丁濤

（四川省宜賓市興文縣教師培訓(xùn)與教學(xué)研究中心，四川 宜賓 644400）

一、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息化意識

（一）強化學(xué)生信息價值意識

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)著飛速發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代信息技術(shù)的普及度越來越高，在不同的領(lǐng)域中都有著應(yīng)用。信息技術(shù)的便捷、高效創(chuàng)造了巨大的收益，為推動國家經(jīng)濟發(fā)展貢獻了巨大的力量。初中信息技術(shù)教師在授課時，要熱情負責(zé)地對學(xué)生進行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生認識到信息技術(shù)的價值，強化學(xué)生的信息價值意識。

教師在教學(xué)實踐中，例如在講解“制作演示文稿”相關(guān)的知識時，首先要讓學(xué)生了解到日常教學(xué)中使用的ppt的價值。ppt除了能夠應(yīng)用在課堂上當(dāng)做教學(xué)課件，在方案演示、大型企業(yè)發(fā)布會、動畫制作時也有著良好的表現(xiàn)，能夠創(chuàng)造巨大的價值。當(dāng)學(xué)生明白了演示文稿的價值后，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識

信息技術(shù)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對于今后某一領(lǐng)域的研究或者祖國現(xiàn)代化建設(shè)都有著巨大的意義。初中生正處于一個身心快速發(fā)展的階段，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀都還尚未成形，教師有責(zé)任、有必要去引導(dǎo)學(xué)生樹立社會責(zé)任意識，在“教書”的同時更要做好“育人”工作。

二、提升學(xué)生信息化素養(yǎng)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在信息技術(shù)課堂上授課時，可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得好的教學(xué)效果。例如word排版的教學(xué)，字體、字號、行間距、段落格式等知識,很容易讓學(xué)生感到無聊厭煩，這時候教師可以先展示兩組word文檔，進行對比，一組是精心排版過后的，一組是雜亂無章的，讓學(xué)生對word排版的意義和價值有直觀的認識。當(dāng)學(xué)生們渴望能夠獲得這些排版技能的時候，教師可以讓學(xué)生們先各自整理自己的問題，然后讓學(xué)生們帶著問題去聽課，如此一來學(xué)生聽課的熱情和目的性就會更強，學(xué)習(xí)的效率也會更高，教師的授課熱情也會被激發(fā)。當(dāng)學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)知識后，教師可以讓同學(xué)分好小組進行角色扮演測試，一組同學(xué)作為hr要求面試者用word制作自己的簡歷，另一組同學(xué)作為應(yīng)聘者需要提供自己的簡歷。在這個過程中hr要盡可能的去提高要求“刁難”應(yīng)聘者，而應(yīng)聘者要根據(jù)hr的要求不斷完善自己的簡歷。通過這種方式，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，動手實踐的欲望更加強烈最終在愉快的氛圍中掌握知識。

（二）加強學(xué)科融合，促進學(xué)生全面發(fā)展

教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)匾肫渌麑W(xué)科的知識，多學(xué)科知識的融合，可以讓學(xué)生對信息技術(shù)的理解更加深刻，運用更加熟練。教師應(yīng)該認識到，信息技術(shù)作為一門技術(shù)性比較強的學(xué)科，是離不開其他學(xué)科支撐的。教師在做好本職工作的同時，在適當(dāng)?shù)臅r機不妨務(wù)一下“非正業(yè)”。例如在讓學(xué)生練習(xí)拼音打字的時候，不妨讓學(xué)生選擇正在學(xué)習(xí)的語文課文進行練習(xí)，這樣既提升了打字速度又鞏固了語文知識；在練習(xí)制作ppt時，可以讓學(xué)生在ppt上將最近學(xué)習(xí)的單詞制成單詞卡的樣式，既練習(xí)了PPT排版知識又復(fù)習(xí)了英語單詞；在制作Excel表格時可以統(tǒng)計班級內(nèi)同學(xué)的愛好，并制作成出柱形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生在熟悉Excel表格的同時也鞏固了數(shù)學(xué)知識。這樣的運用不勝枚舉，教師可以憑著自己的教學(xué)靈感和教學(xué)熱情，隨時在信息化教學(xué)課堂上開展自己的個性化教學(xué)。

（三）樹立優(yōu)秀標(biāo)桿，發(fā)揮榜樣的力量

一些家庭環(huán)境相對差的學(xué)生，平時很少有機會能夠接觸到電腦，他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程相對來說比較吃力。教師需要體諒這些學(xué)生，耐心的去引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們走進信息技術(shù)課堂。教學(xué)內(nèi)容難易度的安排要有梯度，讓所有的學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)成就感，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到挫傷。教師要讓成績較好的同學(xué)發(fā)揮示范作用，為成績相對較差的同學(xué)樹立榜樣。教師可以抽出時間，讓表現(xiàn)好的的同學(xué)多分享自己的心得，鼓勵學(xué)生們之間互幫互助，共同進步。

（四）規(guī)避信息風(fēng)險，學(xué)習(xí)安全上網(wǎng)

信息技術(shù)的快速發(fā)展給生活帶來了巨大的便利，但是網(wǎng)絡(luò)時代的來臨也帶來了一些問題。很多學(xué)生在接觸到網(wǎng)絡(luò)之后，不僅沒有將其作為提升學(xué)習(xí)成績的工具、拓展視野的幫手，反而沉迷其中，耽誤了正常學(xué)習(xí)，甚至被一些不良信息所誘騙。教師一定要充當(dāng)好學(xué)生的好“導(dǎo)游”，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的海洋中不至于迷路。一方面是專業(yè)知識的強化，讓學(xué)生能夠擁有辨別是非，跳過陷阱的能力；一方面是提升道德素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠主動拒絕不良誘惑。

三、結(jié)語

信息化技術(shù)的重要程度隨著時間會越來越高，教師要加強重視，不要把信息技術(shù)課程當(dāng)做“副科”看待。在教學(xué)過程中，要努力克服學(xué)生接受能力差、教學(xué)設(shè)備落后等問題，弘揚教師無私奉獻的精神，積極提高自身素質(zhì)，為學(xué)生和知識之間架起一座橋梁。