向慧琳

（武漢商學院，湖北 武漢 430056）

引言:都說“不學心理學的老師不是好老師”，心理學是每個合格的人民教師都應當學習的課程，學好心理學能夠幫助教師更好地了解不同年齡階段學生的內(nèi)心世界，還能夠使教師根據(jù)學生心理調(diào)整相應的教學模式，從而使教育教學活動得到更好的開展。因此，身為一名教師，必須要懂得基本的心理學知識，并學會如何靈活利用心理學知識來提高高效課堂的教學質(zhì)量，以此達到國家的教育目標和教育要求。

一、心理學對教育教學工作的作用

（一）可以更新教育觀念，提高教師教育能力

我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，教師也應當遵循我國教育改革的相關要求，在提高自身教學素養(yǎng)和教學水平的同時，關注學生內(nèi)心成長，不斷更新自己的教學方法，根據(jù)學生的內(nèi)心世界變化調(diào)整相應的教學模式，真正做到現(xiàn)代化教學。

國家對教師的要求不僅僅是具有良好的教育教學能力，促進學生的知識技能發(fā)展，還應當具備一定的心理學知識，關注學生內(nèi)心成長與健康，促進學生全面發(fā)展。只有這樣，教師才能夠更好地觀察到學生的內(nèi)心變化，明白如何吸引學生的學習興趣和學習注意力并找對方法改善學生的心理問題，提高學生的心理素質(zhì)。

（二）有助于提高教學質(zhì)量和教學效率

在有些情況下，學生成績不好不僅僅是因為教師的教育教學水平不夠高，而是學生的內(nèi)心可能出現(xiàn)了一些問題或者學生學習注意力不能夠很好地集中，在這樣的情境下，教師如果對學生的心理問題不管不顧、一味地逼迫學生提高學習成績，其效果往往會適得其反。心理學知識可以幫助教師更好地了解學生不同年齡階段的特征，同時具有很多的方法解決學生在學習過程中容易存在的注意力不集中等問題，進而提高教學質(zhì)量。

（三）有助于解決學生的心理健康問題

在教育教學過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，家庭或者童年的不好的經(jīng)歷對學生的影響是巨大的，這不僅會影響學生的學習成績還會影響影響學生以后的學習和成長。隨著我國單親家庭和其他問題家庭數(shù)量的不斷激增，越來越多的學生的心理都存在著一定的問題，這就要求教師必須要有一定的心理學教育基礎，幫助學生解決心理健康問題，在提高學生學習成績的同時實現(xiàn)學生健康成長。在傳授知識的同時還能夠幫助學生解決煩惱，對學生進行心理問題疏導，這才是身為一名合格的教師的職責所在。

二、如何利用心理學提高高校課堂的教學效率

（一）教學熱情飽滿，語言詼諧幽默

心理學知識中曾經(jīng)講過“情緒感染”，就是說，教師在教學過程中如果萎靡不振、有氣無力，那么學生必然也提不起學習的興趣、在課堂上昏昏欲睡;而相反，教師如果將飽滿教學熱情帶入到課堂之中，語言詼諧幽默、聲音洪亮，那么學生的注意力便會高度集中，進而以同樣飽滿的熱情投入到學習中去。因此，在高校課堂之中，教師要抓住學生的這一學習特點，讓學生在充滿學習積極性的同時灌輸教育教學知識，提高教學質(zhì)量以及教學效率。

（二）課堂知識與學生生活實際相結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣

都說“興趣是學生最好的老師”，學生只有足夠的學習興趣才能夠積極主動的進行學習，學習效率和學習質(zhì)量也才能夠得到提高。在高校課堂教學過程中，如果教學內(nèi)容偏抽象、比較晦澀難懂，不利于學生掌握和理解，那么學生就很容易對這門學科的學習產(chǎn)生畏懼和退縮心理，提不起學習興趣。在這種情況下，教師可以將教學內(nèi)容與學生日常生活實際相結(jié)合，這樣不僅能夠幫助學生理解教學知識。還能夠提高學生學習興趣，一舉兩得。

（三）運用多媒體技術豐富教學內(nèi)容

隨著科學技術的飛速發(fā)展，我國的教育條件也已經(jīng)有了很大的改善，使用多媒體進行教育教學已經(jīng)成為越來越普遍的教學手段。多媒體集動畫、音樂為一體，使用多媒體進行教學可以很好地提高學生的參與熱情，加深學生對知識的印象，提高學習效率。同時，多媒體的作用不僅只是吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，它還能夠幫助教師給學生補充大量的課外知識，在減輕教師的教學負擔的同時豐富教學內(nèi)容，是課堂內(nèi)容變得生動快捷，因此，每個合格的教師都要學會好好利用這一教學資源。

（四）給學生充分討論和思考的空間

如今，仍有部分教師沿用傳統(tǒng)的教學模式，即老師講學生聽，這種課堂學習不僅枯燥無味，導致學生提不起學習興趣，而且不利于學生對知識的掌握和學習。因此，教師在教學過程中可以適時對學生進行提問，并給予學生充足的時間進行討論和思考，這樣不僅能夠激發(fā)學生的積極性，而且以小組的形式對某一問題進行討論，還能夠使學生加深對某一知識點的印象，從而督促學生對知識的掌握更加牢固。同時，當學生回答對問題的時候，教師要對學生進行鼓勵和表揚，鼓勵學生以后更加積極主動的進行學習和思考問題，這樣學生的成就感和學習的主動性會大大增強。

結(jié)論:

要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，就要在課堂的教學方法和教學模式上下功夫，讓學生的生動有趣的課堂中積極主動地學習和成長。因此，教師就要尤其注重心理學知識的學習，通過心理學的基礎知識抓住學生的內(nèi)心變化，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，并根據(jù)學生的心理狀態(tài)因材施教，實施相應的教學方法(積極鼓勵學生或者嚴格要求學生、通過游戲方法吸引學生注意力、以小組合作討論的學習方式加深學生對知識點的理解和掌握等等)使學生在學習的過程中健康快樂地成長。