□ 丁建云 王 萍 賈文燕

(濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院 山東 濰坊 261041)

2019年1月24日，國務(wù)院正式印發(fā)《國家職業(yè)教育實(shí)施方案》(簡稱職教20條)，提出了一系列新理念、新目標(biāo)、新論斷、新舉措、新要求，對推進(jìn)職業(yè)教育改革，具有重要意義。4月教育部、財政部兩部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》(簡稱“雙高計劃”)，“集中力量建設(shè)50所左右高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個左右高水平專業(yè)群，支撐國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”[1]。為增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，要根據(jù)社會發(fā)展需求和各院校專業(yè)的設(shè)置狀況，構(gòu)建以優(yōu)勢專業(yè)為核心、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群。從單個專業(yè)向?qū)I(yè)群建設(shè)轉(zhuǎn)變，也是專業(yè)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新突破，形成適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新型專業(yè)形式。

一、母嬰健康促進(jìn)與服務(wù)專業(yè)群的建設(shè)背景

(一)母嬰健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢與特點(diǎn)

1.強(qiáng)大的政策支持

《中國婦女發(fā)展綱要(2011-2020)》，《中國兒童發(fā)展綱要(2011-2020)》的制定與實(shí)施，目的是加強(qiáng)政府的相關(guān)職能，動員社會力量參與，從而為婦女和兒童的進(jìn)步與發(fā)展提供更好的環(huán)境，保障婦女、兒童享有基本的衛(wèi)生保健服務(wù)。為推動母嬰健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2018年5月3日，《母嬰安全行動計劃》與《健康兒童行動計劃(2018-2020年)》發(fā)布，從2018年開始，在全國范圍內(nèi)組織實(shí)施兩大行動計劃，目的是保障母嬰安全，促進(jìn)兒童健康成長。兩大行動計劃包括婦女和兒童多各方面的健康服務(wù)內(nèi)容，對母嬰護(hù)理及生活照護(hù)提出了更高更加規(guī)范的要求。2019年9月2國家衛(wèi)健委、財政部、國家中藥管理局在國衛(wèi)基層發(fā)(2019)52號《關(guān)于做好2019基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作的通知》中提到12類項(xiàng)目，其中包括健康教育、預(yù)防接種、兒童健康管理、孕產(chǎn)婦健康管理等，都在母嬰健康產(chǎn)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。在國家政策指引下，各省、地方政府也出臺相關(guān)文件，制定婦女、兒童發(fā)展規(guī)劃。2019年10月，教育部辦公廳、民政部辦公廳等七部門《關(guān)于教育支持社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》，就家政、養(yǎng)老、育幼等社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)提出13條硬舉措，要求每個省份要有若干所職業(yè)院校圍繞社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈打造特色專業(yè)群。政策的制定與實(shí)施也進(jìn)一步要求母嬰健康產(chǎn)業(yè)規(guī)范服務(wù)、提升質(zhì)量。

2.母嬰健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈與覆蓋面

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》明確提出“立足全人群和全生命周期兩個著力點(diǎn)，提供公平可及、系統(tǒng)連續(xù)的健康服務(wù)，實(shí)現(xiàn)更高水平的全民健康。”[2]按照生命周期維度來定位，母嬰健康產(chǎn)業(yè)的生命周期健康服務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈長，需求大。同樣，若著眼于母嬰健康產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)某一領(lǐng)域，參照《中國管理與健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告(2019)》[3]分析，母嬰健康服務(wù)業(yè)所涵蓋領(lǐng)域非常廣，包括：醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)業(yè)、健康管理促進(jìn)服務(wù)業(yè)、健康保險保障服務(wù)業(yè)、其他與健康相關(guān)的服務(wù)業(yè)。

3.母嬰健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，居民收入的提高，除了專業(yè)的疾病治療與護(hù)理，人們對衍生的健康服務(wù)需求大增，作為健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)的分支，以母嬰會所、月子中心、早教中心等為集中體現(xiàn)的母嬰服務(wù)業(yè)迅速發(fā)展。母嬰健康服務(wù)行業(yè)的定位、行業(yè)特點(diǎn)、從業(yè)人員的資質(zhì)等認(rèn)證和監(jiān)管體系也要求健全與規(guī)范，這也使得母嬰健康產(chǎn)業(yè)發(fā)生著非常大的變化：社會化、專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化與規(guī)范化。第一，社會化趨勢。是指母嬰健康服務(wù)已經(jīng)由家庭服務(wù)轉(zhuǎn)為社會專門機(jī)構(gòu)來承擔(dān)服務(wù)。第二，專業(yè)化要求。是指專業(yè)方法和專業(yè)知識在社會、家庭領(lǐng)域(服務(wù)對象)的具體運(yùn)用。既要提高母嬰健康服務(wù)的專業(yè)水平又要求服務(wù)內(nèi)容專業(yè)化。第三，產(chǎn)業(yè)化方向。母嬰健康產(chǎn)業(yè)整合社會資源，吸引優(yōu)秀人才從事本母嬰健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)，既能優(yōu)化資源配置，又實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益最大化。第四，規(guī)范化管理。母嬰健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化、與社會化，必然要求規(guī)范化管理，從而實(shí)現(xiàn)母嬰健康產(chǎn)業(yè)的良性化發(fā)展。

二、母嬰健康促進(jìn)與服務(wù)專業(yè)群建設(shè)的基本路徑

因?yàn)楦鱾€行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和區(qū)域之間的差異較大，專業(yè)群的組建邏輯、建設(shè)方式有多種。其中一種是圍繞產(chǎn)業(yè)鏈和崗位群構(gòu)建專業(yè)群。對培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確定位，通過校企合作，建設(shè)服務(wù)重點(diǎn)行業(yè)與支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)技能平臺，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)。二是以核心專業(yè)為基礎(chǔ)構(gòu)建專業(yè)群。一方面，根據(jù)高職院校自己的辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)特色，另一方面，尊重學(xué)生的個人發(fā)展需求，學(xué)生可以在專業(yè)群的不同方向中進(jìn)行選擇，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的復(fù)合型人才。

(一)專業(yè)群構(gòu)建

依據(jù)母嬰健康產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才結(jié)構(gòu)需求，同時根據(jù)濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，構(gòu)建以助產(chǎn)專業(yè)為核心，幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)、護(hù)理專業(yè)、健康管理專業(yè)等為骨干專業(yè)，以“母嬰健康”為核心要素，組建母嬰健康促進(jìn)與服務(wù)專業(yè)群。

(二)母嬰健康促進(jìn)與服務(wù)專業(yè)群的培養(yǎng)目標(biāo)

母嬰健康促進(jìn)與服務(wù)專業(yè)群始終貫穿“立德樹人”的指導(dǎo)思想，主要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，了解國家相關(guān)政策法規(guī)、熟悉母嬰保健、嬰幼兒照護(hù)與早期教育、護(hù)理、健康管理，并具有較高的母嬰健康領(lǐng)域方向的文化素質(zhì)水平、具有良好的職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的技能型高素質(zhì)復(fù)合型人才。主要面向各級各類醫(yī)療、服務(wù)機(jī)構(gòu)，在圍生期健康指導(dǎo)、計劃生育指導(dǎo)、母嬰健康管理與咨詢、兒童健康管理與咨詢、托育、早起教育、母嬰臨床護(hù)理等崗位群，從事助產(chǎn)士、母嬰護(hù)理師、育嬰師、早教指導(dǎo)師、護(hù)士、兒童健康管理師等工作。

(三)專業(yè)群與母嬰健康產(chǎn)業(yè)鏈對接

分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈，找準(zhǔn)崗位群。調(diào)研山東省各市區(qū)母嬰健康產(chǎn)業(yè)典型服務(wù)機(jī)構(gòu)，分析母嬰產(chǎn)業(yè)生命周期上下游各個環(huán)節(jié)，從孕前醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)健康服務(wù)、孕中醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)健康服務(wù)、產(chǎn)后醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康服務(wù)、托育機(jī)構(gòu)服務(wù)、早教中心服務(wù)、各級各類醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)健康服務(wù)，選擇適合高職人才類型特征的崗位群。同時，選擇適合本專業(yè)群不用方向的“1+X”職業(yè)技能等級證書，圍繞技能標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)課程體系，融入人才培養(yǎng)方案。如：助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生選擇母嬰護(hù)理師，幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的學(xué)生選擇幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書，健康管理專業(yè)的學(xué)生選擇健康管理師，護(hù)理專業(yè)學(xué)生根據(jù)自己興趣方向選擇。

(四)人才鏈與崗位鏈高度融合

組建專業(yè)群，目的是服務(wù)于母嬰健康產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)母嬰健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的復(fù)合型技術(shù)技能人才。一是圍繞孕產(chǎn)婦護(hù)理，培養(yǎng)在各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)、母嬰保健機(jī)構(gòu)從事臨床助產(chǎn)、母嬰保健護(hù)理和普通護(hù)理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。二是圍繞母嬰健康服務(wù)領(lǐng)域，重點(diǎn)建設(shè)母嬰保健、嬰幼兒照護(hù)與早期教育、護(hù)理、健康管理的復(fù)合型技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)母嬰健康產(chǎn)業(yè)的專業(yè)化。

三、結(jié)語

專業(yè)群聚焦母嬰健康產(chǎn)業(yè)，所包括的四個專業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)能力課程相通，崗位能力課程融通，形成教育資源共享。經(jīng)過組建專業(yè)群，將進(jìn)一步提升學(xué)院四個專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，為母嬰健康產(chǎn)業(yè)服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，同時也對其他院校相同專業(yè)起到較大促進(jìn)作用。