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        小學(xué)英語教學(xué)方法探討

        2019-12-18 15:44:03楊鐵梅
        魅力中國(guó) 2019年25期
        關(guān)鍵詞:語法英文詞匯

        楊鐵梅

        (四川省巴中市南江縣朱公小學(xué),四川 巴中 635600)

        在教學(xué)過程中,教師一定要注意小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中對(duì)英語的情緒,教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)英語學(xué)科產(chǎn)生興趣,畢竟還是那句老話:“興趣是最好的老師”。如果小學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的興趣,那么無論教師強(qiáng)制要求他們背多少單詞,記多少英語文章,都是無濟(jì)于事,反而還會(huì)造成學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的抵觸心理。因此,在教學(xué)英語的過程中,可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)的反應(yīng)得到反饋,由此探討出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方法。

        一、興趣培養(yǎng)法

        本篇中多次提及“興趣”二字,不可否認(rèn),興趣的確對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義,小學(xué)生這個(gè)群體容易對(duì)新事物產(chǎn)生好奇感,英語學(xué)科相較于語文數(shù)學(xué)是比較晚接觸的,他們對(duì)于英語學(xué)科的感覺不同于語文數(shù)學(xué),興趣很容易培養(yǎng)出來。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)科的興趣呢?小學(xué)生還是一個(gè)稚嫩的階段,大多數(shù)小學(xué)生都喜歡看電視,尤其剛剛開始學(xué)習(xí)英語的年齡段,他們更偏向動(dòng)畫片。因此,教師可以利用學(xué)生喜歡動(dòng)畫片這一點(diǎn),再利用教室里的多媒體,每周選出一兩節(jié)課給學(xué)生們播放英文動(dòng)畫片,一般來說,學(xué)生都會(huì)十分感興趣。這不僅鍛煉了學(xué)生們的聽力,而且一些愛好英語的學(xué)生還會(huì)去學(xué)習(xí)動(dòng)畫片里的口語,這還有利于學(xué)生提高口語能力。

        二、在教學(xué)中多使用英語

        學(xué)習(xí)英語的目的不僅是考試得分,更是為了能夠與外國(guó)人流利地進(jìn)行對(duì)話交流,這就需要教師上課時(shí)教會(huì)學(xué)生如何聽懂外國(guó)人說話以及如何與外國(guó)人對(duì)話。教師上課時(shí)中英文混合使用,最初是大部分使用中文教學(xué),時(shí)間久一點(diǎn)就可以使用英文多一些,而且在使用英文教學(xué)的過程中,教師最好搭配肢體語言,比如講到運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),教師可以做出跑步、跳躍的動(dòng)作,給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)期,逐漸地,學(xué)生開始從中文學(xué)習(xí)英語變成英文學(xué)習(xí)。并且在這個(gè)過程中,可以使學(xué)生聽力和肢體理解能力得到提升,在大城市里,許多小學(xué)生就開始與外國(guó)人接觸,通過這種日常滲透法,可以是學(xué)生與外國(guó)人之間的溝通變得順暢許多。雖然小學(xué)英語教師的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生,但是啟蒙十分重要,學(xué)習(xí)英語就應(yīng)該從娃娃抓起,對(duì)學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語也是很有意義的。

        三、日常滲透法

        在日常生活中,我們很多地方都會(huì)看到英語,英語是世界上使用最廣泛的語言,在安全出口有“exit”,大多數(shù)景區(qū)里都是中英文一起介紹景點(diǎn),大城市里路標(biāo)隨處可見英文……英語與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān),教師可以培養(yǎng)學(xué)生們觀察生活的能力,讓學(xué)生們尋找身邊有哪些含有英文的地方,哪些地方的英文最多,并且記錄下來。如果教師向?qū)W生提出第二天上英語課要聽寫單詞的強(qiáng)制要求,學(xué)生們大多內(nèi)心都是不情愿的,這就容易造成死讀書、讀死書的局面。觀察生活中的英語也有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正需要用到英語的地方,在今后學(xué)習(xí)英語的過程中,教師就可以著重向?qū)W生講解日常需要用到的詞匯,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語能夠用到實(shí)處。

        四、點(diǎn)線面結(jié)合法

        學(xué)習(xí)英語不只是掌握詞匯這么簡(jiǎn)單,首先,詞匯是點(diǎn),是基礎(chǔ),是泥土,是營(yíng)養(yǎng);語法是線,是枝干;句子是枝葉;文章是面,是大樹。要想將小樹苗培養(yǎng)成一棵大樹,基礎(chǔ)必須扎實(shí)。詞匯是學(xué)習(xí)英語的入門,人們講話最初都是用一個(gè)詞來形容事物的,后來才開始用句子。詞匯的重要性不必多說。其次是語法,語法簡(jiǎn)直是太重要了,主謂賓,定狀補(bǔ),主干枝葉分清楚,語法是將基礎(chǔ)的詞匯連接在一起的橋梁,只要跨過這座橋,學(xué)生就能突破局限停留在詞匯的程度,達(dá)到一個(gè)新的高度。詞匯加上語法基本上就構(gòu)成了句子,而在學(xué)英語、用英語的過程中,溝通交流正是一句一句的語言,不斷熟悉語法和句子,就能很好地將英語用于人際交往中。另外,在小學(xué)英語教學(xué)過程中,我們還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。由點(diǎn)到面的方法無非就是在慢慢深入,循序漸進(jìn),是學(xué)生在一個(gè)基礎(chǔ)上掌握新的東西后再逐漸加以學(xué)習(xí)新的東西,逐漸使學(xué)生成長(zhǎng)為大樹。

        五、活躍課堂法

        許多學(xué)生不喜歡英語課是因?yàn)樗麄冇X得英語課乏味枯燥,教師講的英語聽不懂,干脆就選擇自我放棄。教師平時(shí)要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情緒,一旦出現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語喪失信心的情況,就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。負(fù)面情緒在學(xué)習(xí)英語中千萬不能持續(xù)太久,教師可以采取活躍課堂法提高學(xué)生對(duì)英語的活躍度與熱情。上課時(shí),教師可以與學(xué)生做一些小游戲,例如英語詞語接龍、組織英文歌對(duì)唱、利用英文進(jìn)行辯論賽等等。小學(xué)生喜歡這些小游戲,在課前的準(zhǔn)備就會(huì)比做課后作業(yè)積極許多,課堂氣氛也會(huì)隨著學(xué)生做游戲活躍起來,學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)又會(huì)重拾信心,從而使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生更多興趣,提高課堂教學(xué)效率。此外,教師還可以發(fā)一些小獎(jiǎng)品給游戲獲勝的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,也給予失敗的學(xué)生鼓勵(lì),讓他們依舊保持對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。

        六、以點(diǎn)帶面法

        一般來說,班級(jí)中總有幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生,教師可以與這些成績(jī)好的學(xué)生一起帶領(lǐng)英語較差的學(xué)生,最終實(shí)現(xiàn)大部分甚至全部學(xué)生英語成績(jī)的提升。教師可以依據(jù)成績(jī)高低,在成績(jī)較差的學(xué)生附近安排一兩個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生,這樣使大家相互進(jìn)步,相互學(xué)習(xí)。教師不僅是安排位置這一任務(wù),還要協(xié)助成績(jī)較好的學(xué)生帶動(dòng)成績(jī)差的學(xué)生,更是要著重注意成績(jī)較差的學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注他們的成績(jī)變化,同時(shí)還要保證成績(jī)較好的學(xué)生的成績(jī)不要下滑,這是三方面同時(shí)進(jìn)行的方法,也是教學(xué)中比較常用的方法。這是教學(xué)方法的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要教師與學(xué)生的共同努力。

        總而言之,在小學(xué)英語教學(xué)中需要的教學(xué)方法是依據(jù)學(xué)生對(duì)英語的感興趣程度改變的,當(dāng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生明顯興趣時(shí),教師要抓住時(shí)機(jī),讓學(xué)生繼續(xù)保持這種興趣;當(dāng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理時(shí),教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,做好學(xué)生的思想工作,恢復(fù)學(xué)生對(duì)英語的興趣;在給學(xué)生做思想工作時(shí),教師一定要注意自己的語言,小學(xué)生自尊心比較重,教師稍不注意就會(huì)造成學(xué)生排斥教師的現(xiàn)象。因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,教師的教學(xué)方法應(yīng)與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合,掌握多種方法,以備不時(shí)之需。

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