李琳

（江西省新余市逸夫小學(xué)，江西 新余 338000）

音樂(lè)作為一門抽象的藝術(shù)學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中有不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)。將德育滲透在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，是對(duì)課程改革的積極實(shí)施。老師要十分重視德育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生感受和欣賞音樂(lè)。通過(guò)德育的滲透，增強(qiáng)學(xué)生們的綜合能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)他們對(duì)音樂(lè)的積極性。

一、德育教育的概述

大部分老師認(rèn)為智力教育是教學(xué)的首位。長(zhǎng)期以來(lái)，教師們只注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)與提高，因此忽略德育方面的教育。但事實(shí)上，無(wú)論是德育方面還是智育方面都是處于相同的地位。孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)國(guó)思想等中華民族傳統(tǒng)美德都包含在德育教育里。之所以培養(yǎng)這些美德，是為了使學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。讓學(xué)生們各方面統(tǒng)一發(fā)展，是為了使學(xué)生內(nèi)在外在都相同美麗。德育與其他教育相輔相成，是學(xué)生心理上和身體上統(tǒng)一發(fā)展的指南針。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度

小學(xué)教育，受教人的年齡范圍較小，有許多小學(xué)生處于蜻蜓點(diǎn)水的狀態(tài)，只進(jìn)入到教學(xué)的冰山一角。因此，他們對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有一個(gè)良好的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)習(xí)的意義也沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少耐心與毅力，需要老師的命令與指導(dǎo)。而積極的態(tài)度能夠激發(fā)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，將自己放在一個(gè)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中。小學(xué)音樂(lè)老師在教學(xué)過(guò)程中若能將德育教育滲透進(jìn)去，就可以使學(xué)生的道德思想發(fā)生一個(gè)伐天覆地的轉(zhuǎn)變。也可以讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的力量，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。在此過(guò)程中使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有更明白的了解。學(xué)生樂(lè)學(xué)才是滲透德育教育的意義，如此也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力

為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，老師與同學(xué)之間要建立默契。德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，將德育滲透到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，大大的提高了學(xué)生們的思想道德，增強(qiáng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，老師們要將德育滲透到教學(xué)中，讓理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)相連接使它不再死板無(wú)趣，這樣學(xué)生才能充分吸收知識(shí)。同時(shí)老師的勤奮努力也是不可或缺的，這樣的行為在逐漸的影響著學(xué)生，學(xué)生在此過(guò)程中也能慢慢增強(qiáng)自己的能力與意識(shí)。

三、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育的有用措施

（一）建立輕松的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境

小學(xué)課堂改革最重要的就是要形成學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教的局面。學(xué)生樂(lè)學(xué)，那么在教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的局面就會(huì)漸漸消失。學(xué)生的興趣對(duì)教學(xué)的影響十分大，這就需要教師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，滲透德育教育采用有用的措施。面對(duì)難以理解的抽象知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的無(wú)力，如此便會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力與激情。出現(xiàn)這種情況時(shí)，老師們可以采取新興的教育方式，其中角色演繹被許多教師應(yīng)用在課堂中。角色演繹可以使學(xué)生投入到新的環(huán)境中，更易于理解抽象的知識(shí)。既可以激發(fā)學(xué)生們的積極主動(dòng)性，又使學(xué)生在此過(guò)程中積累知識(shí)。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的地方普及信息技術(shù)。老師一定要充分發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用，以信息技術(shù)為槍，學(xué)生的興趣愛(ài)好為靶，擊中學(xué)生的積極主動(dòng)性。通過(guò)這一過(guò)程，向?qū)W生滲透正確的思想認(rèn)知。在角色演繹的途中，創(chuàng)造出輕松的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們對(duì)未來(lái)保持積極向往的態(tài)度。

（二）舉行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

因?yàn)橐魳?lè)是一門行動(dòng)性強(qiáng)的科目，具有實(shí)踐性。它需要學(xué)生們張開(kāi)嘴巴進(jìn)行嘗試。因此老師一定要使學(xué)生進(jìn)行勇敢的嘗試，鼓勵(lì)他們擺脫束縛。為了更加充分滲透德育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的意義，老師們還可以依據(jù)學(xué)生們的基礎(chǔ)情況舉行音樂(lè)活動(dòng)。例如，開(kāi)展大合唱，獨(dú)唱，組合唱等，也可以是多種音樂(lè)類型的表演。此活動(dòng)中，可以增強(qiáng)學(xué)生間的友誼以及他們的集體合作精神。在活動(dòng)過(guò)后又可以提高學(xué)生們的耐挫能力以及謙虛的心態(tài)。

（三）拓展課后教學(xué)空間

音樂(lè)的魅力在于它的開(kāi)放性，并且可以影響人的情緒。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中有很多的選擇。在課外活動(dòng)中，老師要將德育滲透到活動(dòng)過(guò)程中。只有充分利用好課外教學(xué)的資源，才能保證學(xué)生學(xué)的知識(shí)與技能。課外活動(dòng)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，可以陶冶學(xué)生們的情操，開(kāi)闊他們的眼界。例如，當(dāng)學(xué)生身處自然中，面對(duì)廣闊的大地，連綿不斷的山。老師指引學(xué)生演唱歌頌山峰的歌曲。在唱歌的同時(shí)可以體會(huì)大山的挺拔與堅(jiān)強(qiáng)的毅力。再將德育滲透到教學(xué)中，既增強(qiáng)了學(xué)生堅(jiān)韌的精神，又使學(xué)生領(lǐng)略到自然的魅力。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生樂(lè)觀心態(tài)的培養(yǎng)，離不開(kāi)德育教育的滲透。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透的德育教育，使學(xué)生綜合能力不斷加強(qiáng)。音樂(lè)作為一門藝術(shù)學(xué)科，在與德育之間的互通過(guò)程中既可以在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞的，又可以使學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展，這是對(duì)德育滲透小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的肯定。在獲得肯定的同時(shí)，也將德育的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)滲透德育是重要且有必要的。