潘虹

（浙江寧波慈溪城東幼兒園，浙江 寧波 315300）

禮儀教育是品德教育中很重要的一部分，它規(guī)范著人們?nèi)绾芜M(jìn)行有序的社會(huì)交往活動(dòng)，同時(shí)對(duì)民族形象的塑造也具有很大的影響力。而且，我們國家一直被稱為禮儀之邦，尤其在古代，人們是十分重視禮儀教育的。但是，如今隨著時(shí)代的發(fā)展，人們逐漸忽略了禮儀教育的重要性，在教育幼兒時(shí)，家長們常常因?yàn)槟挲g小而很少去糾正他們在行為舉止上的不妥，讓他們從小就缺乏正確的禮儀意識(shí)，在與他人交往時(shí)表現(xiàn)出各種不良的行為習(xí)慣，這對(duì)幼兒的成長有許多不利影響。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮儀教育，讓幼兒在學(xué)習(xí)禮儀的過程中不斷的健全幼兒的人格，使其能夠健康成長。

一、禮儀教育對(duì)幼兒的重要意義

禮儀教育是幼兒品德教育中必不可少的一項(xiàng)，根據(jù)科學(xué)研究表明這個(gè)階段，孩子對(duì)事物的認(rèn)知更多的建立在感性的基礎(chǔ)上，通過一定的行為引導(dǎo)，他們可以快速地模仿學(xué)習(xí)并接受這些禮儀行為，從而養(yǎng)成自身的良好行為習(xí)慣。讓幼兒學(xué)習(xí)禮儀可以樹立他們的正確價(jià)值觀念，能夠讓他們在與人交往的過程中呈現(xiàn)出良好的素質(zhì)修養(yǎng)，從而得到別人的尊重和歡迎并擁有更多的朋友。同時(shí)，學(xué)習(xí)禮儀還能夠幫助幼兒培養(yǎng)自我的專注力，建立他們在學(xué)習(xí)以及生活中的秩序感，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷進(jìn)步，使幼兒可以全面均衡地發(fā)展。

二、如何把禮儀教育滲透到游戲活動(dòng)中來提升幼兒禮儀修養(yǎng)

對(duì)于幼兒們來說，游戲是一種最好的教育方式，把禮儀教育與游戲活動(dòng)相結(jié)合，可以在解放幼兒天性的環(huán)境下，激發(fā)他們對(duì)禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲時(shí)自主地接觸并學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，在游戲的同時(shí)逐漸形成深厚的禮儀意識(shí)并養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。在選擇所教學(xué)的禮儀內(nèi)容時(shí)，我們可以充分地借鑒古代對(duì)幼兒禮儀教育的內(nèi)容和方法，這樣的方式可以讓幼兒一邊吸收我們中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，一邊養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。在國學(xué)經(jīng)典中包含了許多禮儀教育的素材，從中我們可以充分地感受到古代禮儀知識(shí)的淵博和古代幼兒行為舉止的規(guī)范。學(xué)習(xí)這些古代流傳下來的禮儀知識(shí)，能夠讓幼兒深刻地感受到古代幼兒的優(yōu)秀，然后不斷的向這些榜樣們學(xué)習(xí)，規(guī)范自身的行為舉止，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。但這種學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和條件，在對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育時(shí)，應(yīng)該以提升幼兒禮儀修養(yǎng)為根本目的，根據(jù)幼兒們合理地計(jì)劃游戲活動(dòng)，通過組織這些游戲活動(dòng)讓幼兒們一塊進(jìn)行禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，其中，必須注意這一切要在保持幼兒游戲樂趣的基礎(chǔ)之上，將禮儀知識(shí)與舉止言談的學(xué)習(xí)融入到游戲內(nèi)容中來，讓幼兒在游戲活動(dòng)所營造的輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀，不斷的提升自身的禮儀修養(yǎng)。

那么如何在游戲活動(dòng)中融入禮儀教育呢？我們的策略方法是通過幼兒園中的游戲場，建設(shè)出多個(gè)微型的假想社會(huì)，構(gòu)建出多種維度的活動(dòng)空間，把禮儀知識(shí)巧妙地滲透到游戲活動(dòng)當(dāng)中，從多種方位來加深幼兒對(duì)禮儀知識(shí)的接觸與感受，從而讓他們對(duì)禮儀知識(shí)可以更好的吸收并運(yùn)用起來。我們在幼兒園中創(chuàng)建了一個(gè)夢幻舞臺(tái)，讓幼兒們可以自主地表演個(gè)人特長，充分地展示自己，這樣的方式可以讓幼兒在表演的過程中與小伙伴們分享自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和特長，讓幼兒們學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)如何與人交流溝通。此外，通過這種表演的形式，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的尊重，讓幼兒學(xué)會(huì)贊美別人并向其學(xué)習(xí)。在游戲活動(dòng)的引導(dǎo)過程中，我們從幼兒的角度出發(fā)，在滿足幼兒需求的條件下，結(jié)合了禮儀教育的基本要求和舞臺(tái)效果，進(jìn)行了一番激烈的探討，制定出了全新的游戲規(guī)則，給每個(gè)幼兒都分配到了專門的角色，在幼兒中選擇出一位小隊(duì)長來管理小伙伴們，并設(shè)立了最終才藝比試的獎(jiǎng)項(xiàng)，為這個(gè)舞臺(tái)增添了許多樂趣，讓幼兒在禮儀學(xué)習(xí)的過程中更加積極主動(dòng)。這種形式的游戲活動(dòng)，不僅讓幼兒在學(xué)習(xí)禮儀的過程中變得更加自信，還能夠讓他們學(xué)會(huì)從別的小朋友身上吸收優(yōu)點(diǎn)，不斷的提升自己。此外，我們還開展了一個(gè)體驗(yàn)坐公交車的游戲，讓幼兒通過游戲?qū)W習(xí)在搭乘公交車時(shí)應(yīng)該給有需要的人讓座，培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的良好品質(zhì)，形成他們優(yōu)秀的禮儀習(xí)慣。除了這些，我們還組織了各種各樣的游戲活動(dòng)，并聯(lián)系到他們的實(shí)際生活，讓幼兒以游戲的方式不斷的學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，提升自身的禮儀修養(yǎng)，并將這些良好的禮儀習(xí)慣融入到平時(shí)的生活當(dāng)中來。

三、結(jié)束語

將禮儀教育滲透到幼兒園的游戲活動(dòng)里，可以促進(jìn)幼兒對(duì)禮儀學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中，不斷地規(guī)范自身的行為舉止，形成良好的生活習(xí)慣。除此之外，通過游戲活動(dòng)的方式，聯(lián)系幼兒的平時(shí)生活，可以讓他們將學(xué)習(xí)到的禮儀知識(shí)融入到生活當(dāng)中，加深他們的禮儀意識(shí)，深入他們的禮儀習(xí)慣。同時(shí)，幼兒禮儀修養(yǎng)的不斷提升也進(jìn)一步的帶動(dòng)了我國禮儀文化的發(fā)展和傳承。