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        淺談多媒體在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運用

        2019-12-18 15:44:03冉中山
        魅力中國 2019年25期
        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)輔助課件

        冉中山

        (蒼溪縣陵江鎮(zhèn)第五小學(xué)校,四川 廣元 628400)

        多媒體在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運用,即是我們教師在初中信息技術(shù)課上通過展示圖片、播放視頻、播放音頻等方式來為學(xué)生們講解相關(guān)的知識點,以達(dá)到讓初中信息技術(shù)課堂更加生動有趣、讓學(xué)生們對于信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣得以被激發(fā)、讓學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新能力得以提升、讓初中信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量得以提高的目的。同時,由于多媒體技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展,讓學(xué)生們對于技術(shù)有充分的了解成為我們每個教師都應(yīng)當(dāng)做到的教學(xué)任務(wù)。

        一、在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中運用多媒體技術(shù)的好處

        教育心理學(xué)知識告訴我們:人們獲取知識,單靠聽覺只能記憶約1/6,單靠視覺只能記憶約1/4,而同時使用視聽兩種感覺,則能記憶大約是2/3。運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境,運用動靜結(jié)合、圖文并茂的教學(xué)課件,將教學(xué)時一些形象的不易理解的教學(xué)內(nèi)容,通過生動的畫面、悅耳的聲音,創(chuàng)造一種有利于學(xué)習(xí)的情境,它具有生動、形象、信息容量大、交互能力強(qiáng)和操作方便等特點,在課堂教學(xué)中極大地提高了教學(xué)效率。

        蘇霍姆林斯基也曾指出教學(xué)應(yīng)使學(xué)生從中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)的驚奇、自豪,滿足求知欲的愉快和創(chuàng)造的歡樂等各種情感體驗,從而使學(xué)生帶著高漲的、激動的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,使教學(xué)成為一個充滿活力和激情的活動。運用多媒體技術(shù)輔助信息技術(shù)教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體認(rèn)知作用,讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識。多媒體教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的信息技術(shù)講、練的教學(xué)方式,通過多媒體技術(shù),將文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻集于一體創(chuàng)設(shè)出學(xué)生容易接受的真實的教學(xué)情境,使學(xué)生容易理解、方便操作,讓學(xué)生在交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇適合自己水平的練習(xí)。

        (一)將多媒體運用到教學(xué)中的含義

        多媒體是指多種媒體的綜合,即是以文本、圖片、視頻和音頻等形式為媒介的多種媒體的綜合。多媒體運用到教學(xué)中是指我們在教學(xué)過程中通過以文字、圖片、視頻和音頻等為多媒體媒介的多種媒體,將我們所要為學(xué)生們講解的知識點通過多媒體來講解的教學(xué)方法。

        (二)在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中運用多媒體技術(shù)可以為學(xué)生們提供一個生動、形象、有趣、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

        由于初中信息技術(shù)課程中還涉及到相當(dāng)一部分的理論基礎(chǔ)知識,而對于講解計算機(jī)理論知識,普通的講授式教學(xué)模式是最為適宜的,那么怎樣讓普通的講授式教學(xué)方法把枯燥、抽象的信息技術(shù)理論內(nèi)容講的生動、形象,讓學(xué)生更容易接受呢?多媒體技術(shù)在這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用,通過精美的圖片、動畫、視頻,將理論知識融入其中,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下學(xué)習(xí)知識。這使得一些需要死記硬背的內(nèi)容更容易讓學(xué)生接受,這樣一來不但提高了教學(xué)效果,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        (三)在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中運用多媒體技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展

        由于初中學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊,為了促進(jìn)學(xué)生的全體、全面發(fā)展,分層教學(xué)模式在當(dāng)今初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用普遍,而一般的分組教學(xué)模式,只是為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師上課的方法、模式都沒有改變。多媒體技術(shù)與分層教學(xué)模式相結(jié)合,可以利用多媒體技術(shù)設(shè)計制作教學(xué)課件,將不同的任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)安排在學(xué)習(xí)課件中,讓學(xué)生自主選擇,以促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

        (四)在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中運用多媒體技術(shù)有利于學(xué)生們理解、鞏固所學(xué)內(nèi)容

        多媒體教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用普遍,通過任務(wù)的方式組織學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手操作能力,但是如果一味的安排任務(wù),教師輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),久而久之學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。如果在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中引入多媒體技術(shù),為每節(jié)課甚至每個具體任務(wù)設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)課件,讓學(xué)生了解具體任務(wù)和操作流程以及操作中的重難點,能有效地減少學(xué)生在個別操作時出現(xiàn)不應(yīng)該犯的錯誤,學(xué)生可以利用家庭計算機(jī)軟件或者一些相關(guān)學(xué)習(xí)課件在課余時間認(rèn)真練習(xí)、鞏固課堂知識。

        二、在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中運用多媒體技術(shù)的注意事項

        應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助信息技術(shù)教學(xué),無疑能夠很好地提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率,但是在教學(xué)過程中同樣也會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,比如,教師過分依賴多媒體輔助設(shè)施及軟件、教學(xué)輔助軟件,課件設(shè)計意圖不明、設(shè)計內(nèi)容不夠充實或容量過大等,面對這些問題,我們先要了解多媒體輔助教學(xué)的目的和對象。

        1.多媒體技術(shù)輔助信息技術(shù)教學(xué)的目的。在信息技術(shù)教學(xué)中,有些教師平常很少運用多媒體輔助教學(xué),只是在公開課時應(yīng)用,還有些教師只是利用教學(xué)光盤播放教學(xué)或用投影設(shè)備投影書本、資料、練習(xí),這些無疑都進(jìn)入了多媒體輔助教學(xué)的誤區(qū),即我們并不是為運用多媒體而是用多媒體技術(shù),多媒體輔助教學(xué)的根本目的是為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易接受知識、技能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

        2.多媒體技術(shù)輔助信息技術(shù)教學(xué)的對象。學(xué)生是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主人,在信息技術(shù)教學(xué)過程中,多媒體輔助教學(xué)雖不排斥輔助教師的教學(xué),但其最根本的任務(wù)應(yīng)該是為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源以及更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生更樂意投入更多的精力到信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動中。多媒體輔助信息技術(shù)教學(xué)只是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的一種有效手段,它并不是萬能的,我們并不能簡單的認(rèn)為可以用多媒體輔助教學(xué)代替一切,傳統(tǒng)的教學(xué)模式和其他先進(jìn)的教學(xué)方法不能舍棄,而應(yīng)該相互輔助以更好地提高課堂教學(xué)效率。

        綜上所述,運用多媒體技術(shù)輔助初中信息技術(shù)教學(xué),能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展提供充分的空間,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,解決了信息技術(shù)教學(xué)中存在的眾多問題,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,為提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率提供了有效的途徑。

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