梁向國(guó)

（吉林省榆樹(shù)市第二中學(xué)，吉林 榆樹(shù) 130400）

初中歷史教學(xué)不僅是要學(xué)生們認(rèn)識(shí)歷史、學(xué)習(xí)歷史，同時(shí)也是要他們體會(huì)到中華民族的歷史情感，不斷地培養(yǎng)自身的情感意識(shí)。因此，在初中歷史教學(xué)中提升情感意識(shí)的培養(yǎng)效果是當(dāng)前初中歷史教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要課題，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展以及社會(huì)的整體發(fā)展都有著巨大的推動(dòng)作用。

一、初中歷史教學(xué)中學(xué)生情感意識(shí)培養(yǎng)的意義

(一)促進(jìn)學(xué)生情感意識(shí)形態(tài)的建立

良好的教育不僅需要學(xué)生們掌握充足的知識(shí)，同時(shí)還要不斷培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，使他們能夠以正確的思維態(tài)度參與今后的社會(huì)活動(dòng)。初中歷史教學(xué)關(guān)系到整個(gè)民族的信念培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的情感意識(shí)培養(yǎng)，不僅可以幫助學(xué)生們更加清晰地認(rèn)識(shí)歷史，感受歷史情懷，同時(shí)還能夠有效地培養(yǎng)起他們自身的情感意識(shí)形態(tài)，幫助他們培養(yǎng)良好的民族情感和愛(ài)國(guó)情感，為今后更好的參與社會(huì)生活、提升自我價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)學(xué)生們社會(huì)責(zé)任感的建立

加強(qiáng)初中歷史教學(xué)中學(xué)生情感意識(shí)的培養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生們情感意識(shí)形態(tài)的建立，同時(shí)還能夠有效地培養(yǎng)起他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)對(duì)于歷史的解讀和教學(xué)，學(xué)生們能夠在其中感受到中華民族自強(qiáng)不息的民族精神，體會(huì)到中華民族悠久的民族信念，這可以極大地提升學(xué)生們自身的社會(huì)責(zé)任感，幫助他們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，從而在參與社會(huì)生活中具有更強(qiáng)烈的責(zé)任感。良好的情感意義是培養(yǎng)可以幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中培養(yǎng)自身的信念和責(zé)任感，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)以及民族的不斷提升和發(fā)展。

（三）培養(yǎng)中學(xué)生的情感意識(shí)是當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的必然需求

當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)不斷變化，我國(guó)的國(guó)家和社會(huì)發(fā)展環(huán)境也面臨著多種多樣的考驗(yàn)，在這種形勢(shì)之下，愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)以及社會(huì)情感意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展都有著重大的意義。因此，加強(qiáng)初中歷史教學(xué)中情感意志的培養(yǎng)是當(dāng)前課程改革的必然需求，也是培養(yǎng)學(xué)生們價(jià)值觀、歷史觀的有效手段，同時(shí)也是促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的必然要求。良好的情感意識(shí)培養(yǎng)可以給予整個(gè)國(guó)家和社會(huì)更加堅(jiān)定的信念和力量支撐，幫助國(guó)家在動(dòng)蕩的社會(huì)時(shí)期不斷穩(wěn)步發(fā)展，幫助我國(guó)社會(huì)取得更加明顯的提升和進(jìn)步。

二、初中歷史教學(xué)中學(xué)生情感意識(shí)培養(yǎng)的有效措施

（一）改善培養(yǎng)觀念

在初中歷史教學(xué)階段，學(xué)校和老師們的教育觀念對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)形式和效果有著重大的影響，因此，想要更好的進(jìn)行初中歷史教學(xué)中學(xué)生情感意識(shí)的培養(yǎng)，就必須改善當(dāng)前的教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，學(xué)校和教師們更加重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，老師們重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此在今后的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校和老師們應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生們的情感意識(shí)培養(yǎng)，不能僅僅把成績(jī)當(dāng)作培養(yǎng)的目的，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在的學(xué)生們情感意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中，讓他們能夠在歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)更加完善的情感意識(shí)。

（二）發(fā)展多樣化的教學(xué)形式

教學(xué)形式的多樣化可以有效地促進(jìn)學(xué)生們情感意識(shí)的培養(yǎng)，尤其是在初中歷史的教學(xué)過(guò)程中，如果能夠不斷地豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加清晰地感受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)事件、社會(huì)形態(tài)以及社會(huì)情感，便可以快速的培養(yǎng)起他們的情感意識(shí)。因此，在今后的初中歷史教學(xué)過(guò)程中，老師們應(yīng)當(dāng)結(jié)合圖片、視頻等多種手段，不斷的豐富自身的教學(xué)形式，讓學(xué)生們真正地了解歷史、感受歷史，從而培養(yǎng)起自身的情感意識(shí)。

（三）建立完善的教學(xué)體系

初中歷史教學(xué)中學(xué)生們情感意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于整個(gè)國(guó)家和社會(huì)都有的重大的影響，因此，想要全面提升歷史教學(xué)中學(xué)生們情感意識(shí)的培養(yǎng)效果，必須建立起更加完善的教學(xué)體系，通過(guò)更加體系化的培養(yǎng)形式，促進(jìn)國(guó)家整體初中歷史教學(xué)中情感意識(shí)的培養(yǎng)水平，更好地幫助學(xué)生們形成自身的價(jià)值觀和歷史觀。所以，除了提升學(xué)校和教師的教學(xué)水平之外，完善的教學(xué)體系的建立是必不可少的，教學(xué)體系建設(shè)水平的高低就決定了我國(guó)整體初中歷史教學(xué)中情感意識(shí)培養(yǎng)水平的高低。

總結(jié)

初中歷史教學(xué)中情感意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生們價(jià)值觀和社會(huì)觀的建立有著重大的影響，同時(shí)也對(duì)我國(guó)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有著一定的影響。在今后的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)體系的建立，致力于通過(guò)更多樣化的教學(xué)形式以及更加先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)初中歷史教學(xué)中學(xué)生們情感意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在推動(dòng)他們個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，還可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的不斷進(jìn)步。