但看到老人們綻放的笑容，我心里就像蜜一樣甜。

再后來(lái)，其他一些義工也開(kāi)始把自家孩子帶去敬老院，我們的小義工隊(duì)伍不斷壯大。除了經(jīng)常去敬老院做義工外，我們還開(kāi)展過(guò)“保護(hù)家鄉(xiāng)母親河環(huán)保行動(dòng)”“創(chuàng)建文明城市，請(qǐng)向我看齊”等許多小小志愿者行動(dòng)，這些活動(dòng)不僅豐富了我們的生活，更鍛煉了我們的動(dòng)手能力。此外，在張爺爺?shù)木闹笇?dǎo)下，我的笛子演奏水平提升得非常快，還在學(xué)校舉行的才藝大賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢。

回首近六年來(lái)的志愿者之路，我覺(jué)得這段生活經(jīng)歷真的太有意思了，不僅有意思，而且有意義。感謝父母把我引上志愿者之路！我想，今后不論走到哪里，我都會(huì)努力做一個(gè)好義工！

【點(diǎn)評(píng)】

1.立意新穎。本文作者不寫(xiě)旅游經(jīng)歷，不寫(xiě)興趣愛(ài)好，不寫(xiě)身邊人物，而是寫(xiě)自己到敬老院當(dāng)義工的經(jīng)歷，贊揚(yáng)了志愿者敬老愛(ài)老的精神，表達(dá)了努力做一個(gè)好義工的心愿。別具一格的選材，勝人一籌的立意，讓閱卷老師為之叫好。

2.構(gòu)思精巧。本文并沒(méi)有直接寫(xiě)當(dāng)義工“有意思”，而是先退一步，寫(xiě)“我”覺(jué)得去敬老院沒(méi)意思;隨后再通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)突出半日敬老院生活非常有意思，并吸引“我”走上了義工之路;最后點(diǎn)題，抒發(fā)真情。巧妙的構(gòu)思，使得全文結(jié)構(gòu)緊湊，主旨突出。

3.描寫(xiě)生動(dòng)。行文過(guò)程中，不時(shí)有生動(dòng)的描寫(xiě)“跳”出來(lái)，像“我把頭搖得像個(gè)撥浪鼓”“看到老人們綻放的笑容，我心里就像蜜一樣甜”等句子，非常鮮活，讓人印象深刻。

【滿(mǎn)分佳作二】

真的有意思

鹽城一考生

我有個(gè)同學(xué)叫石×，此人真的很有意思。

你看他“堅(jiān)硬”的名字，是不是以為他是個(gè)五大三粗的男生？可事實(shí)上他很瘦，而且還頗有點(diǎn)弱不禁風(fēng)的樣子，是不是反差很大？

初三剛開(kāi)學(xué)，老班讓大家根據(jù)自己的視力、身高情況自由選擇座位，不少同學(xué)都假裝視力不好，往“學(xué)霸區(qū)”擠，可我們的石同學(xué)竟然主動(dòng)坐到“娛樂(lè)區(qū)”，而且是最后一排。憑他的成績(jī)，憑他中等的個(gè)子，再怎么著，也不該坐最后一排呀。可石同學(xué)竟然樂(lè)呵呵地說(shuō)，他每只眼睛的視力都是2.0，像飛行員的眼睛一樣好，不坐最后一排坐哪里？總不能讓視力不好的同學(xué)坐到后面吧。唉，這個(gè)石同學(xué)，估計(jì)得把他媽媽急瘋啊。好在半學(xué)期下來(lái)，他的成績(jī)依然排在年級(jí)前列，才讓人為他長(zhǎng)松了一口氣。

一次，學(xué)校舉行籃球比賽，我班女籃和九（3）班女籃爭(zhēng)奪冠軍，九（3）班女籃越戰(zhàn)越猛，配合得越來(lái)越默契，頻頻得分，很快就實(shí)現(xiàn)反超，并且逐步拉大比分。我班同學(xué)一邊為本班女籃加油，一邊暗暗“詛咒”九（3）班女籃?？删驮谶@節(jié)骨眼上，九（3）班隊(duì)員又投進(jìn)一球，石同學(xué)竟然大聲為之叫好，并且高喊：“3班加油！3班加油！”這個(gè)傻小子，竟然敢冒天下之大不韙，為對(duì)手喝彩！我班同學(xué)都向他這個(gè)“叛徒”投去憤怒的目光。后來(lái)，我班女籃戰(zhàn)敗，幾名女生當(dāng)場(chǎng)就要沖上去“教訓(xùn)”石同學(xué)，被我攔住了?？墒瑢W(xué)竟然嘴硬：“怎么啦？人家確實(shí)打得好，我只為全力拼搏的隊(duì)叫好！”你說(shuō)氣人不氣人？早知這樣，我攔什么攔！

學(xué)校舉行60周年校慶，許多知名校友都被請(qǐng)了回來(lái)，可謂高朋滿(mǎn)座。這其中有好幾位海歸博士，且都擁有教授頭銜。石同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)好，普通話好，被選為學(xué)生代表，在慶祝大會(huì)上發(fā)言。一番頌揚(yáng)之辭后，這位哥們兒竟然脫稿演講，口出狂言，向在座的校友發(fā)出挑戰(zhàn)，表示20年后想超越在座的所有“大伽”……后來(lái)有人說(shuō)，校長(zhǎng)的那張臉頓時(shí)就變了色。好在嘉賓們對(duì)這個(gè)狂小子的狂言并不反感，而是以熱烈的掌聲表示鼓勵(lì)，校長(zhǎng)的臉色才又由白變紅。好家伙，真有點(diǎn)不知天高地厚，他以為自己是田曉菲嗎？

你說(shuō)我們的這個(gè)石同學(xué)，是不是真的很有意思？

真不知道石同學(xué)今后還會(huì)做出什么更有意思的事來(lái)？讓我們拭目以待吧！

【點(diǎn)評(píng)】

1.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以“我有個(gè)同學(xué)叫石×，此人真的很有意思”直接點(diǎn)題;隨后舉出實(shí)例，體現(xiàn)石同學(xué)“真的有意思”;最后再以反問(wèn)句“你說(shuō)我們的這個(gè)石同學(xué)，是不是真的很有意思”作結(jié)，前后呼應(yīng)，渾然一體。

2.事例典型，人物個(gè)性鮮明。為了讓讀者感受到主人公“真的有意思”，作者精選三則典型事例，分別是“選坐最后一排”“為鄰班喝彩”“校慶‘口出狂言”，精彩的故事加上生動(dòng)的描寫(xiě)，使石同學(xué)謙讓、誠(chéng)實(shí)、敢說(shuō)敢為的獨(dú)特個(gè)性躍然紙上。

3.語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，別有一番意趣。無(wú)論是開(kāi)頭調(diào)侃人物的姓名，還是敘事過(guò)程中寫(xiě)石同學(xué)的“傻”以及“我”的感慨，字里行間都洋溢出一種詼諧的味道，使全文輕松活潑，引人入勝。

【滿(mǎn)分佳作三】

真的有意思

鹽城一考生

我覺(jué)得，讀書(shū)真是一件有意思的事。

讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)。人類(lèi)自誕生文明以來(lái)，絕大多數(shù)知識(shí)都以文字的形式記錄下來(lái)。讀書(shū)，可以讓我們接觸到這些知識(shí)，如果你用點(diǎn)心，那么許多知識(shí)就會(huì)為你所擁有。閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，你就能走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界，了解到許多昆蟲(chóng)的生活習(xí)性;閱讀沈括的《夢(mèng)溪筆談》，你就能走進(jìn)中國(guó)古代科學(xué)的百花園，了解到古人在天文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科取得的一系列成果……人類(lèi)最有價(jià)值的寶庫(kù)是什么？是書(shū)籍。一個(gè)真正熱愛(ài)閱讀的人，一定會(huì)在日積月累中成為飽學(xué)之士的。讀書(shū)能讓你收獲如此豐厚，豈不是很有意思？

讀書(shū)可以陶冶我們的性情。文字是有感染力的，在散發(fā)著淡淡墨香的文字里放牧心靈，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被感動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力調(diào)整自己，讓自己變得樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，讓自己變得正直、善良、誠(chéng)信……走進(jìn)安徒生的童話世界，你會(huì)充分感受到什么是真、善、美，什么是假、惡、丑;走出安徒生的童話世界，你一定知道今后怎樣為人處世。徜徉在如詩(shī)如畫(huà)的《瓦爾登湖》，你的心一定被清風(fēng)流水過(guò)濾得沒(méi)有一絲雜質(zhì)，那份靈魂的至純，一定會(huì)影響著你的人生，呼喚你遠(yuǎn)離庸俗……培根說(shuō)：“讀書(shū)使人成為完善的人?！弊x書(shū)能讓你變得完美，豈不是很有意思？

讀書(shū)可以激發(fā)我們的好奇心。一本好書(shū)，不僅僅給我們提供知識(shí)，更是為我們搭“人梯”，好讓我們爬上巨人的肩膀，看到更遠(yuǎn)的地方。當(dāng)你攀越一級(jí)級(jí)知識(shí)的臺(tái)階，站上某個(gè)峰頂，相信你的內(nèi)心一定會(huì)產(chǎn)生極大的好奇心：“更遠(yuǎn)的風(fēng)景是怎樣的？”而當(dāng)這種好奇心轉(zhuǎn)化為一種集體動(dòng)力時(shí)，人類(lèi)的腳步就會(huì)向前移動(dòng)。相信只要你看過(guò)劉慈欣的《三體》，你就會(huì)知道一本好書(shū)的力量有多強(qiáng)大，因?yàn)檫@本書(shū)讓許多人從小埋下了科幻的種子?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)能推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展，豈不是很有意思？

讀書(shū)可以讓我們更加堅(jiān)定、自信。生活不能只有“茍且”，還要有詩(shī)和遠(yuǎn)方。然而，在通往詩(shī)和遠(yuǎn)方的道路上，我們會(huì)面臨風(fēng)雨，遭遇挫折，我們的內(nèi)心會(huì)因此而痛苦、彷徨，甚至絕望。這時(shí)候，閱讀會(huì)讓我們變得強(qiáng)大，會(huì)讓我們變得無(wú)所畏懼，會(huì)讓我們勇敢地往前走，去尋找屬于自己的生活。看過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》嗎？了解了保爾的人生經(jīng)歷，我們還有什么可畏懼的？還有什么理由不珍惜自己的生活？讀書(shū)能讓我們笑對(duì)生活，豈不是很有意思？

你看，讀書(shū)的好處如此多，真是太有價(jià)值，太有意思了！

【點(diǎn)評(píng)】

1.文體與眾不同?！罢娴挠幸馑肌边@道作文題，許多考生都選擇寫(xiě)記敘文，而本文作者卻寫(xiě)議論文，且不論文章寫(xiě)得怎么樣，光是這別具一格的文體，就足以讓“審美疲勞”的閱卷老師眼前一亮;再加上這篇議論文觀點(diǎn)鮮明，論證有力，得滿(mǎn)分也就不足為奇了。

2.構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)。本文開(kāi)篇直奔主題，給出中心論點(diǎn);然后從“讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)”“讀書(shū)可以陶冶我們的性情”“讀書(shū)可以激發(fā)我們的好奇心”“讀書(shū)可以讓我們更加堅(jiān)定、自信”四個(gè)方面展開(kāi)論述，每段都以“豈不是很有意思”作結(jié)，反復(fù)點(diǎn)題，上下成線;最后再亮明觀點(diǎn)，結(jié)束全文。如此匠心獨(dú)運(yùn)，令人叫好！

3.論述非常精彩。四個(gè)主體段，每一段都有具體的例子，語(yǔ)言不僅嚴(yán)密、生動(dòng)，而且還富有詩(shī)意，充滿(mǎn)哲理味，讓人如品佳茗，久久回味。